让有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯

刘莉莉 代丽丽

陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见，环境是重要的教育资源。如果说父母是孩子的第一任老师，那么幼儿园环境就是孩子的第三任老师！幼儿的年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育，幼儿就是在与环境的互动中发展的。一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。

岚山头街道中心幼儿园是一所隶属于岚山头街道办事处的公办幼儿园，占地39亩，建筑面积12600平方米，现有21个教学班；在园幼儿700余名，教职工86人；先后荣获日照市教育工作先进单位、日照市教育科研先进单位、日照市办园水平优秀幼儿园、省级卫生先进单位、省级青年文明号、省级示范幼儿园、省级十佳幼儿园等荣誉称号。我们充分利用自己的地域、资源优势，始终遵循幼儿的天性、个性和主体性，创造一种自然、自由、平衡、和谐无污染的教育环境，使幼儿园充满活力，富有人文气息，与孩子爱玩、好玩、好奇、好动的特点不谋而合，尊重幼儿意愿，满足幼儿兴趣，追求丰富美满的教育生活。

一、泥香篇

为了让孩子在园体验田园生活，回归自然，同时也让幼儿体验劳动收获的快乐，让孩子更全面的发展，我们在园内开辟了种植园地。幼儿可以在教师的带领下，在各自的种植园地里种植蔬菜、农作物、水果等，孩子们通过播种、浇水、施肥、收获来了解植物生长的过程、体验耕作的辛劳与收获的喜悦，而且还可以品尝自己的劳动成果。通过种植园地活动，培养了幼儿的观察能力、责任心，同时幼儿在种植的过程中也体验了种植及观察记录的乐趣。种植园地是幼儿与大自然亲密接触的宝贵资源，在这里，我们的孩子通过亲自播种、亲眼观察记录，亲身体验收获，初步了解植物的生长特点，养成爱劳动、与同伴合作等品质，激发幼儿对大自然的关爱，对生命的尊重。让孩子在绿色的海洋中放飞梦想的翅膀。以土地、青草、绿树、鲜花等为主创设自然风景活动区，让孩子充分了解大自然、热爱大自然。这种才是真正属于孩子们的学习与成长的自然环境，呈现出了一个又一个的精彩。

（一）（一）种植园里体验

：让孩子亲自体验种植、感受种子发芽成长、收获的过程。

我们的系列活动得到了家長们的认可，珊瑚班家长王春明赠诗一首：渔家傲 春到幼儿园

阿掖山上莺语乱，海洲湾畔春拍岸，金牛岭下建花园，快来看，幼儿园里童子面。百千花苞待抽箭，辛勤园丁正浇灌， 茁壮成长花烂漫， 越明年，树木成林杏儿甜。

（二）（二）百果园里的小惊喜

：春天，孩子们一起观花、赏花、写生。到了收获的季节，孩子们在老师的组织引导下，依次展开了观察杏子——采摘杏子——品尝杏子等活动。孩子们三五成群，有的踮起小脚，伸长小手臂，有的踩在凳子上，有的找来老师帮忙，还有的直接爬到树上……孩子们相互对比着，看看谁摘得多、谁摘得大，说着、笑着……充分感受到了收获果实的喜悦，也体验到了自己动手劳动的快乐。 在品尝的过程中，孩子们发现硬硬的、略带点绿色的杏子吃起来酸酸的，而软软的、黄黄的杏子吃起来甜甜的，但不管是哪种味道的杏子，对孩子们来说都是一种幸福的体验。

（三）（三）草地上的新发现

：几场秋雨过后，幼儿园的空气里到处弥漫着青草的芳香，许多小蘑菇也忍不住偷偷地探出头来呼吸一下新鲜空气，却没有逃得过小朋友们的眼睛……“这里怎么会有蘑菇呢？”孩子们对蘑菇的出现产生了极浓的兴趣。“它们自己长出来的？”“应该是有人种在这里的”……孩子们兴高采烈的讨论着。 “这些蘑菇可以吃吗？ ”“什么样的蘑菇是毒蘑菇？”““蘑菇是怎么长大的？”“蘑菇有哪些营养？”带着这些问题孩子们和爸爸妈妈一起上网查询、到超市做调查，将结果和同伴分享。大自然中的一草一木直观具体，更容易让幼儿所接纳，这就是孩子最天然的学习场所。画蘑菇、捏蘑菇、开蘑菇超市、阅读有关蘑菇的书籍、表演系列故事……孩子们的兴趣越来越浓厚，活动越来越丰富，开展了更深层次的学习。这些源于大自然中的一草一木，让幼儿主动接纳，是孩子最天然的学习场所。

