江苏省会展经济与管理应用型人才培养探讨

陈双双　何萍　马立军

[提要] 本文在分析江苏省会展经济与管理应用型人才培养现状基础上，预测江苏省经济产业发展对会展经济与管理专业人才的需求，基于需求预测，从培养目标、培养模式、专业及课程体系、“双能型”教师队伍等四个方面提出江苏省会展经济与管理应用型人才培养建议，以便为江苏省会展经济与管理应用型人才培养提供参考和借鉴。

关键词：经济产业需求；会展经济与管理；应用型人才；人才培养

基金项目：三江学院教育教学改革研究课题：“‘终身学习思维下会展经济与管理本科应用型人才培养方案与模式”（课题编号：J17067）阶段性成果

中图分类号：G642 文献标识码：A

收录日期：2017年9月14日

一、引言

《国家中长期教育和改革发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出，高等教育要适应国家和区域经济社会发展的需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育学科专业、类型、层次机构，促进多学科交叉和融合，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。应当前市场对应用型人才的需求迫切，各级地方政府大力重视应用型人才的培养。

会展经济与管理是教育部根据上海成功申办2010年世博会以及会展业快速发展对人才的迫切需求下2004年开设的新专业。截至2017年，全国有108所本科高校开设该专业。目前，江苏省内唯有一家高校开展会展经济与管理本科应用型人才培养。2013年江苏省全省举办各类展会770个，展示总面积809.68万平方米，总收入近190亿元，按1∶6的拉动作用保守估计，其拉动相关产业1，200亿元，对GDP的贡献率约为2%。江苏省会城市南京市在《南京市“十三五”服务业发展规划》大力发展法律服务、会计审计、企管策划、人力资源、咨询评估等各类商务服务业，引进一批高端商务中介机构，并加快提升会展经济的规模、层次和国际化水平，着力建设功能强、服务好、国际化水平高的区域性商务及会展中心城市。在“十三五”江苏省经济转型发展的关键时期，伴随会展产业日益蓬勃的发展态势，会展经济与管理应用型人才的数量和质量的需求日益加大，继而引发高校会展经济与管理应用型人才的培养面临艰巨的任务，如何培养出和省内经济产业发展相适配的会展经济与管理应用型的人才，将关系到江苏省会展产业及现代服务业的发展。本研究以江苏省的会展经济与管理应用型人才培养作为研究对象，探索基于经济产业发展需求的应用型人才培养模式的创新，研究结果将作为一把双刃剑，对于地方高校应用型人才的培养、我国人才队伍丰富、人才素质提高以及大学生就业都将意义深远。

二、研究现状

囿于会展经济与管理专业本科高校的应用型人才培养在江苏省目前只有三江学院这一所本科高校开设，相关方面的研究相对较少。已有的研究主要是针对江苏省会展业的发展现状进行分析，缺失与省内会展业发展相匹配的应用型人才培养方面的研究，有部分关于外省（非江苏省）会展经济与管理应用型人才培养内容相关的研究，较有代表性的主要有：陈兴（2013）从专业培养目标、课程体系构建、实践教学设置、师资力量培养等环节提出了应用型会展专业本科人才培养思路。王春雷（2010）以上海师范大学会展专业为例，从培养目标、理念、过程、制度和如何评价方面提出项目驱动型会展专业人才培养模式。邬适融（2009）以会展专业为例提出“模块式”课程、“体验式”教学组织、“开放式”师资建设、“全称式”职业导航的会展专业人才培养模式。杨燕（2012）借鉴英国和美国会展专业课程建设分别从培养目标、知识体系、会展人才运作与管理能力、人才培养模式与教学方式几个方面提出对中国会展专业建设的启示。杨丽霞（2009）主要结合会展教育和职业培训方面存在的问题提出要科学规划会展教育的区域划分，明确会展专业的定位、实行合作办学模式等人才培养的建议。

