关于提升初中数学总复习效率的几点尝试

卢竖昌

摘要：随着一年中考的结束，又有一批初三学生即将再赴明年中考大数学这门学科在考试之中所占的分数比例大，学习困难程度也不小，对于不少学生来讲是一门学习难度较大的学科。关于数学学习的现状，教育工作者也千方百计地运用各种方法，再简单明了的复习方法之中，寻求最高的复习效率，争取让每一个成绩段的学生受益，对尤其是对数学学习成绩偏中下游的学生给予更大的帮助。

关键词：初中数学；总复习效率；教学方法

初三毕业班的学习任务重、时间紧、难度大再加上要求高。在数学总复习中，很多学生难以完整进行，跟不上复习进度而导致数学学习成绩在总成绩中分数偏低，对学生的学习积极性与总成绩的提升都存在消极影响。作为毕业班的数学教师，该如何有效提升初中数学复习的总成绩呢？笔者根据历年来优秀毕业生教师所总结的数学复习经验及结合当下所存在的问题提出几点尝试与建议。

1分轮复习；递进式复习方式有利学生查缺补漏

初三学生数学学习的主要重点就是：查缺补漏，攻破重难点。将复习形式分成三个步骤，这样的做法对各个成绩段的学生来言都是较为万全的一个复习法，同时复习效率也较高。这种分轮式复习方法已经成为许多毕业班老师用来进行数学总复习的首要选择，获得的教学成果也得到了广大师生的一致好评。以下是关于分轮复习的方法与其所需要注意的问题。

1.1第一轮复习。所谓第一轮复习，是另外两轮复习的基础，一般一轮复习的时间持续一个月，第一轮复习在一般情况下是起于3月10号止于4月10号。因为第一轮复习是基础的巩固与熟练，有三个“基本”需要学生掌握：

（1）基本公式定理的掌握。如人教版初中数学所学的勾股定理：a2+b2=c2一定要记牢记准，最基本的记忆错误，解题的过程与结果就不可能正确。所以学生的记忆思路必须要清晰里顺，掌握基本公式与定理，是正确答题的第一步。

（2）基本解题方法的掌握。解题方法是衡量这道题是否能正确解出的关键之一，人教版初中数学教材中有求二次函数的解析式，在熟记公式之后，学生所需要的就是基本解题方法。所以基本解题方法的掌握是解题的中心环节。

（3）基本解题技巧的掌握。解题方法掌握之后学生就需要技巧的过关，解题技巧可以使学生更快速、准确及效率更高的进行一道题的解答。具备基本解题技巧的宗旨：知识系统化、系统专题化、专题规律化。也就是学生在教师的引导与帮助之下将做过的题的方法进行系统化地总结与归纳，从所发现的规律之中进行方法的精简与组合，从而获得解题的技巧。基本解题技巧的掌握也会增大学生在数学答题的灵活性与准确率。

第一轮复习注重的是基础知识的掌握，学生只有将基础知识掌握牢固，在接下來的复习环节才不会感到吃力，所以第一轮复习完成度的高低也是学生自身要关注的一个问题，每一个学生都应该在第一轮复习中做到95%以上的完成率。

1.2第二轮复习。第一阶段的复习重点是基础的巩固，在第二轮复习中，教师要将培养重点转移到数学能力的培养方上。在一个月的二轮复习中学生的学习难度会增强，学习对象主要集中在关于热点、重点、难点问题的攻克方面。因此，教师在第二轮复习中应该是主导的地位，在进行教学课程设计时，要将侧重点放在培养学生数学思维与能力上，使学生形成大体准确的数学观。如在人教版初中数学中，教师可以整合专题：方程专题、应用型函数专题、几何专题、统计专题、探索性应用题专题等，利用这些专题的设计与讲解，将思考空间交给学生。为了进行教学成果的巩固，教师应该挑选不同了的题目作为学生的课后作业。

1.3第三轮复习。同时也是最后一轮复习，在基石（第一轮）、中间建筑（第二轮）后第三轮复习就是封顶阶段。在这个阶段中，基本上是学生自主复习，查缺补漏，教师是辅助者进行疑难问题的解答与指导。在一个月的复习时间过后，余下的一个多星期的时间学生要进行心态的调整与情绪的舒缓，以一个平常心态面对中考。

2在复习过程中需要注意的问题

2.1复习时需要结合课外资料进行知识补充，但千万不能脱离课本。中考题中的基础题很大一部分源自书本中原题改编。

2.2教师切忌题海战术，应给学生选取典型性强的题目进行训练、举一反三。这样的做法有针对性、典型性在学生的薄弱环节处形成强大的防御系统。

2.3不同学生，接受能力也存在差异，教师只有因材施教，进行分层次教学才能全面提高学生的复习效率。如果盲目教学，不分分数段，结果适得其反。

2.4教师要注重学生思维能力的培养，激发学生数学学习的自信心。学生互相帮助，在进行尖子生培养的同时还要关注学困生的学习状态，必要时可以让尖子生与学困生组成学习小组。

2.5适当的对学生的心理状态进行调节，进行一些减压运动，保证学生处于适度的紧张状态，在这样的身心状态下，学生考试发挥不会产生大的失误甚至会超常发挥。

3总结

初中数学复习对于教师来说是一个体能与教学方法上的挑战，学生要在一年的4个月不到的时间之中完成初中三年的数学知识汇总，不仅在学习上更在心理上是一个巨大的压力。如何最大程度缓解学生身心压力，进行有效的数学总复习，是初中数学教师以及教育工作者需要关注和解决的问题。