二、书香篇

毕淑敏说：“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。”那如何让孩子爱上阅读呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议，首先要“为孩子提供良好的阅读环境和条件”。让环境充满书香，孩子的心底自然会生长智慧的种子。当我们在阅读时，除了有一处读书的场所，读什么书、当时什么心情、在什么时间读都对阅读体验有很大的关系，我们不仅仅向孩子们提供了丰富的阅读场所，更从他们的年龄特点出发，充分满足阅读的乐趣，让阅读随时可发生。

（一）室外书香环境

走进幼儿园大门，首先映入眼帘的是“书型迷宫”，孩子们都会去走一走，转一转，被迷宫中的绘本故事不自觉的吸引；“今天你读书了吗？”温馨提示以及“书的演变与发展史”吸引着进入幼儿园的每一个人。

（二）室内书香环境

亲子阅读吧：一百八十平方米的大厅是一个开放的“亲子阅读吧”，经典绘本，本本精挑细选。根据图书内容及幼儿年龄特点分为不同区域：“宝宝入园系列”、“亲情系列”、“海洋专柜”、“爸爸妈妈看过来”等等。宽敞的亲子阅读吧，用温馨色调布置的环境，让父母接送孩子时，阅读变得随时随地可发生。永远不要忽略言传身教的力量，父母以身作则对孩子有至关重要的作用。楼梯旁还有两处表演吧，孩子们可以表演自己喜欢的故事情节。

故事墙：在幼儿园，每一面墙壁都会说话。《月亮的味道》、《猜猜我有多爱你》、《小黑鱼》、《母鸡萝丝去散步》等经典绘本呈现在孩子们的必经之路——楼道、走廊里。

班级阅读区：根据幼儿的年龄特点，每班丰富了阅读区。区域活动、餐后，孩子们可以自由从书架上选书，自由阅读、分享。

图书漂流柜：每周五下午，是小书虫们的快乐时光，可以将自己喜欢的图书借回家阅读。在图书漂流记录单上画出自己的所看、所感、所想，回来和同伴一起分享交流。

书香之窗：这是向家长们呈现的阵地，有如何指导孩子阅读的小提示、有老师推荐阅读书目、还有家长们亲子阅读的心得……

绘本馆：除了公开区域的阅读区域外，岚山头街道中心幼儿园还有一间静谧的阅读室——“香香书屋”，是孩子们每天都流连忘返的地方。无字书、洞洞书、胶片书、布偶书、立体书、神奇大书……五千余本图书供孩子们在书的海洋里自主选择，自由阅读。

三、游戏篇

放眼身边的幼儿园，很多都是由钢筋混泥土的房子加大型塑料玩具、橡胶地组成，在学前教育不断追求精致化的今天，我们常常留恋我们童年时的简单自然却富有生命力的游戏。我们让环境充满童趣，有童话般的感觉，满足幼儿各种游戏活动的需要，充分挖掘现有空间条件，让幼儿充分享受户外自主游戏的乐趣。因地制宜、科学合理设置富有童趣、各具特色的户外活动场地。设有渔家小院、小鬼当家、叮当林、我型我秀吧、汽车总动员、迷宫区、平衡攀爬区、浮子搭建区、沙水区、涂鸦区的等。银杏林设有饲养区、野战区、野营区等等。 宽阔的空间，丰富的游戏区，让孩子们可以自由嬉戏，自由玩耍。在开阔的场地上搭建，在小树林里角色扮演，在宽敞的草坪上自由涂鸦，在花草树木间敲打，自然的环境本身就给予了孩子们自由驰骋想象的宽松环境。愿花草树木是永远的风景线，愿自然与游戏融为一体，愿自由的游戏点亮孩子的生命。我们憧憬着孩子们看树木四季更替、光着脚丫和小草轻吻，对停留枝头的小鸟屏住呼吸，感受自然界的生生不息。

全国特级幼儿教师应彩云在《孩子是天，我是云》一书中写道：“一个有启发性和支持性的丰富环境吸引着幼儿，激发着孩子的构思、想象和创造，使孩子们成为环境的主人。”环境虽小，却展示着智慧，滋润着心灵，探索着成长。幼儿的世界应该是美丽的，我园力求在幼儿园，孩子们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都是美的。精心创设，让每一面墙会说话，让每一个角落蕴含着教育元素，讓有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯！

姓名 刘莉莉

工作单位 日照市岚山区岚山头街道中心幼儿园

通讯地址 山东省日照市岚山区阿掖山南路1号

邮 编 276808

联系电话 13863300609 2626900

姓名 代丽丽

工作单位 日照市岚山区岚山头街道中心幼儿园

通讯地址 山东省日照市岚山区阿掖山南路1号

邮 编 276808

联系电话 13562381712 2626900