综观以上研究，可见当前没有基于江苏省经济产业发展需求的会展专业应用型人才培养方面的相关研究。当前我国各省都处于“十三五”建设的关键时期，现代服务业正飛速发展，会展业日益蓬勃，从当前的经济产业发展出发来研究江苏省会展经济与管理的应用型人才培养，对于江苏省“十三五”经济发展、高等教育发展皆有较大现实指导意义。

三、江苏省会展经济与管理应用型人才培养现状

（一）应用型人才培养内涵界定。应用型人才培养是相对于传统的通才、专才、技能人才培养而言的，相比较与传统的通才、专才和技能人才培养，应用型人才的培养主要是以学生的能力培养为重心。能力不仅仅指学习的能力，主要指的是学生的实践动手能力、解决实际业务问题的能力、创新创业能力等可持续发展的能力。这就说明应用型人才的培养不是简单的知识的传递，而侧重的是学生能力、素质的提升，着眼于培养知识、素质、能力于一体的高素质人才。

（二）江苏省会展经济与管理应用型人才培养现状。截至2015年年底，国内开办会展经济与管理的本科高校达到98所，江苏省唯有三江学院一所。除了三江学院作为唯一一所本科高校开设会展专业外，省内另有无锡工艺职业技术学院、常州机电职业技术学院、江苏省农林职业技术学院、江苏省联合职业技术学院、常州信息职业技术学院、苏州工艺美术职业技术学院、南京工业职业技术学院、江苏省建筑职业技术学院等共8所职业技术学院开设该专业，而无其他本科高校开设。三江学院在2015年获批会展经济与管理的建设点，至今建设历时两年，未有毕业生进入市场工作，该专业建设仍在探索和摸索之中。

三江学院作为江苏省唯一一所本科高校开设会展经济与管理专业，当前该专业培养的现状就是江苏省会展经济与管理专业本科应用型人才培养的现状。当前，该专业建设的培养目标是：为国际展览会、国际会议、大型节事活动和各类商务活动举办机构和企业培养现代企业管理、市场营销及会展营销策划、会展分析与决策技能的管理人员，培养具有开阔的国际视野、熟练的英语语言应用能力，并熟悉中国会展行业法规制度和各类会展及商务活动操作技能的复合型人才。培养模式与途径主要是秉承“深基础、广涉猎；重实践，应用型”的专业培养理念，采用小班化与导师制的培养模式，设置“专业核心课+职业方向课”的模块化课程，坚持课堂教学与实践教学相结合的培养方式。课程设置主要有通识通修课程、学科基础课程、专业课程、专业方向（职业方向）课程、实践教学（集中实践环节）、创新创业类实践课程、毕业设计（论文）等。其中理论课程占总学分的比例约为60%，实践课程占总学分的比例约为40%。逐步突出实践教学作用，强调学生动手能力，实行学生动手为主、教师指导为辅新型教学模式。同时，鼓励学生参加各种大学生社团、国家级省级比赛、社会实践、创新创业活动等，提升其综合能力和素质。endprint

（三）江苏省会展经济与管理应用型人才培养存在的问题

第一，培养主体较少。作为长三角的核心区域，江苏省战略地位相当重要，伴随经济飞速发展，现代服务业后发跟进，会展产业方面人才的需求将会成为未来发展的急需。但是，当前江苏省该专业培养的主体还在于职业技术学院，本科应用型人才较为缺乏，从地域分布上看，聚焦于省会城市南京的更是缺乏，这对于南京市的发展乃至江苏省的发展都将不利。

第二，培养目标趋同。省内高校在该专业的人才培养目标上基本趋同，大都是指明培养应用型、复合型、高素质人才，各高校缺乏对于人才培养自身的特色定位，不能做到结合自己办学特色进行培养目标的设定。

第三，专业内的课程设置重复，缺乏培养特色及核心竞争力。关于课程设置，从理论上讲课程设置内容应该基于经济发展所需的专业知识、技能进行设置，进行市场经济调研，摸清经济产业发展需求是课程设置的前提。但是现实中高校专业内的课程设置存在着模仿其他兄弟高校的做法，应用型高校、高职院校的课程设置有很大程度重叠，课程设置改革依然问题重重。

