浅谈生理教学中临床知识的运用

李燕红

[摘 要]生理学是医学教育中重要的基础学科之一，很多疾病的临床症状和体征，都可以用生理学的知识进行解释，但将临床知识应用到生理教学中的情况还是比较局限的。着重介绍生理教学中存在的各种问题，以及针对这些问题提出的解决办法。从生理教学入手，在不断的实践与探索当中摸索生理教学方法，促进生理教学的进步和完善。

[关键词]生理教学；临床知识

[中图分类号]G804.8 [文献标识码]A

生理学是一门医学基础课程，其教学内容十分复杂并且抽象，导致学生对于相关的知识很难完全理解和掌握。传统的生理教学与临床知识的联系不够紧密，学生不能运用生理学的知识来进行分析和解决临床中出现的问题，不仅导致了临床工作能力较差，并且还将学到的生理知识全部抛弃，使生理教学失去了存在的价值。如果能将临床知识应用到生理教学当中的话，就可以增加学生学习的积极性，减少了学习的难度，使学生便于理解和记忆。因此，如何将临床知识融入到生理教学中，就成为生理学教学的一个重要问题和技巧。

1 当前生理教学中存在的问题

1.1 生理教学的内容过于理论化

目前我国生理教学的内容基本是纯粹的理论，和临床实践完全脱节，这就使得生理学变得抽象而且无趣，学生也就很难有学习的积极性。但是生理学是医学中一个十分重要的基础学科，是学习临床课程的基礎，也是学生今后从事医务工作必须具备的一项基本能力。如果不了解机体正常的功能和活动规律，就很难正确地诊疗疾病。针对我国当前生理教学理论的内容过于理论化问题的根本性解决办法就是改变这样的教学模式。既然无法将生理教学的内容进行修改，即便是修改了也不能在很大程度上对于理论性的内容改成趣味化的教学内容，所以就需要将生理教学与临床实践相结合，通过这样真实有效的例子的引入，来增加学生们的兴趣，填补上生理教学内容过于理论化的缺点。

1.2 生理教学缺乏与临床知识的结合

理论必须与实践结合，才能使教学的成果最大限度地发挥出来。但是，在目前的生理教学中，内容大多晦涩难懂、枯燥无趣。缺乏与实际临床相结合的教学，学生就只能死记硬背，这样对于学习的效率和结果来说就大打折扣了。理论不能结合实践的教学模式使得生理教学的发展一直停滞不前，教师的教学水平没有提高，学生的理论知识和临床应用能力水平也没有较大的长进。如果能在理论教学中加上临床应用，不仅能够增加学生们的学习兴趣，而且还可以在很短的时间内检验出学生的学习成果，使学生在实践中不断地总结规律，产生属于自己的想法，最终学到真正的本领。生理教学缺乏与临床实践知识相结合的问题是我国无论是在生理教学方面还是在临床医学教学方面都存在的一个问题。从这两个方面共同来看，将生理教学与临床知识相结合起来是十分有必要的一件事情。

1.3 生理教学的临床内容不典型

目前的生理教学中，少数与临床医学相结合的内容选择不够典型，不能形成一条完整的学习线索，对于学生们的学习起的作用比较局限。因此，如何选择恰当的结合点是问题的关键，更是生理教学的重点、难点、以及热点。比如，统计出当年我国在某一个疾病方面患病或是发病率最高的点进行研究，着重对于这一疾病进行理论的讲解和临床的试验，让学生们清晰准确地了解到这一疾病发病的原因和最有效的治疗方案。学会因人而异，根据不同的患者的情况提出相应的不同的治疗方案。

2 解决办法

2.1 提高学生学习的兴趣

生理理论教学是十分枯燥并且乏味的，但是生理学理论又是医学生必须掌握的知识。要想解决生理理论教学课堂上存在的问题，就必须想办法提高学生的学习兴趣。只有有了学习的兴趣，才能在学习中自主思考，才能将书本知识变成自己的能力知识，才能最大限度地发挥出教师的职能。目前大部分学校都有多媒体教学工具，我们可以充分利用多媒体教学的特点，使一个个书本上的死板的知识变成生动的图片、音频和视频等，通过一些相关的影像资料使学生能够进一步地理解理论知识的含义。这样就使得结合变得丰富、生动与形象，能够给学生们留下深刻的印象。另外，问题导向法也能使学生们增加自主学习的能力，改進生理理论教学的弊端。即在课堂上由老师提出一个问题，让学生们思考，让学生利用课下的时间，以小组讨论的形式进行资料的查找、分析、整理、汇总，最后在课堂上由教师带领大家一起点评，也能极大限度地提高学生学习的兴趣。

2.2 生理教学必须与临床医学合理结合

生理教学必须与临床医学合理结合，医学生学习的最终目标是成为一个合格的医生，而一名合格的医生要面对的就是临床疾病和病人，因此，将临床知识融入到生理教学中，既是对生理教学的基本要求，也是生理教学的意义所在。生理学讲的是人体的正常功能和活动规律，而疾病恰恰是人体失去了正常的生理功能，或者某种因素打破了机体的正常活动规律而产生的。因此，生理学和临床疾病存在着天然的联系。唯有将临床知识有机地融入到生理理论教学中，才能从本质上提高生理教学的质量，才能从根本上打破枯燥无趣的枷锁。

2.3 确定生理教学与临床医学结合教学的方式

选择恰当的结合点和结合方式是合理结合的关键。在确定生理教学与临床医学相结合的教学内容的时候，应该密切地关注生理教学的重点、难点和热点内容，为以后的临床教学打下基础，增加学生们的知识融合能力和综合分析能力。通过使生理教学与临床医学中的重点、难点和热点的内容相结合，不仅能够着重地解决当前医学界存在的问题，并且通过这种与临床疾病的链接，使生理学习具有明确的目的性，能够提高学生们的学习兴趣，帮助学生们加深对生理学难点内容的理解。

3 结语

综上所述，生理理论与临床实践相结合是十分有必要的，这就需要老师、学生以及各级领导部门的共同努力，共同做好生理理论教学与临床医学的结合教学工作。这是一项十分困难的工作，需要在不断的实践与探索之中找出一条适合我国国情的教学方法出来。

[参考文献]

[1] 赵庆霞，吕建.生理教学中临床知识的运用[J].河南职工医学院学报，2012（02）.

[2] 王静，刘艳荣.生理教学中临床知识的运用[J].中国校外教育，2013（18）.