论大学生道德认知能力的发展

李东格

摘要：大学生是国家的未来，提升大学生道德认知能力的意义毋庸置疑。影响大学生道德认知能力的因素有个体、高校和社会因素，也启发我们在提升大学生道德认知能力时从个体、家庭、高校、社会四个方面考虑，理论与实际相结合。

关键词：大学生 道德 道德认知能力

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0108-01

一、道德认知能力的概念

道德认知即对现实道德关系和道德规范的认识，包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等。道德认知能力是个体形成道德概念并应用已有的道德知识进行分析、判断和选择的能力。本文所指的大学生道德认知能力就是指大学生对于当前社会主流的道德规范的主观能动性的反映，包括对社会的期待、自身的未来发展的认知。

二、大学生道德认知能力的影响因素

（1）个体因素。当今对大学生道德认知水平的测量方法是确定问题测验，测试大学生的道德认知影响因素，最后确定影响大学生道德认知能力的个体因素主要有能力倾向和智力、人格特质，其他因素影响较小。

（2）高校因素。高等教育连接社会与学校，对大学生道德认知有重要影响。教师在平时的授课中会不自然地将自己的价值理念、判断标准等传递给学生，思政课是促进大学生道德认知能力提升的有效途径，同学之间的道德行为直接影响着大学生道德认知能力。由此可见，影响大学生道德认知能力的高校因素主要有教师、思政课、同学。

（3）社会因素。社会中发生的一切事件都能够通过网络传播，因此社会因素尤其是大众传媒对大学生的道德认知能力影响极大。

三、当代大学生道德认知存在的问题

（1）道德认知本身。大学生在之前的人生经历中受到家庭教育、社会影响，道德认知可能存在偏差，在一定程度上造成大学生进入高校之前道德认知本身出现问题。

（2）道德认知与道德情感不相符。当今大学生在道德情感方面，基本上是积极的，但也存在不和谐方面，表现在：一是对知行合一缺乏认识，二是道德情感处于低谷，三是情绪变化大。因为环境的影响，大学生对于理性认识和感性认识把握不准确，既接受理想事物的影响，又接受不良事物的影响，内心感触复杂。

（3）道德认知与道德行为相悖。在当代大学生中知行相悖的现象普遍存在，例如，目前普遍被重视的是诚信，大学生对于诚信也十分认同，但考试作弊在高校也很平常。

四、提高大学生道德认知能力的措施

（一）个人方面

（1）大学生要提升自身的道德修养。一个人的道德品质的形成受很多因素的影响，除了外在因素影响以外，更重要的是内部因素，大学生必须将道德思想和道德规范内化在自己的道德思想体系中，并能在实践中体现出来，这才是真正做到提升自身的道德修养。

（2）大学生要增强自身的社会责任感。大学生通过自身道德修养的提升还是不够的，还需要具有社会责任感，只有对社会有责任感，才能在社会中作出符合道德规范的行为。因此，要培养大学生增强自身的社会责任感，帮助大学生树立正确的价值观，集体利益高于个人利益，提高在社会中的道德意识。

（二）家庭方面

（1）父母应提升自身的道德素质。父母应该提高自身的道德修养，使青少年以父母为榜样，从生活、学习、为人处世等方面吸收父母的优点，在自己的道德体系中打下良好的基础。

（2）营造和谐的家庭氛围。家庭氛围对青少年的成长起着至关重要的作用，和谐、温馨的家庭氛围会使青少年健康成长，道德认知能力较强。父母要善于处理家庭关系，处理好与青少年的关系，巧妙化解家庭纠纷，定期召开家庭民主生活会，以多种方式促进家庭成员和睦相处。

（三）高校方面

（1）促进校园道德文化发展。高校只有将道德思想融入校园文化之中，才能促进道德思想在大学生中的传播。例如，高校可以将道德故事做成展板展出，建立道德长廊；鼓励平时记日记的大学生写善行日记，记录自己生活中的善行等。

（2）加强传统道德文化宣传。我国传统文化中有很多关于道德的要求，对大学生道德教育富有启示，高校可以开设传统文化的课程，举办传统道德文化论坛，开展传统文化知识问答比赛等，促使大学生感受传统道德文化的魅力，在传统文化的熏陶下，道德认知能力进一步提升。

（四）社会方面

（1）完善法律法规净化社会道德环境。法律法规的完善可以有效防止公民做违背道德和法律的行为，净化社会道德环境，带动大学生的道德水平也相应提升，实现社会整体面貌的改变。

（2）优化大众传媒进行道德建设。在网络流行的今天，大学生日常接触最多的就是手机、电脑，因此，要从大众传媒入手，强化道德行为。例如，推行道德文化的主题壁纸，将道德故事畫成漫画或做成动漫，通过小故事领悟大道理，潜移默化中提升大学生的道德认知能力。

责任编辑：孙瑶