第四，实践教学过程流于形式，难以有效提升学生动手能力。虽然在课程设置之中实践教学环节学分比例突出，但是实际运作过程差距甚远，有部分高校、部分教师把实践教学课程上成了理论课程，简单通过学生交作业、报告的形式来体现实践教学，作业交上来，错误在哪里没有反馈，学生也就无从提高，如此实践教学完全流于形式。另外，高校内缺乏实践教学课程的监督机制，主动权在教师，而教師自身的能力和实践教学能力都有局限，实践教学结果没有量化的考核标准，最终使得实践教学流于形式。

第五，“双能型”师资队伍匮乏、建设不力。应用型人才培养的一个关键就是教师的引导，因此“双能型”教师是应用型人才培养的重要支撑。当前省高校的教师很多都是研究生，或者博士生毕业直接从事高校教育，自身也缺乏一定的社会实践动手能力，所以在授课的过程中很难真正实现应用型人才培养。省内各应用型高校虽然也有开展“双能型”教师建设，如主要通过教师到企业挂职锻炼、外出培训等各种形式实现师资力量的提升，但是从全省来看教师接受“双能型”培养锻炼的人数比例仍然只有小部分，很多教师没有机会参与，没有实际的考核和约束，导致培训的效果并不理想。

四、江苏省经济产业发展及会展经济与管理人才需求预测

（一）江苏省经济产业发展预测。统计数据显示，2016年江苏省实现地区生产总值为76，086.2亿元，第一产业增加值为4，078.5亿元，第二产业增加值为33，855.7亿元，第三产业增加值为38，152亿元。2016年，江苏省第三产业比重超过48%，年均提升1.4个百分点，三次产业结构实现“三二一”的标志性转变，江苏省经济结构转型升级步伐加快，已跨入服务型经济时代的门槛。“十三五”期间，江苏省经济产业发展的方向主要为依托高新技术，改造传统产业，培育战略新兴产业，开展加快发展现代服务业，推动产业价值链高端提升来带动产业转型升级和经济高速发展。总体来看，江苏省经济正处在转型升级的关键阶段，“一带一路”倡议以及长江经济带、长三角区域发展一体化等国家重大战略的实施，为江苏省提供了新的机遇，紧抓战略发展契机，发挥本省沿江近海区位优势，加快制造强省建设，大力发展现代服务业，做强先进制造业和现代服务业两大主干，建设具有国际竞争力的先进制造业基地，助推经济稳步发展。

（二）江苏省会展经济与管理专业人才需求发展预测。《中共江苏省委关于制定江苏省国民经济和社会发展第十三个五年规划》中明确提出江苏省产业发展的战略选择以及发展态势，“十三五”期间江苏省要加快构造产业新体系，提出开展加快发展现代服务业行动，推动制造业由生产型向生产服务型转变，推动生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，加快健康江苏省、畅游江苏省建设，建设旅游强省，推动生活性服务业向精细和高品质转变。由此可推断，高端精细的现代服务业将直接拉动会展业的产业链条，在精细化高品质的发展诉求下对会展经济与管理人才的需求将日益增加。省内高校必须能够围绕经济产业发展态势和服务业高品质精细化发展的要求培养出专业的应用型人才，针对会展经济与管理专业来看，需要进一步在专业设置、培养目标精准定位、培养方案的修改调整、课程设置变更、教学内容改革等方面进行重新设计，确保从源头上培养适应省内产业经济需求的对口应用型专业人才。

