大中专学生职业生涯规划探析

李业华

[摘要]近年来，我国高校不断扩招，高校的学生在不断地增加，使得毕业学生的数目也在直线上升，于是大学生就业难的问题成为国家和社会关注的焦点。开展大学生职业生涯规划教育的作用日渐凸现。本文就大中专院校开展大学生职业生涯规划教育的现状，分析存在的问题，并就以如何做好大学毕业生职业生涯规划为论点来展开论述。

[关键词]大中专院校；大学生；职业生涯规划

近年来，解决大中专毕业生就业问题，成了社会<论热点及各学校和相关部门的工作焦点。许多学校想尽各种办法，千方百计提高学生就业率。同样，各级政府和社会各界也对大中专毕业生的就业问题给予了高度重视并做了大量工作。但即便如此，大中专毕业生的就业困难依然是客观存在的事实。因此，探讨适合大中专院校的职业生.规划显得尤为重要。本文分析了大中专院校学生职业生.规划的现状，分析了其中存在的问题，并针对问题提出了相关的建议。

1、大中专学生职业生涯规划现状

2004年4月，北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合了进行的《当代大学生第一份工作现状调查》。结果表明：（1）在找到第一份工作后，有50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内，大学生的流失率接近75%，比例之高令人=惊。（2）33%的大学生“先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的板；16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择了第一份工作。（3）正确的职业选择应兼顾兴趣、爱好和未来的发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。

基于对这些问题的关注，北森测评网、新浪网与《中国大学生就业》杂志共同设计了《大学生职业生.规划现状》调研问卷，希望藉此了解当前大学生的职业规划现状。

根据调查结果，从调查统计数据分析，我们得到以下结论。

（1）参与调查者的个人职业生.规划各项满意度最高没有超过3.6分（满分10分），对自己的职业生.规划满意度单项分最低，说明个人职业生.规划满意度整体水平不高。其中对“职业生.规划现状”和“求职方法和技巧”的满意度最低，对“清楚了解自己个性”满意度最高，这说明学生对外界的不满大于对自己认知的不满，这可能是因为目前就业形式严峻，学生更容易将工作不合适、职业发展不顺利归的原因归为外部。

（2）学生在对个人职业生.规划满意度不高的基础上，对自己内部的了解相对更好，可能是因为对自己的探索需要利用较少的外部资源，比较容易一些，同时也可能是学生对了解自我更重视；学生对外部工作世界的信息、具体应对技巧和具体的职业生.规划方法相对内部信息欠缺的较多，可能是了解外部世界、学习具体方法需要利用较多的外部资源比较难，比如：相关信息渠道是否畅通？是否有足够多的专业机构可以帮助大学生进行职业生.规划？学生是否有良好的能力（沟通的、经济的）能够获得专业帮助？另一方面，也可能是大学生对了解外部信息和具体方法比较不重视。如果引导大家进行职业生.规划是一个社会问题，需要就业中心、专业机构的共同努力。通过上面的探索，就业中心和专业机构可以从增加沟通和信息渠道以强化职业生.规划理念的导入及普及开始改善大学生职业生.规划的现状。

2、大中专学生职业生涯规划问题分析

通过上面对大中专学生职业生.规划的现状分析，总结了以下几个存在的问题。

（1）大中专学生自我认识不清。学生在校期间没有切合实际的奋斗目标，上了大学后失去自己的理想和追求，缺乏个人学习和发展动力。有些大学生在校园里“两耳不闻=外事，一心只读0>书”大学生很少针对当代社会的发展状况及职业环境进行分析。加上学生缺乏社会实践，导致大学生对自己将来要从事的职业无从所知。大学生对自我定位不够，不能对自己有个合理的评估。大多数学生不能说出自己的兴趣、爱好、能力特长。职业规划的主体是大学生自身，在学好专业课的同时，应尽早地树立人生奋斗目标，并结合现实制定合理的生.发展规划。当今专业需求变化较快，因此不仅要满足于当前的良好就业形势还要多方面了解社会信息，及时调整状态，树立科学的择业观与实现入职相匹配。

（2）大学生对职业规划意识淡薄。当今大学生对职业规划认知很模糊，没有明确的职业目标，没有树立正确的职业价值观。同时，大学生普遍缺乏职业生.规划意识，没有针对个人的具体情况制定科学合理的职业生.规划。大学生缺乏对自身能力、爱好兴趣的明确了解，不知道自己将来想做什么，不能结合自身情况做合理的生活和学习目标。

