移动标靶在手球游戏设计中的运用

王燕红

【摘 要】手球在幼儿园是一种很普及的球，幼儿对手球游戏也很感兴趣。手球游戏对提高幼儿手脚协调、手眼协调起到一定的作用；如果要加强孩子在投掷过程中的命中率，那就需要思维敏锐，反应迅速，手眼的配合。如果要使身心发展起到更大的作用，那移动标靶起到不可小看的作用。它不仅能促进幼儿各项基本动作的发展，还能培养幼儿的自信心和良好的品质，提高幼儿的情商智商，促进幼儿社会性的发展，对于幼儿时期的视力发展也有着不可少看的作用，也有利于发展幼儿视觉运动敏锐性。本文通过对移动标靶在手球游戏设计中的运用，为广大幼儿教师在手球游戏方面提供一定的参考作用。

【关键词】移动标靶；手球游戏；运用

手球是一种起源于德国的球类运动，就好似篮球加足球的混合物。手球的体积小，很容易控制，因此也较易发挥出球之劲力；场地面积的要求亦较小，球例简单，危险性不大；运动量适宜，不会过分多或少，全身的筋骨都有活动到，机动性与冲击性强。而体育游戏随着人类社会的发展，在不断完善和规范，它以其独特的运动形式、锻炼价值，越来越受到人们的喜爱.它已成为体育教学和运动训练的重要内容，同时体育游戏在育人方面有着很明显的作用。所以在选择游戏时，要根据教学内容、场地、器械、学生的身体素质等特点来设计体育游戏的内容，使学生在快乐的游戏中掌握了基本技术、技能和技巧。因此，我们幼儿园在《幼儿园球类活动课程开发的研究》课程的研究过程中，为了让幼儿在“玩”的过程中了解各种球相关知识和信息，发展幼儿的认知能力，培养幼儿规则意识、合作能力及勇敢、大胆、诚实等优良品质，将球类活动溶于体育游戏之中，收到良好效益，下面我以手球游戏为例，从以下几方面浅谈。

一、运用移动标靶，提高幼儿对游戏的兴趣

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”可见，培养幼儿对体育活动的兴趣，组织生动有趣、形式多样的体育活动是幼儿身心和谐发展的必要条件，也是幼儿身心充分发展的前提，更是幼儿的幸福之源。当然其中就包括体育游戏在内。游戏是幼儿生命，“以幼儿发展为本”，“为幼儿提供最近发展区”，通过学习，教师逐步提高认识，改变以往传统体育活动模式，在开放体育环境中积极为幼儿提供各种游戏环境，在观察幼儿的基础上，师生共同构建体育活动内容，预设与生成相结合，幼儿突发奇想的闪光点，成了许多教师创编游戏发源地。就如手球游戏，一直以来，很多老师都是以固定的目标让幼儿投掷，如投掷墙壁的怪兽、数字，固定的标靶等，虽然孩子可以自由调整距离的远近投掷，也能不同程度的发展幼儿的投掷能力。但我发现，能力强的孩子兴趣慢慢的减弱，甚至会把手球乱扔、乱抛，有部分孩子对自抛自接、互抛互接的动作乐而不倦。由此，我灵光一闪，何不顺从孩子的兴趣点，来个移动标靶的投掷呢。

（一）自抛自接、互抛互接的手球游戏

我提供大量大小不一的开口的盒子和瓶子，并和教师一起用报纸制作了大小不一的小纸球，让幼儿来个自由比赛，看谁在自抛自接的游戏中，谁接的球最多。又如在互抛互接的游戏中，比比谁接的球多，或者增加游戏的竞争性，分成两组或几组，比比那一组接的球多就为胜等形式，在抛接的动作中，加强了孩子对手球的兴趣，也提高了接球的准确性，发展了抛手球的力度和高度，为移动标靶的投掷把下良好的基础。

