小学德育工作管理新途径

胡明喜

学生是祖国的未来，培养综合素质较强、德才兼备的人才是我国小学教学的一项重要任务。小学教师肩负着培养学生良好的思想道德品质和为学生树立正确的价值观、人生观、世界观的重大使命，在现阶段，做好小学德育工作应该是教师教学研究的一项重要内容。

一、增强领导德育意识，提高教师道德修养

要提高德育的实效性，首先需要具有强大的后盾——学校领导的支持。其次，还需要具有完整的领导体系才能确保德育工作的顺利开展。可以先成立由校长、教导主任、少先队总辅导员等组成的德育领导小组，确保德育工作计划的制定、监督、完成、总结并且推广等工作的顺利进行，同时还需要由各年级组长、班级教师、少先队员等组成领导小组，主要负责德育工作的实施。以上这些机构的成立，让德育工作有了完整的管理体系，形成了领导、教师、学生皆动的局面，确保德育工作的顺利开展。

不管是哪个阶段、哪个科目的教师，都肩负着在提高学生各方面能力的基础上，培养学生正确的价值观、人生观和世界观的重大使命。而这些教师中，班主任、语文教师、思想品德教师是最有机会对学生进行思想教育的，这些教师的一言一行都会在潜移默化中影响学生的行为习惯，因此提高教师的道德修养，是提高德育工作实效的前提条件。首先学校可以组织教師学习教师职业道德概论，统一制定教师行为规范，要求教师在学校中要时刻注意自己的行为，严于律己，让学生通过教师的行为感受到道德品质学习的重要性，进而使学生也能够主动地规范自己的行为。其次，要求教师学习小学德育纲要和小学生日常行为规范，让教师对如何教育学生有一个基础的认识。最后，选拔出来的思想品德、语文教师和班主任，都要品德优良，能够真正做到教书育人。

二、深化落实道德纲要，完善德育考核方法

为了真正落实《小学德育纲要》中的要求，学校可以首先确定几个实验点，学校的领导则要时常进行查看，并且定期召开现场会，鼓励教师之间互相分享经验，并对优秀经验进行整理，有效地推进德育工作的进程。同时为了提高思想品德课程的教学质量，还可以成立以年级为单位的教研组，对如何上好思品课进行进一步的研究。其次，要求教师认真学好相关的理论，鼓励教师将研究成果应用到教学中。最后，在选拔思想品德教师时，可以适当增加名额，提高全体教师学习理论知识的积极性。

为了使德育工作可以顺利地开展，还需要开好三会：家长会、班会、教师会。并且要善于利用评价对教师、学生、家长进行正面的引导。学校要把教师评价放在首位，教师评价的内容包括德育工作记录、好人好事记录、德育工作笔记、班主任工作手册等。其中，对于获得县级以上优秀教师称号的教师，学校可以提供一些奖金进行鼓励，以此来鼓励其他教师做好德育工作。

三、强化实施六个结合，全面落实德育纲要

教师还可以利用传统节日来对学生进行思想教育。如，3月5日学雷锋日，强调共产主义的思想教导；5月4日的青年节，进行革命教育；5月1日劳动节，渗透热爱劳动的意识；6月1日儿童节，进行热爱社会、热爱生活的教育；7月1日建党节，进行热爱国家和热爱共产党的教育；9月10日教师节，进行感恩教育。此外，每年清明节学校都会领学生去扫墓，植树节组织学生植树，母亲节引导学生回报母亲等。

思想品德课旨在对学生进行系统的品德教育，但是在其他科目的教学中，也要渗透思想品德教育。思想品德教师在教学中，要以教材和大纲为依据，结合学生的实际情况进行教学，提高学生的是非判断能力。各科教师更要在教授本科知识的基础上，有意识地在教学中渗透思想品德教育，以此来培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度。

总而言之，学校的德育工作者要注意从完善德育体系，提高教师道德品质，完善德育教学方法，全面落实德育纲要几个方面来落实德育工作，努力为社会主义建设培养出合格的接班人。

（作者单位：江苏句容市茅山中心小学）endprint