浅析临床护士卫勤保障应急能力的提升

刘五月，程 莉

（武警上海总队医院脑外科，上海 201103）

浅析临床护士卫勤保障应急能力的提升

刘五月，程 莉

（武警上海总队医院脑外科，上海 201103）

目的通过强化急救技术训练、培养护士集体观念、构建完善的激励制度激发临床护士主动学习、加强培训，提升护士军事护理能力等措施，加强临床护士的卫勤保障训练，提升其在应急救治方面的能力。方法 选取我院316名护士为研究对象，其中军人护士27名，文职护士76名，合同护士289名。通过开展应急救治培训，完善激励机制，促进护士学习，分析护理人员卫勤应急保障能力是否得到提升。结果 通过训练和引导，临床护士的急救能力及平战卫勤保障能力得到显著提升。结论 强化训练，加强学习，构建完善的激励制度，对提升护士卫勤保障应急能力有重要作用。

临床护士；卫勤保障；应急能力

近年来，由于国际事务越来越复杂，为了提升我国的国防水平，军事斗争的准备力度得到有效提升，有关卫勤战备训练以及保障任务开始提升，在这个新的历史时期，为了提升医院临床护士的综合素质，我院十分注重临床护士的平战卫勤保障能力的训练，并力图培养一支能够在各种复杂环境下，提供高质量的卫勤保障护理队伍。通过数年的强化训练，并形成了一套行之有效的激励机制，在提升临床护士卫勤保障应急能力方面取得良好效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院护士数量总数达到316名，其中军人护士27名，文职护士76名，合同护士289名；中级职称17名，初级职称80名；中级职称护士平均年龄32岁，初级职称护士平均年龄25岁。

1.2 方法

为了能够有效提升我院临床护士的卫勤保障应急能力，根据实际情况采用如下方法。

第一，首先对当前护士的卫勤保障应急能力的情况进行调查，才能够更好的提升培训的针对性。调查内容包括：战伤救治和卫勤基础两个大类，共20多项小类。这些小类主要涵盖了卫勤任务、CPCR和战时伤病员救治流程、战伤救治基本技术和急救技术、心理承受力、基本体能素质和基本军事素质等。初步调查后，得知这几个方面整体水平不高，有很多项目50%的临床护士没有达到及格线水平，尤其是战伤救治基本技术和急救技术及卫勤任务等领域。

第二，根据调查结果显示，在强化训练前，部分临床护士的卫勤基础及急救技术等方面的整体水平相对较低，为此我院对能力相对薄弱的临床护士开展针对性的培训，训练内容包括：专科和共同项目两大部分。其中共同项目内容为卫勤基础、危重症和突发急症的救护、创伤现场救护及5大技术等16个项目；专项项目培训则是结合科室实际情况进行选择。两个项目总共有30项，并分成三个阶段进行强化训练。

第三，强化培训。这次的培训主要分成三个阶段，在培训初期，重点开展理论学习，主要采用教学模式为：全院大课辅导、多媒体教学、专题小课堂教学等，并重点学习我院护理部门编纂的《紧急救护与紧急应变》内容，提升临床护士的整体理论水平。

在培训中期，重点进行技术操作培训工作，培训教员主要是由护士长及我院的技术骨干担当。在培训过程中，一方面由技术骨干和护士长进行展示教学，另一方面通过全军下发的教学光盘进行教学；此外组织科室之间相互训练观摩，提升临床护士综合应急技巧，同时对应急流程深入了解。

在培训末期，主要是对培训效果进行评估。主要评估方式为理论性笔试及实际操作应用考核，另外还需要结合护士平时的学习精神及相关的过程，通过三位一体式的评估，从而更加准确的分析培训的效果，并由此进行相应优化和改善。

2 结 果

近些年，我院通过强化训练，构建完善的激励措施，促进临床护士积极学习，主动提升卫勤保障应急能力。参加强化训练的主要为军人护士和合同护士316名，其中16名因为相关原因没有参与实训。见表1～表3。

表1 培训前后临床护士卫勤保障基本知识掌握对比[n(%)]

表2 培训前后临床护士战伤应急救治技能理论性笔试情况比较[n(%)]

表3 培训前后临床护士战伤应急救治技能操作应用考核情况比较[n(%)]

3 讨 论

3.1 通过强化急救技术训练，对提升临床护士平战护理保障能力作用显著

战时护理技术的高低能够直接反应临床护士的卫勤保障能力[1]。围绕在新历史条件下的军事斗争环境，积极开展护士应急救治的模拟训练，能够有效培养护士们的战备意识，提升其急救水平。临床护士通过强化培训可以时刻准备应对突发事件，当突发事件来临时，赢得更多的救护时间，从而实现更好的卫勤保障作用。

3.2 强化军事训练，培养护士集体观念

卫勤保障应急能力的高低和临床护士的综合素养有着密切的关系[2]。而通过强化军事训练，培养护士的集体意识，可有效提升护士的综合素质，为此可以从生活作风抓起，对护理工作人员按照统一的军事化管理，比如通过强化宿舍管理，统一物品摆放，做到整洁；另外还需要坚持每周出早操制度，每年要投入3个月强化军事训练，并进一步开展评比活动，从而提升军事训练质量和效果。

3.3 构建完善的激励制度激发临床护士主动学习

近些年，由于部队编制调整，在护理队伍中，聘用人员占比开始不断增多，为了能够提升她们的工作积极性和主动性，可以通过构建完善的考评制度，激发其主动学习的热情，还可以为设立职称晋升通道，按照职称调整薪酬。考评主要包括技术、能力、训练和品德等，考评成绩优秀人员，每年可以按照5%的比例给予晋升，这样的激励机制在促进临床护士的学习主动性方面作用显著[3]。

3.4 加强培训，提升护士军事护理能力

当前军队里的医学院护理教学课程较少涉及到高技术战争条件下的护理内容，这让部队医院的护士们很少了解到高技术武器。但是从未来的军事发展来看，高技术武器将会成为战场上的主角，所以护士要学会新的军事环境下的卫勤保障工作，这就需要为其进行针对性的培训，从而提升专业素养，提升她们对高技术、局部战争、高技术环境下的局部战争等新的军事环境进行正确的理解，使其军事理论素养、战伤救治技能和水平都能够因此得到显著提升。

4 结 语

总而言之，提升临床护士卫勤保障应急能力不仅可以提升其综合素质，而且也是做好为人民服务工作的根本要求。本院通过强化培训和军事训练，构建完善的激励制度，有力的提升了临床护士们的卫勤保障应急能力，值得推广应用。

[1] 郭 静.卫勤保障中护理人员应急能力提高的实践探讨[J].中国急救复苏与灾害医学杂志,2010,5(1).

[2] 王触灵.武警部队医院卫勤保障能力建设的探索[J].医药卫生(引文版),2016,02(02).

[3] 王亦楠.在科学发展观指导下整体提升医院卫勤的保障能力[J].健康之路(医药研究),2014,(01).

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ISSN.2096-2479.2017.39.183.02

本文编辑：张 钰