“古人雅事”类材料作文升格指导

赵福海

文题展示

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。（60分）

琴、棋、书、画、诗、酒、花、茶，是中国古人的八大雅事。对这八个对象追求，让中国古代文人能够静下心来，安居一隅，体验这些雅事，获得了一份生命的陶冶和境界的提升。在生活节奏越来越快的今天，你对这些雅事有怎样的理解？

请从中选择两三种雅事表达你的理解与认识，写一篇文章感受中国传统文化。

要求选好对象，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

思路点拨

这是一则具有很强灵活性的材料作文。琴、棋、书、画、诗、酒、花、茶，这八种古人的雅事，都能够体现古人在生活情调上的自我调整，具有很强的文化色彩。考生写作时，可以根据自己对生活的理解，选择最熟悉，最能写出自己水平的对象，表达对生活的思考，展示深刻的人生哲理。写作时，可以从“生命境界”“人生价值”“文化魅力”“心灵寄托”等角度构思，表达自己的见解和认识。

這一题目形式，与2017年高考全国课标卷的命题风格接近，体现了开放性与限制性巧妙融合的特点。具体写作时，需要注意这两个方面。

所谓开放，是就材料而言。此类题目，材料所给内容在审题难度上进一步降低，清晰地告诉考生写作内容，只要在写作对象上进行选择即可。题目中所给材料，是琴、棋、书、画、诗、酒、花、茶这八大雅事，应该说，这些内容考生都不陌生，而且，要求考生从八大雅事中选择两三个写作，考生就有了很大的选择空间，可以将自己最熟悉，最有话可说的雅事作为写作对象，表达自己的认识。从这一角度看，题目具有很大的开放性。

所谓限制性，是就提示语和要求而言。此类题目，在提示语和要求上往往会体现具体写作方向，这就需要考生能够抓住其中的关键语句进行分析。题目给出了八大雅事供考生选择，但这并不意味着考生可以随意写作。提示语和要求“选择两三种雅事表达你的理解与认识”“写一篇文章感受中国传统文化”这些限制性的因素，提醒考生首先要从这八个里面选择两三个，同时还要体现“感受”这一特点。另外，具体写作时，一定要关涉到“使之形成有机的关联”这一内容，也就是说，所选的两三种雅事之间，在写作时一定要建立起内在的关联性。可以是这两三个对象共同表现一个主题，可以让这两三个对象之间体现一种思想上的层层深入关系。无论建立哪种关联，都需要以巧妙的过渡性语句，将整个内容有机联系起来，使整个论述具有严谨性。

原文呈现

慢下来，感受生命的精致

□李梓怡

生活就像迷宫，站在迷宫之前，你感受赞叹其精美巧妙，迷宫中通往各种成功殿堂的道路朝你招手，你竟有些左右两难，不知所措，于是你加快了脚步，尝试走完更多的路。（以生动的比喻表达对生活的理解，但这种理解只限于一种矛盾与困惑，而没有照应标题中所提到的“慢下来，感受生命的精致”这一中心，显然是为了追求形式而忽略了内容。）

琴，是可以让人心灵平静下来的乐器，是一种能够让人获得情感共鸣的对象。抚琴，弹琴，弹奏者借它那三尺六寸五分的身躯和七根细弦奏出的不仅仅是琴声，更是一种情怀，是一种人生。琴，之所以能够与棋、书、画并称文人“四艺”，且当其首，自是人文底蕴深厚，生命情怀丰盈之物。一人，一琴，一曲，喜怒哀惧，皆可由这古琴奏出，古琴曲传承下来的，不仅仅是曲调，古琴歌吟唱出来的，不仅仅是腔调。它承载着先人的故事，也演绎着当代人的人生。（作者确定的立意方向是“慢下来，感受生命的精致”，但这一段大多笔墨放在了对琴的主要特点的理解，虽然突出了其文化意蕴，但未能围绕“慢”与“精致”组织论证过程，显然是对观点分析不够鲜明。）

