新时期高校学生思政教育中存在的问题及对策探究

摘要：文章首先对高校思政教育的重要性进行了分析，之后重点指出了新时期高校学生思政教育中教学内容、教育方法、师资方面的问题，以及网络文化与市场经济对学生思想的消极影响，同时提出了相应的解决对策，以期能够为今后高校思政教育方面的研究提供一定的参考。

关键词：高校；思政教育；问题；对策

大学生是我国社会发展，构建繁荣、和谐、可持续发展环境的新生力量，是国家核心竞争力的新鲜血液，其思想直接影响着社会建设的速度和人文环境的构建进程，对学生进行思想政治教育无论是对学生个人，对学校办学质量，还是对国家发展都具有重要的现实意义。面对网络技术、信息技术、移动终端智能化等新技术的普及，大学生在高校的学习环境相对呈开放性，此时对学生进行思想政治教育即是创新的机遇，也是新时期面临的挑战。学生的思想素质得到全新的塑造，才能积极向上以正向姿态来共建祖国和家园。因此，新时期，高校学生思想政治教育创新十分必要。

1 高校思政教育的重要性

1.1 有利于学生实现自我发展

当前社会需求的是全能型、创新型、素质型的综合型人才，这种综合性要求给学生提供更高的要求。学生不但能力要精，素质要高，知识面要广，创新意识要强，还要有积极响应的思想倾向，能够对知识、岗位、社会、国际环境等有个全面的认识，能够有正确的发展观念，对事物的认知也能够辩证和全面，这些都需要高职院校实施思想政治教育不断地在各种活、课堂、实践中引导才能形成。可见，面对新时期社会的特点，学生必须积极完善自我，提高思想认识，才能适应社会的发展，找到自己的位置。

1.2 有利于教师实践教学水平的提高

当前网络技术、信息技术等新技术的普及，给思想政治教育创新带来了新的希望。不但可以改观课堂理论教育的形式和方法，还可以在实践中利用全新的网络资源为学生提供实践资料，实践方法和实践创新，使思想政治教育脱离了传统无趣的教育模式。特别是对教师而言，其实践教学水平大幅提高，利用这些新技术，教师对学生个人情况的掌握更精细化，方案设计更有针对性，更有趣味性和更加直观性。同时，教师对教学模式的创新，使思想政治教育的效果明显改观，对学生学习观、就业观、价值观、世界观和发展观等的形成起到积极的引导和服务作用。教师对学生进行思想政治教育也更容易、更感性和更深入。

2 新时期高校学生思政教育中存在的问题

2.1 教学内容问题

高职院校以技能教育为主，使得其思想政治教育工作一直处于传统状态，内容陈旧，案例过期，无法给学生提供与社会融合度高的思想政治教育内容，因此，学生的思想认知总是脱离实际，对思政课程提不起兴致，使得思想政治教育的效果一般。

2.2 教育方法问题

当前，高职院校思想政治教育创新性低，教育方法过时，主要表现在：理论教育占主体，实践渗出透不足；教师教学过程中与学生的互动交流不够，教师说教占主体；感性教育手段实施少；教育手段单一，缺乏針对性；学生心理掌握不足，教师单向灌输占主体。

2.3 师资问题

随着素质教育和创新教育进程的深化，高职院校思想政治教育也在逐渐进行改革，这使得原有的师资队伍无论是整体素质上还是执行能力上都与改革不相符，存在较大的问题。对师资队伍的更新与完善需要较多方面的协作，因此，高水平队伍构建时间较长。在这样的教育力量下，推进全新的思想政治教育则缺乏足够的动力和信心。这是高职院校必须要自知的问题。而且，传统的管理机制、教育机制、监督机制、考核机制、激励机制等也无法更好的助力于改革后的思想政治教育，反而会促进教师消极行为的产生和持续，给思想政治教育带来负面影响。此时，国家并未构建完善的思想政治教育的培训机制，使得从业教师无渠道升级，使得其工作创新需要不断的摸索，久而久之形成对工作产生反面情绪。

2.4 网络文化的冲击

在网络、智能手机得到普及的今天，高职院校的思想政治教育的封闭机制被冲开，形成即时性强、资源性广、趣味性高、复杂性和多变性大等文化环境。这种环境被各种内容、信息所充斥，正面的、负面的，积极性，消极的，和谐，暴力的，文明的，黄色的等等，丰富多彩得让人应接不暇，给大学生的思想带来全新的冲击。此时，高职院校如何利用开放性的网络资源，利用智能化的移动终端为思想政治教育提供优质的服务，建立精神和思想壁垒，使学生思想积极向上，自觉抵制负面因素，是高职院校急需解决的现实问题。

