优化小学课堂提升小学数学课堂教学质量

白文

摘要：小学数学是小学阶段中一门非常重要的学科，同时也是学起来比较难的学科。因此为了提升小学生的数学成绩，教师要在小学课堂中优化课堂教学过程，采用一些现代化的教学手段，提升小学数学课堂教学质量。本文主要研究了小学数学课堂中的相关问题，主要针对如何优化小学课堂提升小学数学课堂教学质量展开了几点方法策略东西。

关键字：优化教学；小学数学；教学质量；方法策略

近年来小学数学课堂面临着一系列的教学改革，改变了原有的传统数学课堂教学结构，把小学数学课堂朝着更好的方向发展。但是由于在小学课堂中受传统教学模式的长久影响，教师在讲课过程中的方式过于单一和简单，这也会对学生的数学思维的扩散带来了一定的阻碍，非常不利于学生学习效率的提升。因此为了更好地在小学课堂中提升教学质量，就需要教师更好地顺应新时代教学理念的要求，在课堂中进行改革，这种教学改革是多方面的，主要围绕小学数学课堂教学方式和教学手段开展，以提升学生的数学总跟能力为前提。那么如何才能优化小学数学课堂，提升小学数学课堂教学质量成为了一个关键问题，也是每一位教师需要认真思考的问题。要做到这一点就需要教师在小学数学教学活動中以学生本身为主要对象，以小学生的思维去思考问题，从小学生的角度去思考问题，以小学生的视野去制定教学目标。此外教师还要在课堂中采用现代化教学手段，为小学数学课堂多引入一些新鲜的教学元素，还要不断扩充小学数学课堂教学内容，让学生在课堂中可以学到更多的数学知识，让学生可以更好地投入到小学数学课堂中来，对提升小学数学课堂教学质量有很大的帮助。

一、教师要做好备课工作，提升课堂教学效率

以往教师为了提升小学课堂教学质量，会让学生利用课下时间做好预习工作，通过预习工作学生可以在找到讲课中的重点内容，在听课的过程中也有一个重心。那么教师做好备课工作和学生预习有着相同的道理，通过备课教师可以把自己要在课堂中讲课内容牢记在心中，这样可以让教师在课堂中更好地发挥自己的专业能力，把自己提前准备好的教学内容展现给学生，可以很好地提升课堂教学效率。同时教师备课工作也是小学数学教学活动中的重点任务，也是数学教师在课下的工作重心。教师也要在课下开展高效备课工作，对提升课堂教学质量有很大的帮助。

教师在讲述每一个数学知识点的时候，要在课下做好备课工作，将这部分数学知识点进行扩散，与其他知识点联系起来，做到将数学知识点进行串联，可以让学生在课堂中学到更多的数学知识。比如当教师在讲到一元一次方程方程的相关内容的时候，教师会在自己的备课过程中将一元一次方程的知识点进行罗列，找到其中知识点的共性，随后教师再主要针对知识点的共性进行讲解。就像每一个一元一次方程都含有一个未知量，每一个方程式的未知量是不同的，可能是由X代表，也可能是a代表，当时不论是那种表达方式，未知参数的含义都是相同的，那么这些方程式在解答的过程中也是相同的。教师通过将这些数学知识点串联在一起，可以让学生掌握住数学知识中的共性之处，更便于学生对数学知识的学习工作。另外教师通过高效的备课工作，还可以间接影响课堂教学质量，对优化课堂教学提升小学数学课堂教学质量有积极的影响作用。

二、营造良好学数学习氛围，提升学生参与度

一个好的学习环境是开展高效数学课堂的前提，因此为了更好地提升小学数学课堂教学质量，还需要教师在教学活动中给学生营造一个良好的数学学习氛围。这种学习氛围环境一定是宽松的、愉快的，机械、死气沉沉的课堂学习氛围会对会对课堂开展带来一定的阻碍。试想一下每一位学生在课堂中都没有学习的激情，不回应老师的提问，那么怎么会很好地投入到课堂学习中来，这是非常不现实的，也是不可能的。教师教师要注重给学生营造一个宽松、愉快的教学氛围，让所有的学生都可以融入到这个学习氛围当中，让学生更好地投入到学习中来，对提升课堂教学质量有很大的帮助。教师在营造教学氛围时，也要讲究一定的方式方法，盲目的教学氛围营造不但起不到应有的效果，还很容易让学生在学习过程中感到枯燥，不利于课堂的开展。

教师在讲课过程中要以激发起学生的学习兴趣为前提，注重吸引学生的注意力，让学生在学习的过程中更加具有激情。要做到这一点就需要教师采用一些现代化的教学手段，以提高学生的参与度。比如教师可以在课堂中采用情景教学法，通过在课堂中给学生营造一个教学情境，让学生在这个教学情境中思考数学课问题、学习数学知识。就像当教师在讲到加减乘除运算方法的时候，可以让学生想象一下自己现在正在超市中购物，让学生自己去计算一下自己在超市中花费了多少钱。另外教师还可以在课堂中采用小组合作学习的教学模式，以培养学生的合作学习意识。通过这种方法现代化的教学方法，可以让更多的学生更好地参与到课堂中来，让学生共同营造一个良好的学习氛围，让学生在宽松的氛围中学习数学知识。

三、开展游戏教学模式，激发学生学习兴趣

导致小学数学课堂教学质量不理想的原因是多方面的的，学生在学习的过程中没有良好的学习兴趣是问题的关键，因此教师要在课堂用注重激发起学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中更加积极主动。教师可以在课堂教学活动中采用游戏教学模式，让学生在课堂中通过做游戏进行数学知识学习。同时游戏教学法还可以很好地顺应小学生的心理需求，满足学生爱玩的心理特点。试想一下学生可以在课堂中做一些数学游戏，对学生而言该有多么大的吸引力。学生在学习的过程中也就会更加专注，对提升小学数学课堂有很大的帮助。

在小学数学课堂开展游戏教学模式的方式有很多种，比如教师可以在课堂中组织学生进行一个数学知识的小游戏， 教师和一些学生一块进行这个游戏，教师和学生一块说“圆的面积是什么”，然后第一个学生说出圆面积的求算方法，然后再一起说“梯形的面积是什么”，随后第二名学生说出梯形苗姐的求算方法。哪一位学生出现错误就被淘汰，剩下的学生继续这个游戏。通过这个简单游戏的教学模式，可以有效地激发起学生的的学习兴趣，调动起学生的学习积极性，对提升小学数学课堂教学质量有很大的帮助。

总而言之，小学数学课堂教学质量的提升仍然有很长的路需要走，而且在此过程中还需要教师和学生的积极配合。教师还要逐渐摒弃传统的教学方式，采用更为高效的课堂教学手段，致力于提升机课堂教学质量。endprint