新形势下初中英语听力教学面对的问题与对策

杜明勤

摘要：本文以当前初中英语听力教学中师生双边的现状为背景，揭示当前初中英语听力教学中存在的问题，并结合初中英语听力教学的实际就如何有效进行英语听力教学作了初步的探讨。

关键词：新形势；初中英语；听力教学；问题；教学方法；精听

一、初中英语听力教学中所面临的问题

1.学生心理素质的问题。在面对英语听力时，很多学生会因为缺乏自信心，在听力过程中，会因害怕听不懂而产生紧张、慌乱的心理。尤其是当听力教材语速快速或者环境噪音太大的时候，学生更难听懂其中语句，对听力渐渐失去兴趣。与此同时一些听力能较好的学生往往对简单的听力练习掉以轻心，当遇见较难的听力时开始不安。

2.教学方式问题。就现在的英语听力教学来说，學生所进行的英语听力练习依旧只是书本中附带的英语听力练习，其练习内容单一、乏味，很容易造成学生反感，对于学生的听力能力得不到丝毫提高。同时，许多英语教师没有坚持在英语教学时使用英语进行教学，阻塞了学生与教师口语交流的渠道，学生听力水平始终得不到有效提升。

3.听力技巧问题。很多学生在刚刚开始听力训练时，不懂得掌握听力技巧。在听力练习前，不懂得对听力内容抓紧时间进行阅读，在听力中，也只是注重个别单词与句子的掌握，不善于抓关键和全文大意的掌握，在遇见听不懂的词语时，就会停滞不前，更不上播音速度，直接影响着后面的问题。另外，一些学生对某些时间、人物辨别能力较差，或者习惯用中文翻译，直接影响着听力效果。

4.语言背景的问题。由于英语是外来语种，其背景与教育方式都与母语存在着明显的不同。我国又受到应试教育的影响，对初中英语存在一定程度上的忽视。由于这种忽视造成学生对英语读物阅读较少，对其背景文化、风土人情等相关知识更是无法了解，在这种情况下，学生缺少了语言环境的影响，在语言知识储备上也一定存在着问题，造成英语水平无法提升。

二、教学方法

1.第一遍：精听，教师解疑难

第一遍听，句子短，按句停；句子长，按意群停。停顿时，教师讲解朗读技巧，生单词和长难句。（一）朗读技巧。英语和中文比起来，语音系统存在很大的差别。英语的发音是不断变化的。学生没有掌握发音规律，对单词的发音就模棱两可，在听时就很容易犯错，因此要在大量理解训练后，学生才能运用自如。因此，讲解朗读技巧时，教师要纠正学生发音，扫清语音障碍包括辨音、重音、语音、语调，讲授朗读技巧如连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等，让学生跟读，体会其中奥妙。（二）生词。“了解一个词就要学习它的意义（包括上下文意义和意义关系）；词的使用（包括修辞，固定搭配，文体和语域）；词的信息（包括词性，前缀和后缀，以及拼写和发音）；这个词的语法（包括名词，可数和不可数等，动词互补，词组动词，形容词和副词，位置等）。”因此，讲解生词时，要讲解正确读音，常用意思，语境意思，及相关搭配，扩大学生听力词汇。（三）长难句型。学生听力理解困难的原因之一是英语语法知识不全面。长难句型讲解时，教师要分析语法知识，句型意思及用法。

2.教师创设情境激发学生的学习兴趣，提高学生的基础知识

在初中英语课程教学中，教师可以为学生创设具体的情境，让学生感受到愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，最终可以提高学生的英语成绩。在教学过程中，教师可以通过朗读听力材料，然后让学生从中找出正确的答案，然后教师可以对听力材料中学生遇到的问题，及时给学生讲解，并让学生学会正确的听力方法。教师在教学过程中，可以展开有趣的英语教学活动，让学生在活动中加强英语基础知识，最终使英语基础更加牢固。

3.泛听，理解文章主旨

第一遍精听后，学生基本理清文章重难点，理解文中每句话的意思，也感知了文章朗读技巧。因此，第二遍听，中间不暂停，让学生整体感知文章结构，深入理解文章内容。根据20世纪70年代末Krashen提出的第二语言监控模式中输入假设，可理解性输入指出语言输入既不能太难，也不能太简单，学习者只要能够听懂对方的话语，语言即可习得。因此，这有助于增加理解性输入，增加语言习得的机会。

4.学生复述，确保听懂

为保证学生听懂每一个单词和句子，第三遍听，教师按句或意群停，让学生复述听到的句子或意群。教师根据学生口型来确认学生是否听懂。教师可以根据这些反馈，调整教学策略，确保学生听懂。

5.模仿跟读，提升语言输出能力

教师应要求学生听材料的语音语调，跟读模仿，熟读成诵，最终达到脱口而出的效果。边听边模仿的过程中，学生纠正了发音，掌握了文章的朗读技巧，有助于听力水平的提升。另外，学生模仿文章的语音语调将文章熟读成诵，增加了语言输入，为输出打好坚实的基础，有利于提升学生口语水平。

总而言之，学生在初中英语课堂中学习，英语学习中的听、说、读、写的能力都非常重要，尤其是对于听力教学，教师应该不断地总结教学方法，努力提高学生的听力学习能力，最终促进教师自身教学水平的提升。

参考文献：

[1] 袁玲. 《新形势下初中英语听力教学面对的问题与对策》. 《校园英语》2016

[2] 欧阳娜. 《新形势下初中英语听力教学面临的问题与对策》. 《校园英语旬刊》2017endprint