诗无邪，亦言志。诗歌创作，在中国有很长的历史，古人为我们留下了很多优秀的诗歌作品。从《诗经》到《离骚》，从唐诗到宋词，那么多的诗歌，让我们感受到古人的智慧，也体会到古人当时的生活情怀。这些诗歌，还原了中华民族发展的历史，表现出鲜明的时代色彩。每当读到这些诗歌，内心深处都会产生一种崇敬之情。如果我们有时间，就多读一些诗歌吧，这样，我们的思维就会在那些意境丰富的作品中得到更好的发散。而且，时间长了，还会增加我们的文化底蕴。（这一段内容能够体现“生命的精致”这一话题，但点题不够突出，整个内容没有突出“慢”“精致”等关键词。同时，这一段内容在表达上不够生动，满足于平淡的分析。）

茶是一种全国性的饮品。喝茶，是很多人生活的重要内容。喝茶，不仅有益于身体的健康，也能够陶冶人的性情。有的时候，一个人静静地坐在窗边，手里端着一盏清茶，静静地品味，整个思维都会变得冷静。茶，从生来便被赋予了不同的意义。古往今来，有多少文人墨客都对这种饮品有着很浓厚的兴趣，他们在品茶的过程中能够获得一份心灵的宁静。还有那些华侨，他们在异国他乡手捧来自家乡的新茶时往往会产生思乡之情。品茶，能够让生命变得更加精致。（整个内容能够扣住写作中心，但表达上只能做到文从字顺，并不能够充分展示生动的文采，仍需要进一步提升。）

生活中奔波的人们，更希望过一种慢节奏的生活。过得太快，我们会错过很多风景。所以，就请您慢下来，好好享受人生吧！（结尾点题，收束全文。）

（文中三个主体段之间就因为缺少必要的过渡性语句，使得关联性不强。具体修改时，可分别在第二段和第二段后面各加一个承上启下的过渡性语句。）

诊断报告

文章以充满文化氛围的语气，表达了对高雅生活情调的深刻认识。“慢下来，感受生命的精致”这一标题表现出材料的主旨，但在主体部分，对“琴”“诗”“茶”这三个对象的分析，没有完全扣住写作中心，出现偏题现象。

语言是文章的外衣，生动的语言表达，会给人眼前一亮的感觉。本文在语言安排上能够做到文从字顺，个别段落还能够安排一些整齐句式，但整体上缺少一种生动性。

结构是文章的骨架，尤其是要求“形成有机的关联”的题目，一定要注意结构严谨。在相关的环节，就应该出现一些必要的过渡，使整个内容紧紧围绕写作中心展开。然而，本文三个主体段之间未能安排过渡语句，有脱节现象。

升格意见

修改时，可以从以下几个环节入手：

1.立意鲜明，紧扣主旨。中心明确，是考生写作的立足点；题旨鲜明，是考场夺魁的基本点。文章开头和第二、第三两段应该进一步完善，使之能够扣紧“慢下来，感受生命的精致”这一立意方向的写作。具体分析时，应该体现“精致”这一关键词。

2.过渡自然，逻辑严谨。真正优秀的作品，之所以能够如行云流水般通畅自然，看不出人工斧凿的痕迹，是因为恰当安排了过渡与衔接。为了使整篇文章具有严谨的逻辑性，可分别在第二段和第三段后面各加一個承上启下的过渡性语句。这样，整个内容便更能体现“有机关联”这一点。

升格佳作

慢下来，感受生命的精致

□李梓怡

生活就像迷宫，设置各种机关，让你不知所措。这时，你只需慢下来，静静地欣赏迷宫里的风景。或于琴声中感受一下音乐的美感，或于吟诵中体会一下诗歌的魅力，或于茶香中品味一下生命的哲理。这时，就会发现，生命原来如此精致。（适当调整，引出“生命的精致”这一中心，照应标题。）

