张燕
[摘 要] 随着教育教学改革的推进,在教学中不断提出较高的要求,《基础护理学》教学中不仅要学生具备一定的理论知识,还要具备一定的创新意识才能够更好地满足社会发展需求。为此,在《基础护理学》教学中要应用最新教学理念以更好地提升学生素质。重点阐述了在《基础护理学》中提升学生创新意识的措施,以便更好地促进学生全面发展。
[关 键 词] 基础护理学;创新意识;素质
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)13-0136-01
随着医学技术的快速发展,在护理教学中也不断注重护理专业人才创新精神的培养,以此更好地沟通医学和护理学之间的关系,《基础护理学》作为基础医学与临床护理学的桥梁课程,具有承前启后的作用,在《基础护理学》教学中一般是教师以教材为准进行知识的讲解,以此讓学生获得相应知识内容。在理论教学中一般是教师一言堂讲课,学生只是被动地接受知识。在实践课学习中,学生也是按照教师的指令进行相关实践活动。在教学过程中教师仅仅强调学生对知识的记忆,采用的教学方法也比较单一,这样就导致学生在学习过程中获得的知识也比较单一,学生创新能力不强。为此,在《基础护理学》教学中如何培养学生的创新意识成为亟待解决的问题。
一、注重教学内容的选择
在《基础护理学》教学中为了更好地培养学生的创新能力,需要注重教学内容的选择,在教学内容上要具有一定的创新性和吸引力,将护理学中的一些新理论、新技术、新方法、自己教师做的这些前沿性的研究等,如PICC的应用及护理、导尿术、静脉输液、呼吸机消毒方法等内容融入课堂教学,以便更好地弥补教材内容的不足,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与教育教学过程,不断完善学生的知识结构,通过将新旧知识联系起来,更好地理解所学习的知识内容,并能够在实践中将学习的知识加以应用。在教学过程中通过设置相应的护理学知识,让学生通过已有的知识进行分析、解决,在解决问题的同时,也能够更好地理解相关的知识内容。要让学生做自己学习的主人,通过自主对问题进行分析、探究,提升学生的创新意识。
二、注重理论知识教学方法的应用
在《基础护理学》理论教学中教师在教学进度以及学生知识结构的基础之上,对相关概念、基础理论知识进行讲解,在理论知识讲解中可以采用精讲、略讲相结合的方式,并注重将理论知识和实践知识结合起来。此外,在理论知识讲解中还可以结合生活实例,通过为学生设置具有创新性、新颖性、开放性的教学情境,让学生进行研究性学习,通过问题引导学生进行知识的学习,并将问题贯穿始终。还可以针对教材中一些基础知识、有疑问的知识或者是一些相对学术性的问题开展专题研究,让学生在问题、合作、探究中学习相关知识内容。让学生养成主动学习的习惯,让传统的灌输式理论教学转变为学生探究学习的过程,让学生学习到相应知识的同时也有助于学生创新素养的提升。
三、注重实践教学
在《基础护理学》教学中不仅要注重通过理论知识教学提升学生的创新意识,还要注重实践教学,以此更好地促进学生全面发展。為此,在《基础护理学》教学中要能够按照护理程序,重视操作原则,淡化流程,整合、更新实验内容,结合实训和临床实践设立实践项目,如床上擦浴、口腔护理等,鼓励学生根据护理操作规程,本着省时、省力、患者舒适和安全的原则,通过查找相关文献资料进行实践操作,在实践知识学习中可以根据学校本身的实践条件,发挥学生的想象力和创造力,让学生通过不同方法来进行实践操作,以此促进学生创新思维的发展。通过实践教学能让学生参与到具体护理任务中,在具体操作过程中体验护理知识的应用,也尝试使用各种方法进行实践操作,促进思维发散。
四、完善考核方式
在《基础护理学》教学中为了更好地培养学生的创新思维,要能够不断完善考核方式,在对学生的考核中要避免使用闭卷考试的考核方式,要注重对学生学习过程的考核。对学生的考核要能够包括学生学习的理论知识、实践知识、学生的学习态度、能力以及卷面等几个部分。对学生的考核评价中不仅要有教师对学生的评价,还要有学生之间的评价,通过学生之间的评价学生更能够了解自己的学习情况,以此更好地做出改进。通过这种考核方式以及考核形式不仅能够促进学生知识层面的提升,还能够促进学生创新能力的提升。
五、结语
《基础护理学》教学中要注重学生创新意识的培养才能够满足社会发展需求,为此在《基础护理学》教学中要选择适合的教学内容,有一定难度,有一定开放性。以此培养学生的创新思维,还要注重教学方法的使用,不同教学内容采用适当的教学方法。还要注重对学生实践能力的培养。只有让学生将知识应用到实践中才能收到学以致用的效果。此外,还要对考核方式进行完善,通过对学生各方面的考核以此提升学习效率。在《基础护理学》教学中还要不断探索提升学生创新意识的教学方法,以此更好地促进学生全面发展。
参考文献:
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