高中英语教学中思维导图的运用及价值探寻

胡志欣

摘要：随着教育改革不断加深，高中英语的教学理念、教学方法不断的发生着改变，其教学内容与教学形式也越来越符合现代化教学的需求。在高中英语的教学活动之中，采用思维导图的方式进行教学，能够有效的拓宽学生的思维，帮助学生更加直观的掌握英语知识，并在一定程度上提高学生的学习兴趣。思维导图在高中英语的具体应用体现在语法、写作以及表达这三个方面之上，对于学生英语能力的培养是综合性的，在高中英语的教学之中能够发挥其独特的优势与价值。

关键词：高中英语；教学；思维导图

思维导图是建立在发散性思维之上的一种图形工具，其基本形式是由图片与文字所组成的结构不定的图形内容。思维导图是在固定的主题内容之中，将不同的主体进行连接，帮助人们理解各个主体之间逻辑关系的一种记忆方法。具体到思维导图在高中英语之中的英语，则是帮助学生对词汇之间的意义、语法、读音等进行联系与区别的认识，从而有效的掌握英语知识，并带动学生学习英语的兴趣，从而提高高中英语的教学效率与质量。

1思维导图在高中英语教学中的应用

1.1以思维导图为基本方式切入教学内容。从高中英语英语课堂教学的现状来说，教师较少利用思维导图切入教学内容，这也是目前英语课堂教学缺乏吸引力的原因，传统英语课堂教学较为枯燥，容易使学生注意力分散，继而对教学的质量产生影响。从这个方面进行考虑的话，以思维导图切入教学内容，使课堂内容更具吸引力是有必要的。为了实现这一点，教师可以在课前对思维导图进行设计，使得思维导图的内容能够与课堂教学内容完美切合，在实际的课堂教学过程之中，教师可以先花一点时间让学生大致了解课文内容，然后以思维导图的方式帮助学生进行联想，以此吸引学生的注意力，提高学生学习的热情。同时，教师还可以将学生分为若干小组，对课堂内容进行讨论分析，最后由每组的代表依据导图的内容以及小组讨论的结果进行发言，为了鼓励学生进行合理的联想与讨论，教师应当设立合适的激励制度，并对表现最好的小组进行一定的奖励。同时，教师要根据每个小组代表所提出的想法与意见，有效的利用思维导图进行相应的延伸与拓展，以此激发学生进行思考。对于学生而言，可以利用互联网技术对课程内容进行资料与信息的检索，检索内容也可以在思维导图的框架之内予以相应的增加，以此来增进自己对于教学内容的理解与记忆。

1.2思维导图在语法教学之中的应用。语法是高中英语学习之中的重难点，为了帮助学生更加清晰透彻的理解语法知识，合理利用思维导图进行语法教学是一条有效的途径。以高中英语之中的主谓一致性问题进行距离，利用思维导图对这个问题进行讲解，分三种情况对主谓一致的问题进行讨论，这一种就是语法一致，当主语是不可数名词或是单数名词时，谓语用单数，反之则用复数；第二种意义一致，结合文章内容看主语所表达的意思来确定单复数，而不看主语本身所表达的单复数，确定文章内容之后，如果主语表达的是单数谓语则用单数，如果主语表达的负数则谓语用负数；第三种则是就近原则，观察离谓语最近的主语是单数还是负数来决定谓语的单复数。

以这种思维导图的方法，让学生直观、清晰的了解语法之间的基本规律，有助于帮助学生理解，加深学生的记忆，让高中英语的学习形成一个牢固的框架体系，以此提高学生的学习效率。

2思维导图在高中英语教学之中的价值

首先从高中英语教师的角度来谈谈思维导图的价值。在高中英语的实际教学活动之中，教师可以利用思维导图对课程内容进行有效的设计与安排，从而使教学内容与教学进度相切合。此外，教师还可以根据教学目标的不同，将教学内容分为几个阶段或是几个知识点，并将每个阶段的内容与知识点绘成思维导图，并通过这种方式展现于学生面前，让学生更加直观的了解所要学习的内容与知识要点，使英语教学能够呈分散式有效性展开，却又不失其整体性，在一定程度上丰富了教师的教学选择。

从学生的角度来谈，利用思维导图进行教学，让学生可以使用较为简单的“文字+图形”的方式进行笔记的记录与整理，节约了学习的实践，提高了学习的效率。此外，思维导图对于学生最重要的意义在于帮助学生更为透彻的理解知识点之间的联系，加固学生的理解与记忆，极大的改善了传统教学模式之中死记硬背的弊端。此外，思维导图能够构建一个富有联想性的图形体系框架，增强学生的自主学习能力，使得学生能够更加具有针对性的对自己较为薄弱的环节进行补强，让学生能够在较短的時间内提高自己的英语成绩。

综上所述，在高中英语的教学活动之中，思维导图是一个很好的教学工具，能够有效的帮助学生拓展思维，细化思路，提高学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。此外，思维导图在高中英语教学活动之中的应用，能够降低教师的工作难度，提高课堂效率与质量，推动班级英语水平的全方位提升。