2.5 市场经济的影响

在市场经济的环境下，人们竞争意识被激发出来，越来越多的行为都围绕经济效益，使得思想意识被经济利益冲击，人们的物质追求大于精神文化素质的塑造。因此，人们思想觀念逐渐呈现下滑趋势，一切以物质为中心的思想泛滥。在学样的社会氛围下，大学生的思想遭到侵蚀，价值观、就业观、婚姻观等等都被扭曲，个性过于张扬，心理承受能力即下降，投机思想和行为过重等等。这些消极的思想变化对学校思想政治教育起到很大的阻碍作用。

3 新时期高校学生思政教育问题的解决对策

3.1 优化教学内容

思想政治教育创新必须推行全新的教学内容，使内容优化更好的服务于学生。首先，教材内容要与当前实际形势结合，通过实践积极引导学生进行思想总结；其次，采用讨论或交流模式进行思想分析，教师通过讨论抓住学生的心理和思想个性，积极进行感性教育；最后，师生互动教育要积极在课堂展开，提高学生的语言组织能力与思想认知的完美结合，使其思辩别能力得到提升。

3.2 改进教学方法

3.2.1互动教学方法值得提倡

互动教学方法具有动态性、趣味性和专注性，能够快速吸引学生的注意力，激发学生的动脑能力，使学生心理、思想、意识等快速集中到互动教学过程中去，理论在互动中得到夯实，理想观念在互动中得到渗透。同时，这种互动能够将生活元素融入教学中去，变厌烦为吸引，变排斥为围绕，使思想政治教育教学转化为激发思想、转换观念的服务体系。

3.2.2多样化教学方法的融合

首先，充分运用代表、典型的突出作用来带动思政治教育。學生代表、典型骨干来源于学生，深知学生的思想动态和观念，与学生的沟通更容易，通过他们的带动可以将帮助教师更好的掌握情况；其次，教师与家长密切配合来完成思想政治教育。家长最了解自己的孩子是什么性格，思想的形成与家庭哪些因素有关等，教师要充分与家长探讨，通过家庭教育的辅助功能来促进学生的思想积极向上发展；最后，教师要重视自己的引导和服务作用，将学生作为教育主体，激发学生的主体意识，积极主动地参与思想政治教学的各种活动，教师适时地对学生的表现进行全面客观的评价，从而激发学生的兴趣和主动性，提升思想政治教育的教学质量。

3.2.3引导与服务教学方法的实施

传统的强硬灌输式教育已经不再适合当前社会发展的步伐，教师要积极改变和创新思想政治教学的方法，加强引导与服务的作用，利用感性教育手段和人性化教育模式的渗透，使学生无论是校园学习还是生活实践都有教师的引导，给学生一定的自由空间，塑造思想与意识需要不断的引导，才能收获更好的教育效果。

3.3 加强师资队伍建设

教师要做好服务和引导，必须具有较高的思想政治教育能力和素质，才能更好的激发学生的主动性。因此，教师团队的提升与完善至关重要。高职院校要加大力度在人才引进机制、培养机制、考核机制、激励机制上进行科学完善与调整，从而调动教师的工作積极性，改变消级的观念和情绪，将思想重心拉回到思想政治教育中去，提高高职院校整体思想政治教育水平。解除教师的后顾这忧，才能有更多的时间和精力致力于创新思想政治教育方法和模式上，更好的引导和服务学生。此外，高职院校还要在队伍结构上建立老、中、青层次的结合，以老带中，以中带轻，实现思想政治教育力量的稳定和持续，教学经验得到延续和充分利用。

3.4 加强校园网络平台建设

高职院校要充分认识到网络的优劣性，利用优质资源，屏蔽劣质信息，构建健康、和谐、文明的网络平台。在这个网络平台中，学生可以通过智能手机终端随时随地访问优质的思想教育资源（包括影片、视频、资讯、故事、革命根据地发展文献等），积极与教师配合进入思想政治教育相关论坛进行主见共享，也可以在微信、QQ、微博等软件平台抒写自己的思想日记，共同学们或教师共同探讨精神文化。另外，还要利用网络环境进行心理辅导和思想引导，帮助学生排解困难和苦闷，使学生迅速走出低谷，积极投身于正常的学习中去。

3.5 弘扬我国优秀的传统文化

我国传统文化和民族文化丰厚，精神传承深邃，是思想政治教育的优质素材。面对当前市场经济带来的消极影响，各高校应弘扬我国传统的优秀文化，使学生注重文化素质和综合能力的提升上，形成正确的价值观和世界观，积极投身于祖国建设中去。

参考文献：

[1]郭瑾.新时期高校思政教育的问题及对策[J].安顺学院学报，2015（03）.

[2]彭锦霞.当代高校思政教育存在的问题与解决对策研究[J].学理论，2015（13）.

[3]张新昌，孙凤娟.我国高校思政教育面临的问题及对策研究[J].开封教育学院学报，2013（05）.

作者简介：欧芳（1978），女，湖南新化人，娄底职业技术学院党政办主任，政工师，本科，硕士研究生在读，主要研究方向为学生思想政治教育、高教管理。