如何提高小学生学习语文的兴趣

龙燕

【摘 要】俗话说：“兴趣是学习最好的老师”。因此在教学中要努力培养学生学习的兴趣，这是首要任务，老师在教学时注意营造宽松、民主、和谐的学习氛围和良好的学习环境，并在教学时精心设计好每一堂课，以此来提高学生学习的兴趣。

【关键词】小学 语文 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.026

众所周知，在小学阶段，语文这门课程作为基础课程，是非常重要的，因为它还影响着其他学科的学习，比如数学，如果没有认识汉字的基础，就连题目也不能读懂，所以更别说做题了。既然小学语文如此重要，那么如何学好小学语文呢？学好小学语文的方法有很多，比如上课认真听讲，及时完成作业，多读一些与语文相关的书籍等等，这些也都是很好的方法。但本人认为，最好的学习方法，就是提高学生的学习兴趣，在我看来，兴趣是学习的基础和前提，有了兴趣，学生才会积极主动的去学习，如果没有兴趣，学生只会在老师的安排下学习，那么，这样就会失去学习的自主性，长期以往会使学生产生烦躁的心理，所以只有提高学习兴趣才是一劳永逸的办法。那么，如何提高学习小学语文的兴趣呢？笔者就从教经验和对语文这门学科的了解，主要是从教师的方面浅谈如何提高学习小学语文的兴趣。

一、课堂教学中培养学生学习兴趣

（一）营造良好的学习氛围

新课程标准中讲到教师是学生学习的引导者、合作者。这就说明了，要想让学生充分的发挥学习的自主性，教师必须营造宽松、良好的学习氛围，而营造这种学习的氛围的前提是建立和谐的师生关系。氛围很重要，它不仅影响着班级的每一个学生，还影响着这个班级的整体。

过去的时候，尤其是古代，教师在学生的心目中是至高无上的，学生都很怕老师，对老师从来都只是服从。在这种情况下，就严重影响了学生表达和发展自己的见解和思维，不利于学生的学习和成长。因此，现在大力提倡教师与学生要平等，不是在教学中地位的平等，是在人格上的平等。教师要做到营造良好的氛围，首先处理好教师与学生的关系，而要想处理好他们之间的关系，前提就是互相平等。学生在教师面前感受到的不再是压迫而是尊重的时候，那么自由、和谐的学习氛围就自然而然形成了。

（二）教案的设计新颖独特

教师的教案是提前规划好课堂的顺序和讲课的方法，以及在教学过程中的小活动，教案的设计影响着老师讲课的水平和学生听课的效果，因此非常重要，一份好的教案往往能活跃好课堂气氛，达到非常好的效果。所以，设计一份新颖独特的教案，也是提高学生学习兴趣的好方法，比如，如何借导入来吸引学生听课的兴趣，在正式讲课前要先了解学生们经常谈的话题，像最近比较热的一部动画片之类的，老师先进行初步的了解。在开始上课的时候，可以先问问学生，他们是否看过这部动画片，大部分的学生会积极响应，这样也能活跃课堂的氛围，提高学生学习的效率。

（三）在课外活动中提高学生学习兴趣

课外活动是开展教育的重要场所，其优点是可以将课堂上学习到的理论知识运用到实践中去，让学生做到活学活用，这样不仅可以发展学生的兴趣爱好，也可以锻炼学生独立思考能力和动手能力。有些活动会比较符合某些学生的兴趣，因此他们就会更加专注的投入到这个活动中，并且想好好表现，这时候就会对这个活动所涉及的那一块知识领域感兴趣，对学习有非常大的帮助。比如可以在班里结合学习内容举行故事会、诗歌朗诵会、成语接龙、猜谜语等等的活动，这些活动既能增长知识，还能增加老师与学生之间、学生与学生之间的互动，拉进彼此的距离，最重要的是，激发了学生学习的兴趣，一旦有了兴趣，学生就会主动去学习了。

二、课外阅读中培养学生学习兴趣

（一）设置故事悬念，引发兴趣

小学生毕竟还是个孩子，是孩子都喜欢听故事，所以每当小学生听见老师要讲故事的时候，总是很兴奋、精神抖擞，认真地听着老师的故事。学生在听故事的过程中，能从讲故事者的声情并茂中了解故事情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，从而提高他们明辨是非的能力。其实，故事就是提高学习学习兴趣的催化剂，通过老师生动的讲述，能把学生带入一个或有趣惊险、或温暖感人、或浪漫多彩的世界，而正当孩子听得津津有味的时候，教师却戛然而止，如此做法会使学生因为想知道结局而去接触那些书，通过他们自己的阅读了解到故事的结果，课外阅读的兴趣便一下子被激发，从而接触到更大更广阔的文学的世界，对学生来说受益的不仅是成绩，还有人生观，因为读书不仅能提高语文素养，还能提高人的修养。

（二）勤做笔记，分享感受

读书不仅仅是读，还要有思考，和随时记下一些有价值的东西。因此，在阅读教学中，教师不仅仅要培养学生对阅读的兴趣，还要教给学生一些好的读书方法和读书理念，让学生养成一个良好的阅读习惯非常重要。在刚开始接触阅读时，老师应该挑一些适合该年级学生读的书，当成作业给学生布置下去，例如某篇文章或某本书。另外，老师还要要求学生做读书笔记，也就是摘抄文章中或优美、或有深刻哲理的句子、段落，讀完之后要写一篇读后感，这样会慢慢的帮助学生养成良好的读书习惯，也能让他们在文章中学到点什么，而不是走马观花的看一遍就算完事。

（三）帮助学生树立榜样

心理学研究表明，为自己树立一个积极向上的榜样，自己也会变得积极向上。而小学阶段正是形成道德情感，确立人生观、世界观、价值观的关键时期，在他们的心中逐渐产生了需要榜样的激励，那么老师就可以在阅读中帮助学生树立榜样。比如，名人榜样，在学生的阅读过程中，会接触到很多杰出的人物，他们都有着不平凡的经历和伟大的成就。比如爱因斯坦，名人的榜样可以激励他们，自己也要做个不平凡的人。经社会调查，有好多小学生立志要做警察、科学家、老师等工作，无疑是在阅读中受到的影响，也就是榜样带给他们人生观的影响。

三、结束语

综上所述，提高学生学习小学语文兴趣的方法大多是从老师的方面出发的，因为在小学阶段他们还不够自主，这时候就需要老师的引导。所以老师教案的设计、课堂的设计、老师本人是否幽默风趣等等问题，对提高学生学习兴趣有着非常重要的作用。在培养学习兴趣的时候，不仅要注意方式方法，更重要的是处理好师生之间的关系，尊重学生的意愿，同时也要与家长多沟通交流，尽量多关注学生自己的想法，在培养学生学习兴趣的同时，使学生快快乐乐的学习，高高兴兴的生活。endprint