阳光评价背景下学生良好数学学习习惯的培养

严允彤

在教育改革日渐深入的今天，在教学过程中培养学生良好的学习习惯是激发学生学习兴趣的基础。在初中数学教学中，培养学生养成良好学习习惯并不是短时间就能完成的，它需要教师在教学的过程中对学生形成积极的引导，从而利用这一积极的引导提高学生的学习能力和学习效率。在阳光评价背景下，教师需要从初中数学学科的特点出发，在初中数学的教学中探索应该如何培养学生良好的学习习惯。

一、在初中数学中培养学生质疑问题的习惯

在初中数学的学习过程中，质疑问题是一种良好的学习品质，它能从各种方面体现出学生在数学学习中刻苦专研、勤于动脑的精神。教师应该在教学过程中鼓励学生对教授的知识提出质疑，面对学生的质疑，教师首先应该表扬学生的行为，对学生表现出充分的肯定，这样学生才会有足够的勇气对教师教授的数学知识提出相应的疑问，在老师的鼓励中可以激发学生学习的积极性。另外，也有一部分学生在数学学习的过程中遇到问题时，因为自身害羞或者怕教师责怪的原因不敢向开口，久而久之问题堆积在学生的心中，不能被解决，这样会对学生今后的数学学习产生阻碍，所以说教师要帮助学生解决他们在数学学习中存在的问题，也要针对学生提出的数学疑问进行合理的解答，更要重视学生提出的问题，所以说，培养学生良好的质疑问题的习惯是学生在学习数学过程中至关重要的。

阳光评价中的“基础训练”立足基础，题量设置合理，知识点分布与教材重难点相符，有助于学生逐步建立自信，从小问题着手，从简单问题入手培养质疑的学习习惯。

二、在初中数学中培养学生良好的思考习惯

在初中数学学习过程中，学生需要按照一定的规律进行学习，而教师也要利用有效的方法對学生进行合理的引导。在数学学习的过程中，在一定程度上不仅仅是需要教师的引导，还需要学生自己有自主学习的态度，学生在听讲的过程中对所学的数学知识进行思考，养成良好的思考习惯。数学知识的学习在本质上就是在已学习到的数学知识的基础上，在旧知识上加入新的知识，融合成新的知識点，学生通过这些数学知识内在的联系，对所学的数学知识形成新的体系，在不断培养自己独立思考的习惯。

另外，在初中数学学习过程中需要观察与思考进行相结合，一边观察一边思考，在观察中进行思考，在思考中进行观察，思考这一行为习惯需要教师对学生长时间进行引导，教师可以从三个方面努力培养学生良好的思考习惯。其一，教师可以以学生的思维发展为起点，在教学过程中提出一些问题，针对这些问题引导学生思考从而得到答案，这样的启发式教学，让学生在思考的过程中发挥出自己的优点，在互相交流学习的过程中增强学生学习数学的自信心。例如阳光评价中的“能力提高”为基础训练的有效延伸，教师可以在基础训练相对应的内容上进行相应的变式得到，这样可以充分调动学生思考的积极性，让学生的思考具有延续性以及时效性。

其二，教师要在课堂教学上为学生创设良好的学习情境，提出一些问题来激发学生的思考，快乐的教学情境能让学生在良好的学习环境中进行学习，对于一些适合用来探究的数学问题，教师可以引导学生进行思考，激发学生的学习兴趣。其三，教师可以对学生完成的数学家庭作业进行点评或者是提出一些更为合理的解题方法，在学生进行思考的过程中培养学生良好的思考习惯。如阳光评价中的“拓展探究”以及“数学实践”都提供了不多的探究情境以及趣味研究，教师要充分备课，将探究环节融入教学过程中，丰富课堂，提高教学效率的同时也能更好的培养学生良好的习惯。

三、在初中数学中培养学生知错就改的习惯

初中生在学习数学的过程中，在学习的过程中难免会出现一些错误。教师布置的家庭作业是检验学生学习情况的一个重要的手段，当学生在学习过程中出现错误时，教师可以先让学生自己在阳关评价上改正错误，如果还是解决不了，由教师通过评价上的前后例子进行指导，既有基础知识的补充，又有探究的延伸，能让学生养成知错就改的习惯，不把错误的知识点留到最后，以此树立学生的责任感，在一定程度上纠正学生在数学学习中不良的学习态度。

四、在初中数学中培养学生按时总结的习惯

在初中数学中，知识之间都存在着一些紧密的联系，但是知识在数学教材中所表现出来的都是比较分散的，所以说学生需要在学习过程中对数学知识的特征进行分析学习，同时要想让学生对数学知识进行系统化的学习，学生就必须学会对知识进行整理总结，在这过程中培养学生归纳知识点良好的学习习惯，这种学习习惯不仅仅能帮助学生在学习的过程中提高对数学知识的掌握能力，还能在一定程度上提高学生的思考能力，促进学生学习的进步。在阳光评价的最后“整理归纳”可以让学生更好的自我总结，教师可以以此为启发，让学生在归纳的基础上结合个人实际情况每小节学习内容进行总结，养成总结的习惯。

五、总结

总的来说，在初中数学的学习中养成良好的学习习惯是能让学生受益终生的，培养良好的学习习惯能对学生的成长起到积极的作用，它能帮助学自主的进行学习，因此教师需要长期对学生的学习进行监督，在阳光评价背景下，通过充分理解评价内容，在学习过程中培养学生良好的学习态度和习惯，这样才能进行实施全面的素质教育，有效的提高教学质量。

（作者单位：广州市越秀区育才实验学校）