中医学本科生科研能力调查与分析

张肖瑾 赵 琼 黄勤挽 赵 凌 高 泓 李炜弘 胡一梅

（1.成都中医药大学临床医学院/附属医院，四川 成都 611137；2.成都中医药大学药学院，四川 成都 611137；3.成都中医药大学针灸推拿学院，四川 成都 611137；4.成都中医药大学基础医学院，四川 成都 611137）

中医学本科生科研能力调查与分析

张肖瑾1赵 琼1黄勤挽2赵 凌3高 泓1李炜弘4胡一梅1

（1.成都中医药大学临床医学院/附属医院，四川 成都 611137；2.成都中医药大学药学院，四川 成都 611137；3.成都中医药大学针灸推拿学院，四川 成都 611137；4.成都中医药大学基础医学院，四川 成都 611137）

目的：通过对我校中医学本科生科学研究的能力及掌握科研知识的情况进行调查，了解目前中医学本科生的科研素质的情况，探析培养学生科研能力的方法。方法：采用自制的科研能力问卷调查表对我校中医学156名学生进行调查，回收率及有效问卷100%，对问卷采用SPSS19.0统计学软件进行数据的频数及构成比分析。结果：96%的学生没有发表过论文，69%的学生没有参加过科研项目，仅4%的学生清楚如何查找文献，2%的学生熟练使用统计学软件进行数据分析。结论：目前我校中医学本科生科研能力欠缺，对科学研究的认识不足，缺乏创新思维。可以通过开展讲座，鼓励学生广泛阅读、加入科研项目、改善教学方式等方法提高学生的科研能力。

中医学；本科生；科研能力

随着现代医学技术的飞速发展，医疗技术日益更新，医学生养成科研的思维及掌握科学研究的方法是适应当代社会发展的需求。而中医作为传统医学，正走出国门、走向世界，培养具有创新能力、创新意识、科研能力的学生是当代大学的教学任务。为了了解目前我校的学生对科研的认识及科研能力，我们开展了此次调查研究。

一、资料与方法

1.调查对象

本次调查以成都中医药大学2010级中医学本科班及李斯炽班共156名学生为调查对象，调查表当场收回，共发出调查问卷156份，收回156份，回收率100%，全部为有效卷。

2.调查内容

本次调查问卷结合查阅的文献及本校情况自行设计，主要包括学生对科研的认识、参与科研的情况及动机、论文发表情况等。调查问卷在学生学习《科研思路与方法》课程之前发放。

3.统计学方法

使用SPSS19.0统计学软件对调查问卷进行频数和构成比分析。

二、结果

1.对中医学进行科学研究的认识

从图一可以看出，约55%的学生认为中医需要进行科学研究，采用现代科学手段进行科学研究是中医学与国际接轨的手段，但是还有3%的学生认为中医是传统医学不需要进行科研。

图一

2.参与科研活动的动机

由图二可以看出，我校本科生参与科研活动的动机主要是利于自身的发展， 37%的学生参与科研是因为对考研及各类评优有一定的帮助，37%的学生是对学术及科研的热衷，22%的学生是为了完成老师、学校等要求的相关任务需要，4%的学生盲目的参加科研活动。

图二

3.参与科研项目的数量

从图三种可以看出，69%的学生没有参与过科研项目，24%的学生参与1个科研项目，4%的学生参与2个科研项目，3%的学生参与3个科研项目。结果显示，我校本科生已有部分学生参与科研项目，但大部分学生尚未参与。

图三

4.在参与科研活中使用专业的文献检索工具情况

从图四可以看出，仅4%的学生会使用专业的检索工具，23%的学生大体上会适用，但不熟练，45%的学生仅会一点文献检索工具，28%的学生获取信息资源的途径通过非专业平台，且不会适用专业的检索工具查找所需文献。

图四

5.在参与科研项目时数据统计分析情况

从图五可以看出，41%的学生不会对实验数据进行统计分析，47%的学生了解基础的数据统计分析知识，但尚不能处理数据，10%的学生会使用数据统计分析处理简单的数据，仅2%的学生能够熟练运用统计软件进行数据分析。

图五

6.发表论文情况

从图六可以看出，96%的学生没有发表过论文，1.7%的学生发表过一篇论文，1.6%的学生发表过两篇论文，0.7%的学生发表过三篇论文。

图六

三、讨论

从上述调查中可以看出，中医学大学生对于参与科学研究的热情不够，对于科学研究的意义及重要性认识不足。

1.对科研的认识不足，热情度不高

当代科学技术发展迅速，作为中医院校的学生不仅要掌握中医传统知识，还需了解医学前沿，将科技前沿与中医相结合，挖掘中医知识宝库，将中医推出国门、推向世界。而调查发现63%的学生参加科研或因为完成老师派发的任务，或因对评优有一定的帮助，或盲目跟风，并非对科研的热爱，有些学生甚至认为中医学做科学研究是无用的。说明大部分学生对科学研究的认识不足，缺乏科学研究的主动性，这可能与我国重临床轻基础的传统教学模式有关[1]。面对这种状况需要我们改变学生对科研的认识，通过鼓励学生参加研究生开题与答辩[2]、开展系列讲座等形式，开拓视野，让其了解到目前医学上仍存在许多未解之谜，还处于不断的发展与探索中，帮助学生认识到科学研究的重要性，激发学生参加科学研究的热情。

