如何将英语教学与教育信息化有效融合

叶玉琴

摘要：教育信息化正在高速发展当中，它给初中英语学科教学带来了良好机遇。教师在英语教学中，可以借力教育信息化，从激发学习兴趣、创设学习情景、优化教学手段、提升练习效果、开阔学生眼界五个方面着手，提高英语教学有效性。

关键词：英语教学；信息；融合

教育信息化是教育现代化的重要内容和主要标志，它必将推动教育教学改革驶入快车道。在教学中，教育信息化就是要全面地应用现代信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，用现代化的教学方式，提高教学的质量和效果。英语作为一门语言学科，教育信息化的建设，可以对其教育教学进一步的优化，使其更加有效。那么，如何将英语教学与教育信息化相融合，提高英语教学有效性呢？

1借力教育信息化。激发学习兴趣

英语学习，要面对繁难的语法和海量的词汇，不少学生都有畏难情绪，这就需要积极调动学生学习英语的兴趣。当前的英语教材内容生动有趣，教学难易程度很有弹性，而教育信息化建设又具备现代化的教学设施和先进的教学软件，如交互式白板、希沃教学软件、畅言教学通等。教师可以利用这些软硬件，突破以往教学内容单一化呈现的方式，在英语教学中恰当穿插图、声、文等信息，使教学的内容，画面生动形象、声音优美、文字清晰，将远的拉近、虚的变实、抽象的变具体，将死寂的文本转换成鲜活的图形、图像、视频或者动画，提高教学内容的表现力和趣味性，丰富课堂上学生的活动，从而激发学生学习英语的兴趣，提升学习的积极性和主动性，使英语课堂更开放，使教学效果更明显。

2借力教育信息化，创设学习情景

提升语言学习成果最好的方式就是前往该国家进行生活和学习，即进入到情景当中去感知体会。成功的英语课堂教学就是一种情景的创造，它促使教与学双方始终处于“活化状态”。教育信息化的建设，使英语教学中情景的创设更加容易达到预期的效果。多媒体课件具有集声音、图像、文字、动画于一体的功能，教师可以利用它创设问题情境，通过话题情景的创造激发学生积极地参与到英语教学的互动当中。丰富多样的网络音像视频和影视片段有着真实性更强、更为逼真的效果，教师可以利用它创设生活情景，让学生置身其中去体会、去交流、去思考、去发现。鲜活的教学情境，充分刺激学生的感觉器官，使课堂教学更加富有张力、更有活力，从而提高英语语言的综合运用能力，提升学習效率和学习质量。

3借力教育信息化。优化教学手段

教育信息化的建设，使英语课教学摆脱了时空的限制，使教学活动有了更加广深的创新空间。先进的教学设备可以帮助教师加快课堂节奏，加大教学密度，节省大量的板书时间，做到精讲多练，为学生提供更多的语言实践机会。教学的方式也更加灵活，教师可以通过无声播放、配音播放、画面定格等方式，有针对性地对学生启发、引导、点拨、提问，促进学生积极主动地参与教学过程，对核心内容、关键点进行重点回放、反复演练，使教学重点和难点得到有力的强化和突破。教育信息化的建设，给学生提供了丰富的教学信息资源，如网络上微课、优课等大量优秀的课程资源，教师可根据学生实际选取合适的课例，让学生进行网络学习，对英语课堂教学进行必要的补充和延伸，使学生博采众长而为我所用。

4借力教育信息化。提升练习效果

从某种意义上说，英语交际的能力不是“教”会的，而是“练”会的。英语课是通过语言实践活动掌握用英语进行交际的技能课。英语教师依托教育信息化的优势，可以大大提升听说读写练的效果。听力训练中，教师可以占有较多的网络资源，不用考虑下载可以在线播放，在播放过程中可以暂停、加速、回放，简化了磁带落后的操作。对于一些测试题目，教师可以反复播放，从而加强学生的理解和记忆。对于检测和随堂练习，尽可以挑选最好的资源，在线的、平台资源库的再也不用付费下载，即使纸质版的，也可以直接投影，在白板上教师还可以勾画重点、补充批注，学生可以直接解答操练，同时在核对答案时，用超级链接把答案联系起来，按下按钮就可以核对答案，这样会节省出更多的时间，提高课堂练习效率，使教学资源更加贴切、更加个性地服务于课堂。同时，教育心理学研究表明，人们都是通过多种感官感知事物，视觉获得知识率占83%，听觉占13%，还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉；如果几种感官同时参与记忆活动，会明显地提高记忆力。而教育信息化在英语教学练习过程中，正好可以发挥刺激视觉和听觉的优势，大大提高英语学习的效果。

5借力教育信息化。开拓学生眼界

中外文化的交流是未来发展的必然趋势，但是跨语言学习难度又较大，而学生见识有限，在英语教学中教师应帮助学生了解西方英语国家文化，尤其是一些风俗习惯、交际特色需深入了解，让学生从“语言是源于生产生活”的高度去定位英语的学习，才能真正学好英语。教育信息化则为这一需求搭建了一个良好的平台，随着资源的日渐丰富，学生可以在教师的指导下通过网络领略不同地域的风土人情，在拓展学生视野的同时，也丰富了对语言文化内涵的认识，提高学生对英语的理解能力。例如，通过观看两个美国人打电话的视频，学生便可以了解西方国家打电话的习惯；给出一组对比Flash动画，可以鲜明地看出中英赠送礼物和接受礼物的不同；透过圣诞节的影视作品，可以了解西方的节日文化。