浅析初中物理实验教学有效开展的方法

张伟佺

摘要：在以前应试教育的背景下，物理的实验教学更多的是流于形式，没有真正地把实验的本质目的与要求体现出来，而是为了考试做的"动手练习"，这种"练习"都是经过预先的"设计"的，也就是在实验之前一般老师就把实验的过程讲得清清楚楚了，学生只是按照老师所说的步骤做一遍而已。当前在新课程改革的不断深入推进下，物理课堂教学的改革也日益加快，其中一个重要的内容就是物理实验教学的改革。在新形势下，物理实验教学的改革应该是根据实验的本质目的要实施，真正地发挥物理实验在培养学生探究能力、创新能力、实践能力等方面的作用，符合当代教育的特点，也只有这样，才会让学生为今后的学习工作打下良好的基礎，使学生适应现代社会的发展要求，增强社会竞争力。本文主要就初中物理实验教学有效开展的方法进行探讨。

关键词：初中物理；实验教学；有效；方法

苏科版初中物理新课程标准中提出，要积极利用教学改革的推动作用，重视物理实验的教学，运用的新形式提高物理教学的有效性，突出培养学生的思维创新意识、探究能力。在当前的初中物理实验教学中，既有一些好的方面，但同时也存在一些不足之处，例如教师对实验的不够重视，没有创新实验教学的方法，依然沿用以往的"口头式"、"板书式"的教学模式等。要解决这些问题，就要在物理实验教学中运用新的方法，下面就物理实验教学中有效开展的几个重点方法进行深入分析。

1.完善学校物理实验的设备

物理实验的基础就是实验的设备，一些学校为了节约经费，认为实验室里的设备能让学生做实验就行了，或者有做实验的实验室就行了，而不管这些实验室是否符合标准，这是不可取的。学校要认识到物理实验教学的重要作用，重视物理实验室的建设，有专门的物理实验室，并且要有规定的开放时间。学校要加大对物理实验设备的投入力度，做到及时更新实验设备。为学生的物理实验教学有效开展提供一个良好的硬件设施环境。

2.积极运用小组合作探究的实验教学模式，通过提高学生的兴趣来促进对物理的学习

2.1 小组合作探究的内涵理解。小组合作探究并不是一种特别新的学习模式，但却是十分有效的，特别是在初中物理实验教学当中。顾名思义，所谓的小组合作探究就是把探究主体按照一定的条件、要求、规则等划分为各个小组，以小组的形式来对探究对象进行有效的探究。这就提高了物理学习的有效性。苏科版的物理教材中设置了许多可以进行小组合作探究的主题，教师既可以有效地指导学生进行这些实验的小组合作探究，也可以引导学生课后课外自主进行探究。值得注意的是，在划分小组时要做到科学合理。

2.2 小组合租探究的意义。在新课改被背景下的初中物理实验教学，就要满足一些新课程的理念标准，比如通过提高学生的兴趣爱好来促进学生进行自主学习探究等，而不是以前的学生被动式的学习模式。让学生进行小组合作探究具有重要的意义，一方面，初中物理实验需要学生来探究，不能再听从老师的口头讲解，或者按照老师的步骤来做，即使讲解也应该是在学生探究之后进行的点评，小组合作探究可以促进学生的有效探究，提高学生的动手实践能力，并且在小组中学生间互相帮助，有助于互相的提高；另一方面，小组合作探究是一种开放的教学模式，学生能真正地把心中的一些想法、发现展现出来，并对此进行探究，提倡学生的自主思考，形成自己的观点，只有这样，才会提高学生的思维创新能力。此外，小组合作探究的模式还有助于培养学生的合作能力、沟通能力、探究能力等，这些都是学生需要提高的。

2.3 小组合作探究的具体实施方法。在初中物理实验的小组合作探究中，首先第一步的就是要科学合理地分组，要做到各个小组的能力的均衡，学生间优势互补等。其次就是确定探究的实验主题，还要创新探究的形式，可以用竞争的方式，每个小组的完成实验后派代表在班上分享探究成果等。例如，在探究苏科版初中物理八年级上册中的声现象时，可以把内容进行细分，一个小组探究声音的产生，一个探究声音的特征，另一个小组探究声音的传播等，最后再让每个小组把各自探究的结果在班级上与大家分享，老师进行点评，把各部分的结果进行汇总，这样就形成一个完整的实验探究结果。

3.善于运用先进的多媒体设备来提高初中物理实验教学的水平

3.1 运用多媒体设备的优越性。在现代的信息化社会，网络计算机信息技术被广泛地应用到各行各业，运用多媒体辅助教学是现代教育发展的重要内容与必然要求。利用先进的多媒体设备可以获取更多的优质网络资源，并且在信息的处理、管理方面提供便利。正是基于这些优势特点，运用先进的多媒体设备可以有效地提高初中物理实验教学的水平。对于学生来说，可以帮助学生理解物理实验中知识点，提高学生的物理学习兴趣，拓宽学生的知识面等。

3.2 运用先进的多媒体设备来提高初中物理实验教学的水平的具体实施方法。不仅运用多媒体设备来辅助物理实验的教学具有非常重要的意义促使在教学中要运用多媒体设备，而且实验过程中蕴含的知识点是非常多的，这也要求使用到多媒体设备。例如，在进行苏科版初中物理八年级上册中的折射的实验时，要让学生掌握光的折射规律，理解镜面反射与漫反射，可以在进行实验之前就利用多媒体的声音、图像、视频等呈现形式把网上的一些相关的知识内容让学生了解，再进行实验，把学习到的知识与实验过程中的具体操作结合起来，这样就会大大地提高学生的理解力，发挥实验教学的作用。endprint