（3）高校对职业规划的教育欠缺。我国长期以來关注教育与科研，没有把职业生.辅导放在重要位置，还将就业辅导与职业生.辅导相等同。首先，高效职业生.规划的相关教材内容陈旧，指导性不强。其次，职业规划生.辅导教师素质不高。大多数高校没有专业职业生.规划辅导老师。

3、大中专学生职业生涯规划的实施建议

3.1职业生.规划应分期实施

大学生在校期间对自己本阶段有打算和计划的人寥寥无几。对自己的目标明确很少，还有部分同学对自身的目标不清楚或是很模糊。虽然大学生活只是人生中的短短几年，但这一阶段却是人生成长的重要时期，大学时期是个体在职业生.的探索阶段。在大学阶段每个人都应有自己的职业规划，这一阶段职业的规划和选择对大学生今后职业生.的发展有重要意义。不同年级的学生对职业规划的期待和理解不同。那么，应该从什么时候开始进行职业规划？笔者认为大学生职业规划并不是单一的某个时期，而是各个年级阶段都要进行规划。

（1）大学一年级。这个阶段是大学生的一个角色转换，经过了高考的洗礼，大学生怀着对大学生活的无限向往，满怀信心的走进大学校园。但刚刚入学的大学生对大学生活还不够了解，对大学的认知也只是道听途说，对自己和环境的认知还不够。因此我们要制定一个合理的规划来适应大学生活。熟悉校园环境，和同学友好交流，尽快适应大学生的生活节奏。以学业为主，在学好专业知识的基础上，积极参加校园文化活动和社会实践活动。了解自己所学专业的职业发展情况，洞悉外界职场变化。探索自我，了解自己的爱好、兴趣、性格、能力，发现自己的优势和劣势。了解职业规划，阅读有关职业规划的书籍，增强自己的职业规划意识。了解自己职位需求和本专业的发展情况，结合自己，初步确定职业生.目标。

（2）大学二年级。这个阶段的大学生已经掌握了大学生的规律。大学生对于自我的认知和社会的认知达到一定水平。围绕职业生.规划，制定大学各个阶段的行动方案；检查规划的执行情况，根据变化情况对自己制定的职业生.目标进行相应的修正和调整；多了解与自己职业发展方向相关的情况。

（3）大学三年级。这个阶段的大学生由于各自的志向和发展方向不同，开始了不同的发展道路。在加强专业知识学习的同时，提高自己的综合素质；掌握职业规划的评估方法和修正方法，对自己职业生.进行相应的调整；寻找适合自己职发展的有效途径；参加相应的培训，提升自己的能力。

（4）大学四年级。大学生活即将结束面临择业问题，大学生开始慎重考虑，这阶段的主要任务为：根据实际情况灵活调整自己的就业措施；多读一些有关求职方面的书，了解面试求职技巧和职场礼仪；在求职中保持良好心态，不管怎样，相信自己一定能找到合适的工作。

3.2职业生.规划注意事项

美国的成功学大师安东尼·罗宾斯曾經提出过一个成功的万能公式：成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底。从这个公式可以看出，要想成功，要首先明白目标和详细的计划。大中专学生在职业生.领域也是同样。首先选择一个最适合发展的行业和工作，然后确定目标，同时对整个职业生.进行初步规划，最后付诸行动，并且经常的对自己的目标和计划进行检查修正，最后坚持到底，定能获得职业生.的成功。

3.3学校在学生职业生.规划时应如何做

社会上任何一种职业对工作者的能力都有一定的要求，如对会计、出纳、统计的职业，工作者必须要有较强的计算能力；对工程、建筑及服装设计的职业的工作者要具备空间判断能力；对飞行员、外科医生、运动员等职业的工作者则要具备眼和手的协调能力。很多学生都对职业生.规划感到陌生，因此仅靠相关部门的宣传是远远不够的。学校应当整体规划，完善职业生.规划教育体系，让学生从入学开始就接触到与生.规划相关的知识和内容。或可以考虑建立专门的职业咨询室，对学生进行专业辅导，真正做到理论与实践指导的结合，营造校园规划的氛围。

结束语

职业生，规划是一项系统长期的工程，学校阶段的规划只是起步阶段。从职业生.的发展过程来看，职业生.的发展大致经历了职业准备、职业选择、职业适应、职业稳定和职业结束五个不同的时期。大中专学生职业生.规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应这三个阶段。职业准备和职业选择直接决定着学生能否尽快转变观念以适应社会的要求，作出适合自己的就业选择，从而也提高学校的就业率。职业适应期则直接决定大中专学生的就业稳定，检验学校教育的成效。职业生.规划已经成为做好这方面工作的有效平台和重要载体，设计修订职业生.道路、充实膨胀职业目标的过程，就是使大中专学生迅速成为一个成功职业者的过程。