2.缺乏创新思维

目前的教学模式以老师讲授重点、难点，学生被动的接受知识为主，长期的填鸭式的教学模式使他们过于依赖老师的讲解，养成讲到哪学到哪的习惯，缺乏主动学习及思考的能力，更无须谈及创新性思维。在教学实践中，一方面鼓励学生参与到老师的课题中，以科研课题为中心实施教学，结合课堂知识、学生的基础及课题研究方向三方面设计问题，并开展小组讨论会，定期组织学生汇报课题进展、专业学习、实验及研究过程中遇到的问题并提出解决方案，培养学生归纳、分析、综合、调查研究、创新等能力。另一方面鼓励学生读医学、文学、哲学等各方面的书籍，扩大知识面，寻找兴趣点进行探索，激发学生的创新思维。

3.文献查阅的能力不足

使用专业的文献查阅工具的是科学研究工作者应具备的素质。通过查阅文献对选题涉及的研究领域进行广泛的阅读和理解的基础上，对该研究领域的现状、学术动态和新技术等进行分析、整理，提出初步见解及研究思路[3]。本次调查中发现，仅4%的同学会使用专业文献检索工具，大部分学生通过非专业检索平台查阅文献。数据表明，学生没有意识到使用专业检索工具查阅文献的重要性，图书馆的数据资源没有得到有效利用。针对这种现象，我们可以通过改变考核制度的方式引导学生使用专业检索工具比如中国知网、维普等数据库检索，并对文献进行整理、归纳，以培养学生检索和阅读文献的能力。

4.缺乏数据统计分析的能力

中医药数据统计分析是将统计学的方法及原理应用于中医药科研，协助研究者科学合理地设计实验方案，对实验数据加以甄别，并对实验结果做出合理解释，得出科学结论。此外，还可以分析他人研究结果的可信度，判断文献的科学性，是中医药研究的必备知识之一[4]。但本次调查中，仅有少数学生知晓如何使用统计学软件，多数学生尚不具备统计分析的能力。针对这种情况，教师在教学活动中要加强学生对数据统计重要性的认识，敦促其主动学习统计学，提高科学素养。

四、小结

随着科技的发展，医疗技术与水平不断进步，培养具有坚实的知识、一定科研能力的医学生已成为目前高等教育的目标。国家教育部制定的《本科医学教育标准》也明确指出医学院要通过开展各种形式的活动提高本科生的科研能力，同时要为学生创造参与科学研究的条件。教学中可以通过开展讲座，鼓励学生广泛阅读、加入科研项目、改善教学方式等方法提高学生的科研能力，以适应社会的发展。

[1]刘亮,葛明,羌尖峰.本科医学生科研能力培养的探讨[J].科研导刊,2014(12):71-72.

[2]赵丽,罗艳琳,韩松,等.谈基础医学专业本科生科研能力的培养[J].继续教育医学,2015,29(11):47-49.

[3]张贵海,王章琴,岳国军,等.医学本科生阶段性科研能力培养新模式[J].中国高等医学教育,2015(7):12-13.

[4]刘明芝,周仁郁.中医药统计学与软件应用[M].北京：中国中医药出版社,2006:1-3.

Investigation and Analysis of Scientific Research Ability of Traditional Chinese Medicine Undergraduate

Zhang Xiaojin, Zhao Qiong, Huang Qinwan, Zhao Ling, Gao Hong,Li Weihong, Hu Yimei
(Chengdu University of TCM ,Chengdu 611137,China)

Objective Through the investigation of the ability and situation quality of scientific research in our university of undergraduates in Traditional Chinese Medicine,to explore method of training the students’ ability of scienti fi c research.Methods 156 students of traditional Chinese medicine in our university were investigated,the recovery rate and the effective questionnaires were 100%,and the frequency and composition ratio of the data were analyzed by SPSS19.0 statistical software.Results 96% of the students are not published papers and 69% did not participate in the research project,only 4% know how to search literature,2% can use statistical software for data analysis.Conclusion At present,our university students of Traditional Chinese Medicine are lack of scienti fi c research ability,lack of understanding of scienti fi c research,and lack of innovative thinking.we can improve students’ scienti fi c ability by means of conducting lectures,encouraging students to read extensively,adding scienti fi c research projects,improving teaching methods and so on.

TCM; Undergraduates; Capacity of scienti fi c research

张肖瑾（1990-），女，助教。

成都中医药大学教育教学改革项目“基于科研能力型人才培养的科研课程‘三结合’教学模式改革研究”（NO.JGZD201215）。

2017-01-12）