创造性教育在高中美术教育中的作用探析

马杰

【摘要】我国高中美术教育一直沿袭着传统的教育教学模式，秉承着传统教育理念、教学内容和教学方法，已经无法适应新时期社会发展的需要。作为高中美术教育工作者一定要与时俱进、锐意进取，大胆改革这种陈旧落后的美术教学教育方式方法。为此，本文首先分析了当前我国高中美术教育现状和存在的问题，然后积极寻找各种教学改革新策略，以大幅度提高美术教育水平和质量，为提高学生综合素质做出应有贡献。

【关键词】创造性 ； 教育 ； 高中美术 ； 作用 ； 探析

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0178-01

1.我国高中美术教育教学现状分析

传统音、体、美学科备受学生、家长和学校轻视，轻视“小三门”思想观念可谓根深蒂固，加之应试教育的影响很难改变这种现状。大多数高中只在高一开设美术教育课程，甚至很多学校完全摒弃了这门学科。部分学校搞了一些艺术特长班，有针对性地开设了素描、色彩、速写等美院高考科目，但也只是传授绘画技能，轻视文化课和美术理论知识的学习。在美术教学上往往拘泥于传统形式，严重缺乏创新性和对创造性能力的培养。教学内容长久得不到更新，教学方法单一枯燥，美术双基教学目标模糊，教学设备严重缺乏或不足。尤其农村高中严重缺乏多媒体教室，无法给美术教师提供现代化的先进教学手段。近年来从很多高校毕业出来的美术毕业生担负高中美术教学任务，由于高校总体教学质量的严重下滑，导致很多美术教师教学实践过程中的动手能力缺乏，美术理论知识也非常浅薄，自身综合索质低下，导致创新教学能力和教改精神的匮乏。众所周知，现在高校美术学院招收的美术生大都是文化课成绩较差的学生，这也是高中阶段美术教育严重忽视文化课学习因素造成的，选择美术高考学生更是对文化课不重视，他们不懂得从事艺术创作更需要深厚的文化内涵和底蕴。由于高中美术教育教学设备和教学基地的缺乏，导致高中生忽视美术实践教学和训练，造就了学生实际应用能力的低下。高中美术教材也是多年不变，尤其教学方法不适应当今教学发展，导致学生综合索质普遍下降，学生对美术学习兴趣不浓。现在物质生活的提高和互联网的普及，高中生使用手机也比较普遍，所以课堂上玩微信、游戏，沉湎于网络现象也比较严重，教师也没有什么好的办法解决这个问题。总之，高中美术教育教学过程中存在的问题很多，还有诸如教学模式老化，教学评价不科学，要么评价方法不符合学生个性发展，教学结构不尽合理，美术教师教学能力不强，专业素质不高，教学观念滞后，语言表述能力的欠缺与平淡，教学管理管理不规范，缺乏美术教研与教学活动的开展与检查等问题。作为诱导学生个性发展和启迪学生智慧的美术教育，要想发挥本学科独具特色的审美教育功能，就需要大力开展教学改革，才能培养学生的创造精神和社会实践能力。

2.开展创造性教育在高中美术教育中的作用

2.1可以引导学生自主学习美术课程

发展创新教育，引导学生自主学习，提高自主学习的积极性和自主性。教师应努力培养学生的自主性、竞争性、自信心，鼓励学生培养勇于探索和锲而不舍的精神。目前，高中生的自主学习能力远远低于新课程标准的要求。教师应在培养学生艺术技能的基础上，注重学生的个人情感和个人体验，使学生有足够的自主学习时间。学生主动探究兴趣。因此，教师应积极对现有的高中美术教育体系进行创新教育，深入研究新的标准标准，勇于向课程添加创新理念，从而提高艺术成就的教学效果。

2.2可以为学生带来良好的美术學习环境并激发学生创新意识

发展创新教育，为学生创造良好的学习环境，激发学生良好的创新意识。良好的学习环境和良好的氛围是学习的基本条件。教师应该更多地关注学生，更多的学生进行交流和沟通，挖掘学生的潜能。在课堂上提倡民主意识，给每一个学生创造一个个人的时间观念。教师不仅是教育家，更是一个组织者和引导者，不能一味的高高在上，需要融入学生的生活，对调皮的学生不应该使用传统的教育侮辱讽刺等手段，将自己的情感给学生，让学生在老师面前做他们的真实，敢于表达自己的观点和想法。在这种轻松和谐的学习环境中，学生可以更好地发掘新知识，充分发挥自己的才能。

2.3可以促进学生和教师之间的交流

开展创新教育，促进师生交往。作为中国长期接受传统教育的束缚，教师只使用礼堂为学生传播知识的地方。他们没有意识到教育和教学的重要性，而是从自我出发，去解释，造成学生被动的学习观念。这种方法阻碍了学生思维能力的发散，也制约了学生创造力的发展。因此，创新教育的理念必须装在现有的教学系统的教学模式，摒弃传统的灌输，进入的方式交流，这样在相互交流的过程中教师和学生探索新事物。在课堂上，应以学生为主题，以教师为指导，引导学生进行创新学习。此外，学生获取知识不局限于教师，可以自由探索寻找。敢说别人不能说这个话题。

2.4可以帮助学生提高美术技能

发展创新教育有助于学生提高技能。只有充分把握理论基础，才能为创新提供更广阔的思路。因此，在高中美术教学中，教师应采取实施教育的途径，首先要引导学生在观察、思考、着色的基本技能，其次是引入绘画和简单的技术操作的基本途径。在学生掌握基本的理论知识，教师应该经常带领学生现场绘画，参观各类展览活动，参加书画比赛，并在这些活动的过程中的想法和技巧交流为学生带来更广阔的视野。

综上所述，美术教育在素质教育里面的比重很大，有着不可逾越的部分，尤其是审美能力、想象能力和创造能力，这为美育功能所独有。现在高中美术课程遇到的重重危机，希望在科学的指导思想下逐渐优化。

参考文献

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