琴，是可以让人心灵平静下来的乐器，是一种能够让人获得情感共鸣的对象。抚琴，弹琴，弹奏者借它那三尺六寸五分的身躯和七根细弦奏出的，不仅仅是琴声，更是一种情怀，是一种人生。虽然与棋、书、画并称文人“四艺”，但琴在陶冶心灵方面更是佳品。闲暇时，一人，一琴，一曲，或喜或怒，或哀或惧，皆可由这古琴的弦上流淌而出，那一刻，世界是安静的，心灵也是安静的。每一支曲子，都承载着生命的情怀；每一位弹奏者，都饱含着丰富的情感，这般精致的文化形式，怎不让人心有归依呢？（将写作内容进行恰当修改，使琴的特点充分指向了“精致”，这样，整个段落能够紧紧围绕中心展开，扣题准确。）

悠闲恬静是一种生命状态。所谓琴可怡情，诗以养性。这样的状态，可以用委婉的琴声来调节，还可以通过优美诗行来表达。（合理过渡，承上启下。）

诗无邪，亦言志。古老的先民在劳动中创造了文明，为我们谱出一首首朴素的诗歌。从《诗经》到《离骚》，从唐诗到宋词，在风、雅、颂的氛围里，在赋、比、兴的殿堂上，我们能够感受到或庄重、严肃，或唯美、浪漫的美。生活，在这里得到了还原；历史，在这里展示出魅力。静静地读一首或豪壮潇洒或细腻柔婉的诗篇，内心便会因生出温暖、生出豪情、生出思念等情感，而变得丰盈。每一首诗都像一朵花，开在肥沃的土壤中，开在缤纷的春光里，带给我们的，是飞扬的诗情，还有悠远的韵意。闲暇时吟一首诗，精致的生命便在悠闲中得到安顿。（对诗进行深入解读，使其特点紧紧扣住写作中心，同时，表达上安排了一些对偶句式，并对各语句进行了加工润色，从而大大增加了文采。）

诗心悠远，诗情豪壮！读诗，总能够让生命陶醉于悠闲辽阔的氛围里。当然了，同样具有魅力的，还有茶的芬芳。感受慢生活的节奏，茶也是不可缺少的调味剂。（合理过渡，承上启下。）

茶，能够饮出品位与格调。喝茶，是很多人生活的重要内容。一个人静静地坐在窗边，手里握着一盏清茶，看着那些嫩绿的新芽在杯里翻腾，跳跃，心中不禁泛起了一阵涟漪，仿佛一颗石子轻轻地打破了宁静的水面，一圈一圈，不停地扩大，蔓延。就如潮起后终会落去，花谢后还会再开。茶，从生来便被赋予了与众不同的意义。古往今来，有多少文人墨客为品茶之道而如痴如狂？又有多少英雄豪杰因品茶而获得一份心灵的宁静？还有多少华侨在异国他乡手捧来自家乡的茶而黯然神伤？但反观当下，繁荣的物质触动了一些人的神经，致使他们盲目地在快节奏里求索，错过了沉淀心灵的机会。（写茶，对饮茶时的具体情境进行了合理想象，生动表现出当时的生命状态，突出了“精致”“慢”的特点，使整个内容表达生动，文采飞扬。）

弹琴、吟诗、品茶，都是能够让内心轻松的活动，是慢节奏的生活方式。匆匆的脚步让我们错过了很多风景，那么，就慢下来，好好享受人生吧！（结尾简单润色，更具形象感。）

升格简评

升格后的文章，无论在内容上还是在结构上，都有了很大的提升。开头和结尾简单润色，实现了恰当的照应，突出了写作中心。主体部分，前两个段落将偏离中心的写作内容拉回主题，使观点更加清晰，并提升了语言表达的生动性。第三个段落主要对语言进行升格，使本来平淡的表达变得生动形象，颇具文采。同时，三个主体段之间安排了恰当的过渡，整篇文章表现出严谨的逻辑性。