基于CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建

◎赵鹤淋

基于CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建

◎赵鹤淋

现阶段的社会中，各行各业对于应用型人才的需求越来越多，为此，各大教育机构提出了实践教学的理念，这对于应用型人才的培养具有重要的意义。而基于CDIO教育理念对市场营销专业实践教学体系具有一定的借鉴意义。本文就是在此背景之下，对昆明市交通技工学校基于CDIO教育理念下如何构建市场营销专业实践教学体系进行了分析，内容仅供大家相关人士参考。

市场营销专业主要是培养社会需求人才，要求学生掌握经济、管理、市场营销等方面的技能和知识，并且能够在各个行业中灵活运用，是具有创新性的专业。而现如今的社会需要的是具有创新实践能力的应用型人才，这种情况之下，就需要教育机构根据社会需求改革教育方式和理念。因此，本文对基于CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建进行研究和探讨具有一定的现实意义。

CDIO教育理念概述

CDIO教育理念是“构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）”的代表，其主要是以一个产品运行周期为主要的载体，使学生在实践中学习知识，并融会贯通理论知识。在CDIO教育大纲之下，对于学生的评价分为四个模块，分别为：基础知识、个人能力、人际团队能力、专业系统能力，大纲要求以综合的培养方式来培养应用型人才。

CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建构建思路

克劳利教授是CDIO工程教育模式的创始人之一，在2017年6月10日的“21世纪的工程教育：大学应该怎么样”主题会谈中，克劳利教授指出：CDIO教育的提出是对教育、研究、产业合作三方面的融合，培养学生社会生存能力、专业技术能力、实践操作能力、创新能力，并主张促进学生的自信心。与此同时，大学需要对我们生活的社会以及专业对口行业的需求进行研究，有针对性地培养应用型人才，在提高学生就业率的同时，推动社会经济的发展。

构思。构思的主要内容是实践教学的方法、过程以及教学的效果评价等，在对其进行构思的时候，需要依据本学校营销专业的实际情况进行。

设计。设计主要指的是，在CDIO理念之下，教学的实践环节要以学生为主体来进行教学实践内容、教学模式、教学环境等的设计，在这一过程中，教师站在辅助教学的角度指导学生进行综合知识的学习。

实现。实现指的是应用型人才培养目标的实现。在各个过程中，教师要合理地建设教学内容体系、学生能力培养模块，学校要建设教学环境、师资力量、教学制度等诸多领域，一切为了培养目标的实现而努力。

运作。在整个实践教学体系的构建过程中，一定要将学生是构建的主体和实际运作的对象进行明确。在对实践教学进行规范化的管理过程中，要以标准化的管理制度进行运作，通过构建科学合理的实践教学课程、人才培养制度，来实现对学生社会应用型人才的培养。

基于CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建过程

根据市场需求修订人才培养方案。基于CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建过程中，对于人才的培养方案需要建立在企业和社会对人才的需求基础之上。因此，这就使得人才培养方案随着社会需求的变化不断地进行改变和创新，每一届学生的培养方案都有所不同，学校要加大对市场调查和人才需求情况的分析力度，切合实际需求制定合理的人才培养方案。此外，在根据市场需求修订人才培养方案的同时，要注意分析国家政策以及地区经济发展形势。人才培养方案的设计必须在学校有能力的基础上做到各个学科之间的互相支撑，将对学生个人能力、社会生存能力以及社会需求融合在其中。

表1 市场营销专业能力分析

分解确定专业能力和素质要求。CDIO教育理念的根本就是对学生专业能力的培养，不管是实践操作能力还是基础知识掌握能力，在制定人才的培养目标过程中，必须要对专业能力进行分析和分解，根据各个学科内容的不同，将分解的专业能力与学科制定教学计划和目标进行融合，从而实现对学生专业能力全面培养的要求。市场营销专业的学科有很多方面，而专业能力可以分为基本实践能力、专业实践能力、研究创新能力、创业和社会适应能力，具体分解后的能力体系如表1所示。

全面构建实践教学体系。在对应用型人才培养教学中，对于实践教学体系的构建只是在学校内进行是达不到一定效果的。虽然现阶段的很多学校内实践教学方法不断地出现，并且取得的效果较好，但是这与CDIO教育理念下的在实践操作中学习还是存在一定的差距。在CDIO教育理念下，市场营销专业的实践教学必须要涵盖校外、校内、课堂外、课堂内等内容，这就需要学校与有关企业进行有效的合作，全面构建实践教学体系，在为企业提供人才的同时，也让企业帮助我们培养人员，从而实现双赢的局面。

综上所述，本文从CDIO教育理念的分析入手，探讨了基于CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建构建思路，然后详细分析了构建市场营销专业实践教学体系的过程，具体为修订人才培养方案、分解确定专业能力和素质要求、全面构建实践教学体系。为我校营销专业实践教学体系的构建具有一定的意义和作用。

（作者单位：昆明市交通技工学校）