浅谈高校思政教育与心理健康教育的融合发展

李诚诚

摘 要：一直以来，高校思政教育与心理健康教育都是完全独立的两门课程。对二者的具体内容进行分析可以发现，二者存在彼此融合的基础，同时二者的融合也能促进各自的进一步发展。基于此种情况，本文首先从教学目标以及思政教育与心理健康教育之间的关系入手对融合的可行性进行了分析，并从思政教育与心理健康教育的应该实现进一步发展、思政教育需要充分吸收心理健康教育的教学方法以及实现思政教育与心理健康教育师资队伍的有效整合三个方面论述了具体的融合策略。

关键词：高校；思政教育；心理健康；融合发展

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.001

一、引言

经济社会的发展对人才的素质提出了更高的要求，高校思政教育与心理健康教育是提高学生素质的重要途径。长期以来，高校思政教育与心理健康教育都是各自独立发展，二者之间并不存在联系。这种分离式的教育方法逐渐无法满足人才培养的基本需求。因此，在本文当中笔者尝试将思政教育与心理健康教育融合在一起，从而有效促进学生素质的全面提升。

二、思政教育与心理健康教育融合的可行性分析

（一）思政教育与心理健康教育的教育目标存在高度的一致性

我国高等教育的主要目标在于培养高素质的综合性人才，为国家的发展建设提供强有力的人才支撑。高校的思政教育与心理健康教育都是建立在马克思主义的基础之上，同时结合不同高校的基本情况以及学生的实际需求，有效引导学生的发展，提高学生的素质。虽然思政教育与心理健康教育在具体的教育内容、方法与模式方面存在着一定的区别，但是二者之间的教育目标基本相似，都是为了提高高校学生的素质，为社会发展提供合格的人才。

（二）思政教育是心理健康教育的前提

思政教育的主要目标在于引导学生的思想发展，促进学生养成良好的价值观与人生观。心理健康教育的主要目标则在于增强学生的自我调节能力，从而更好地适应环境的变化。自我调节能力往往是以崇高的理想、高尚的道德等元素为具体的表现形式，这些元素也是学生心理能力的重要构成部分。也就是说良好的思想价值观念可以引导学生心理健康的进一步发展，促进学生养成更加优秀的心理品质。因此，在进行大学生心理健康教育的过程当中必须要充分利用思政教育的基础力量，促进学生心理能力的进一步发展。

（三）心理健康教育可以融合到思政教育的全过程当中

从思政教育的具体内容来看，也包含了大量的心理健康教育的基本内容，首先，思政教育为心理健康教育提供了必要的理论基础，其次，在思政教育当中也包含了大量的与大学生心理健康教育有关的基本训练。当前阶段许多大学生在思想方面所放映出的一些问题，其根源也在于其心理。因此，思政教育只有从学生的心理出发，才能提高学生的思想觉悟与价值观念。同时，高校思政教育除了需要提高学生的思想觉悟之外，还需要通过解决大量的学生心理问题。因此，高校在进行思政教育的过程需要將心理健康教育融入其中，促进学生心理能力的全面发展。

三、思政教育与心理健康教育融合策略分析

（一）思政教育与心理健康教育的应该实现进一步发展

实现思政教育与心理健康教育的融合并不意味着，传统的思政教育与心理健康教育将会被彻底抛弃，而是需要建立在各自稳定发展的前提之下才能有效实现。思政教育与心理健康教育虽然其主要功能都是为了服务于高校学生的进一步发展，但是所发挥的具体功能具有明显的差异性，融合发展是充分汲取各自优势的基础之上，实现学生综合素质的全面提升。因此，思政教育与心理健康教育二者本身必须要实现进一步的发展，才能为融合之后的教育提供新的方法与途径，从而提高学生能力发展。现阶段高校思政教育与心理健康教育必须要必须要立足于学生的基本需求，对课程体系、教材、教学模式进行全面的改革，促进思政教育与心理健康教育的进一步发展。

（二）思政教育需要充分吸收心理健康教育的教学方法

一直以来高校在进行思政教育的过程当中，还是沿用了传统的教育教学模式，即大量的向学生灌输各种思政教育知识细节，学生也只能被动地接受教师所灌输的知识，并通过机械背诵的方式应付考试。此外，由于思政教育内在的说教性导致，学生对其存在着一定的反感情绪，这就必然导致高校思政教育往往难以真正地被学生所接受。但是心理健康教育往往以基本的心理规律为依据，从学生的实际需求出发，通过引导帮助学生完善自我心理品质，纾解心理问题，从而适应社会与环境的变化。这种教育模式往往能够真正地深入到学生的内心当中，从而使得心理健康教育的相关内容可以有效地被学生所接受。因此，思政教育必须要积极吸收心理健康教育的教学方法，以学生的心理特征为教学的基本出发点，同时结合心理变化的基本规律，引导学生自主进行思政教育内容的学习，提高思政教育效率。

（三）实现思政教育与心理健康教育师资队伍的有效整合

实现思政教育与心理健康教育的有效融合必须要以师资队伍的有效整合为基本出发点，整合整合的师资队伍可以在实现思政教育与心理健康教育的互相渗透。具体来说主要需要从以下几个方面入手：（1）建立整合的长效机制。高校需要制定思政教育与心理健康教育师资队伍融合的保障机制，通过制度的方式促进思政教师学习心理知识以及心理教师学习思政知识；（2）建立良好的融合环境。高校可以将思政教育与心理健康师资队伍安排在相同的工作环境当中，从而便于教师之间的沟通与交流；（3）注重教学方法与教学理论的整合。即思政教师与心理健康教师需要进行教学方法与教学理论的沟通与交流。

四、结语

在本文当中笔者结合自己的实际工作经验对高校思政教育与心理健康教育的融合策略进行了分析与研究，旨在促进高校思政教育与心理健康教育的进一步发展。

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