五、江苏省会展经济与管理应用型人才培养对策思考

（一）以江苏省经济产业发展为导向，精确会展经济与管理人才培养目标。江苏省应用型高校在人才培养目标的定位上精准化、特色化是满足经济产业发展人才需求的首要关键环节。制定培养目标的过程：一是要考虑江苏省经济产业发展和会展产业发展的需求；二是突出高校自身的办学特色；三是要能够与其他高校区分开来，形成具有自己办学定位特色的应用型专业人才培养。可考虑联合会展专业相关高校建立一个交流合作联盟，通过定期的会议、研讨、分享、学习、借鉴，在讨论切磋中形成具有各大高校自身特色的人才培养目标定位，实现应用型高校之间人才培养协调共进、优势互补，为江苏省提供经济产业发展所需的合理、均衡的会展经济与管理应用型人才资源结构。

（二）以“学政企行社”为主体，打造五位一体培养模式。围绕我国突出市场在人才资源配置中主导作用的要求，高校的人才培养不仅要从市场出发，更需要在人才培养过程中就将市场主体纳入进来，让市场不仅成为用人的主体，还成为人才培养的得力助手。因此，本文认为江苏省要能够走在前列，在会展经济与管理应用型人才培养模式上打造“学校、企业、行业、政府和学生（校企行政生）”五位一体、五方共协同的人才培养模式。其中，企业主要履行校企合作，开展诸如学生到企业实习、订单式培养、委托培养、专业共建、校办产业、项目化人才培养等多种合作模式，为学生提供一个实践动手的真实场景的载体。政府在人才配置、人才资本投入、人才结构调整、人才培养环境、高等教育相关政策方面起到主导、引领和控制作用。行业协会、培训机构等其他社会主体也要积极参与纳入到人才培养合作共建中，实行诸如行业最新资讯、行业发展信息提供给高校为人才知识更新提供参考，社区积极与学校合作为大学生提供实践服务载体等，最终打造以高校作为人才培育主体，政府、企业、行业、社会机构等为人才培育载体的五位一体的人才培养模式。endprint

（三）以人才供给侧改革为着力点，创新专业课程体系。地方高校作为人才培养的主体，能否提供适应地方经济发展的应用型人才，关系到人才质量的优劣。省内应用型高校需以人才供给侧改革为着力点，以专业课程内容体系设计为根本，确保应用型人才质量的关键，在课程内容体系设计方面进行改革创新，构建适应地方人才素质需求的知识、技能、能力知识架构。会展经济与管理应用型人才培养的核心始终围绕学生的实际动手能力、创新能力、综合分析能力来构建教学内容和课程体系。创新形式，开设企业需求导向型课程，开设符合会展经济发展所需的专业课程，创新创业教育课程学分制，等等，加大實训课程在整个课程中的体系和比重，设计完善的实训教学内容、教学大纲、练习作业等配套教学内容。除了让学生参与大型国内外会展实践锻炼外，亦可以实现角色扮演、体验式训练等形式的课程内容，将展会需要、行业标准和政府规制融入实训课堂的“多导师制”实训模式，把课堂搬进工作现场的实训模式等。

（四）以实践动手能力为抓手，加强“双能型”教师队伍建设。“双能型”教师队伍的建设是应用型人才培养的最为有力的保障。高校应激励内部教师通过企业挂职、参会参展、进修、教学培训、业务与学术研讨等方式，培育各专业的学科带头人、核心教师群和稳定的教学团队；也可以向社会公开招聘具有工作经验和一定理论基础的企事业单位业务骨干等作为兼职教师纳入专业师资队伍系统，多层次、多渠道补充教师数量，形成结构优良的“双能型”教师队伍，摆脱目前“双能型教师”流于形式，实无“双能”的局面。

主要参考文献：

[1]国家中长期教育和改革发展规划纲要（2010-2020年）.

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[5]邬适融.我国高校应用型人才培养模式的思考——以会展专业为例[J].现代大学教育，2009.1.

[6]杨燕.英美会展专业课程体系探讨及其对中国会展专业建设的启示[J].人文地理，2012.5.

[7]杨丽霞.我国会展人才培养问题研究[J].世界经济与政治论坛，2009.5.endprint