（二）缓慢移动标靶的手球游戏

在投掷游戏中，为保持幼儿对游戏的兴趣又能满足孩子都能投中移动标志物的意愿，我首先选择慢动作移动标靶的游戏形式。比如手球游戏《机器人标靶》，我让幼儿分成两组或几组又或两两为一组进行投掷，在游戏中，持标靶的幼儿象机器人一样慢慢的移动标靶：从上到下，从下到上，从左到右，从右到左，往前往后移，或者划圈慢慢转移等机器人的动作，因为机器人对于孩子来说有一定的生活经验，他们的动作很丰富，从而也发展了孩子的思维能力。对于投掷的孩子来说，象这样有变化的动作，不会太死板的目标来说也能很大程度的激发他们投掷的兴趣。活动证明，这样的移动标靶，更能提高幼儿的瞄准能力和投掷动作的准确性。

（三）快速移动标靶的手球游戏

速度是手球运动发展的主要趋向。在投掷的游戏中，用报纸捏成纸球，进行各种投掷的游戏，因为用报纸做成手球，其重量最适中，在安全性方面有很大的保障。在游戏中，幼儿的投掷能力不断的得到进步，为了满足不同层次能力的孩子需要，在手球游戏中，我又创设了快速移动标靶的游戏形式。以便发展孩子手臂力度的爆发力，更好的发展幼儿投掷的准确性。快速穿插、移动进攻，要求个人技术更全面。如在手球游戏中《投球击靶》，我让部分孩子背上标靶在固定的圈内快速跑动，圈外的孩子也快速的移动并投掷背靶跑的幼儿身上的标靶。在游戏中，我发现这样的活动更能体现团队的合作性，在追投的过程中，孩子们学会了怎样包围，怎样夹击才能更好的投中目标，而背靶跑的孩子也要考虑朝怎样的方向跑才能更好的保护背上的标靶不给投中。由此，在追跑、在追投的游戏中幼儿对手球的兴趣点也更高了。

二、运用移动标靶，发展幼儿视觉运动敏锐性和良好品质

体育游戏可以激发幼儿积极的活动愿望和浓厚的兴趣，从而有助于让幼儿获得成功、自信、愉快等积极的情感体验以及勇敢、进取、合作等意志品质。这一切只有在游戏过程中才能体现出来。它能使幼兒不知不觉、主动、愉快地投入活中。同时，在投掷移动标靶的手球游戏中，幼儿的视觉要不停的追随着移动目标走，对于幼儿时期的视力发展有着不可少看的作用，有利于发展幼儿视觉运动敏锐性。比如在手球游戏《投掷大灰狼》中，通过“大灰狼”这个移动标靶的角色情景创设，既能符合幼儿的年龄特点，又能激发幼儿游戏的欲望。大灰狼在圈内移动，幼儿在圈外快速追投，目的是要把大灰狼打败，把手球投中大灰狼的身上，由此，幼儿的视觉要紧紧的追随移动目标，从而发展幼儿的视觉灵敏性。在“大灰狼”这个移动标靶的躲闪、圈内捉人的移动中，在要进圈内捡球的过程中，孩子们既要防止大灰狼的捕捉，又要快速的捡球投掷，所以在这时候，幼儿都要运用智慧，在大灰狼不在意时快速跑进圈捡球，培养了幼儿冒险、勇敢的品质。在主动移动、夹攻中体现了合作性，在打败大灰狼时，孩子们都欢呼起来，体现了成功的喜悦。在培养品质的同时也发展了幼儿视觉运动敏锐性。因此经常参加手球运动对提高中枢神经系统的灵活性、协调性以及对人体各器官系统的功能均能起到良好的作用。

因此，移动标靶在手球游戏中对幼儿感受到物体移动与力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验，对于肢体活动的设计与带领，较可以等会幼儿的喜爱，满足幼儿对于大肢体活动探索的兴趣。移动标靶在手球游戏的运用，给了幼儿充分探索和锻炼的机会，增强了幼儿对手球的兴趣及幼儿之间的交往与合作，不仅能让幼儿在主动参与中、轻松愉快的氛围里达到自由结伴、锻炼体能、增强体质的目的，而且还能培养孩子的自主创新意识和合作探索精神，体验到成功的快乐。由此看来，抓住孩子感兴趣的手球游戏活动是发展幼儿创新能力的切入口，是让幼儿想方设法利用各种途径、手段寻求答案，完成合作探索、合作提升从而建构新知识，获得新经验的过程。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》.年江苏教育出版社，2002.endprint