小学数学教学如何有效利用教材

郑园聪

【摘 要】数学课本是由教育部为老师和学生提供的学习参考。这些教材上面囊括了小学生应该掌握的知识内容，好好利用这些教材，能够有效的提高老师的教学水平和学生的学习效率。本文主要介绍了小学教材的利用方法。

【关键词】小学数学；数学课本；运用建议

小学生和教师的数学教材都是经过教育部严格审核后通过的教学素材。是由很多专家学着共同编撰的，老师在教学过程中一定要好好利用课本进行教学，将课本中的东西全部传授给学生，学生也应该好好利用课本，将课本中的内容读懂，在老师的帮助下，将课本内容理解透彻，增长自己的知识。课本是老师教学的主要参考，能够好好利用课本，会让老师的教学效率大大提高，学生的学习能力也会上升。如何利用课本很多老师有不同的看法，有的老师喜欢脱离课本讲课，这样脱离课本会使老师讲课内容不全面，毕竟老师一个人的能力不及编撰课本的所有专家能力强，他们共同讨论出来的学习方法更实用。还有一些老师完全照着课本讲课，这种讲课方式缺少灵活性，老师讲课是面临着实际的学生，而专家制定课本是靠以往经验，并不一定适应所有的学生，所以老师讲课时要随学生的不同，做出一些改变。

一、利用教材，找到教学内容的重点

教材中的内容就是学生们要学习的全部东西，但是学习的东西往往有重点和非重点的区分，老师的任务就是利用课本，找出课本中的重点知识给学生们重点讲解。老师的数学课本与学生们的不一样，老师的课本不仅包括所有的知识，还有教学的方法，课本还会提醒老师哪些地方需要重点讲，哪些地方只需要学生们了解就行。所以，老师一定要好好研读课本，找到重点知识，在重点的知识和章节下，下更大的功夫去寻找更好的方法帮助学生学习重点知识。课本上的重点往往就是考试的重点。因为考试题目也是任课老师决定的，他们出题的参考也是教师数学课本，所以，哪位老师对课本内容研究的越通透，他的教学水平就越高，他教出来的学生的学习成绩也就越高。学生主要从老师那里得到知识，而老师传授的知识都是由教材决定的，如果老师不能很好的区分教材中的主次内容，会在给学生传导知识这一环节中出现重大失误，学生没能掌握重点知识，反而掌握了非重点，会使他们考试成绩低，造成他们失去学习的热情。所以课本重点知识必须由老师为学生们找出来，发现重点，才能让学生们更好的学习数学，提高数学成绩，也提高老师的教学水平。

二、将教材中的习题变式，联系生活

在课本中除了有知识的讲解外，还有大量的习题，这些习题都是非常经典的，是经过多重筛选才进入小学数学课本中的，老师要充分利用这些习题，通过让学生们熟练的、准确的做出课本上的习题来提高学生的学习水平，巩固他们已经学过的内容。不过这些习题经过多次筛选，已经是比较老的题了，在当今教学过程中，缺少一些现代因素。所以，老师要将课本中的题目带入生活中，加入现代生活的因素后再让学生来做，这也就是所谓的变式。课本上的题有课本上的题的好处，新的题型有新的题型的优势。老师可以将两者巧妙的结合，从经典题型中摘取重要的思维方式，套上新的题型的外衣。这样学生在做题时能够感受到题型的变化和新颖，也能在做题的过程中培养重要的数学思维方式。老师要好好把握课本题目的变与不变，把老的知识中添加新的活力，让学生在学起来的时候更加感兴趣，还能牢牢掌握重点知识。数学教学生活化也是教育部推崇的一種教学模式，就是让学生们在生活中学习数学，将数学只是融入到生活，用数学知识解决生活问题，并不断的发现新的问题，构建数学模型，解决问题。课本与生活的有效联系，能让学生在学习中更加灵活，学到更多的东西。

三、让学生们学会利用教材进行预习和复习

学习是一个复杂的过程，需要学生们自己预习，需要老师上课讲解，还需要学生们下课巩固复习。学生预习的唯一参考就是教材，要想学生在预习过程中收获更多的东西，就要教会学生如何利用数学课本自主预习。首先，课本每章开始前都有学习内容概述，里面会提到那些内容是重点的，哪些是难点内容。学生在预习前一定要好好读明白这些话，不要认为这些是没有用的东西。能够掌握重点和难点进行预习，会使我们预习起来更加容易，能更快的掌握重点内容。所以，预习前一定要好好阅读每章节的导语。

四、结束语

小学教材是学生和老师一起学习最好的参考，小学课本比市场上买的很多学习材料的价值都大，老师和学生一定要充分利用起课本，把课本中的内容牢牢掌握，把课本中的习题熟练做会，还要能够在课本的基础上创新，做一些新题型，提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程的理念与创新[M].北京：北京师范大学出版社，2001

[2]刘朝晖.关于小学数学教材编排的几点思考及构想[J].课程·教材·教法，2000，（1）：24-26.endprint