浅谈地理教学中优生优化的策略

张萍

摘 要：教师在教学中要不断创新，发现学生与众不同的疑点和观点，并为学生创造宽松自由的学习环境，让学生良好的情感得到发展，让学生的创新精神和实践能力得到提升。

关键词：优生优化；培养；重视；素养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）29-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.033

在许多人的心目中， “优生”更多的是指学习成绩名列前茅的学生。不可否认，成绩好的学生绝大多数都有许多优秀的地方，比如：他们平时的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生相对要强一些。但评价优生的标准不能只局限于成绩方面，实际意义上的“优生”是指品学兼优的学生，即品德、学习、智力、知识面以及各个方面能力都优于同龄的学生。

俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样，学生也是教师的一面镜子。从这个方面理解：优生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子，因此，培养出高水平的学生也是教师价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在日常教学工作中需对优生作更进一步的教育培养。

一、重视优生学习态度、興趣的培养

兴趣能激发学生的学习动力，也是开发学生学习智力的一把钥匙，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会使学生对学习表现出积极的求知欲。在课堂教学上学生的学习兴趣提升有赖于教师的教学设计和情境创设的创新，进一步激活学生的思维，活跃课堂氛围，使学生学习态度由消极变为积极、主动，从而把学生引领到一个崭新的境界中获取地理新知识的乐趣。例如：学习《西亚》这节内容，通过播放歌曲《千年之约》，同时展示西亚优美的自然风光和充满神奇色彩的人文景观的图片，把学生引入到无尽的想象中来，教师运用导游法引领学生进入到西亚的学习中。这种氛围既激发了学生的兴趣，也使学生对新知识有了很高的渴求。

二、重视优生远大志向的培养

通常情况下，优等生的智商较高，学习效率高，这就往往使一些优生有满足现状、不求上进的思想。教师应该在教学之余，正确地引导他们，取得优异成绩只是人生的一小部分，在成长之路上，还有许多东西要学习，要实践。要全面地发展自己，而且要让学生真正发挥出自己的潜力，教师应从引导他们树立远大的理想，明确自己的志向，真正做到“志存高远”。

三、重视优生意志能力的培养

学习是充满艰辛的一个过程，没有顽强的意志是学不好地理的，教师要重视学生意志能力的培养，使之有毅力、有恒心、有信心、有始有终。在课堂中给他们介绍有关地理上的一些趣事，并推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的责任。学习《认识地球的面貌》时，教师穿插麦哲伦环球航的故事，麦哲伦率领船队凭着顽强的意志和毅力，克服种种苦难，最终完成了航海任务。让学生从中认识到做任何事要想取得成就，就得有坚强的意志，付出巨大的努力，要让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着要比别人付出更多的努力。通过这些方式让学生燃起智慧的火花，培养他们创新的意志。

四、重视优生受挫能力的培养

长期处在“金字塔尖”的优生是家长的掌上明珠，是教师的得力助手，是同学学习的标兵，他们长期拥有一种优越感，一般很少品尝到失败和被冷落的滋味，这使他们对受挫的心理承受力相对较弱，容易滋生一种高高在上的心理。一旦遇到各种“打击”，往往会情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心。因此，优化优生的受挫心理承受力，是培养优生的一个极为重要的部分。如何训练并强化优生的受挫心理？首先，不能将优生在班上特殊化，而应与其他学生一视同仁。一旦出现违纪或其他犯错误的事，教师决不可迁就，而应该严肃批评，要用比别的同学更严格的要求去约束他们。其次，针对优生设计一些较难的训练试题，让他们在思维上也要经受一定的磨炼。因此，要多给优生创设一些品尝失败的机会——这当然不是说要有意让他们不断失败，而是引导他们尽可能多地在不同方面探索、尝试，在此过程中必然会有失败，而当他们对此有了习以为常的心理准备，才会坦然面对各种失败、挫折和各种意想不到的打击。

五、重视优生艺术素养的培养

现代的基本素养指标包括艺术与鉴赏、沟通与交流、参与与合作、国际视野、信息素养、创新与创造力、自我规划与管理等。培养学生的艺术素养是优生发展必不可少的一部分，优生进入社会后一般位居较为重要、高端的工作岗位，某种程度代表着国家某一行业的形象，因此，培养优生的艺术与鉴赏能力是非常重要的。如学习《法国》这节内容时，结合法国发达的旅游资源，比如埃菲尔铁塔、凡尔赛宫、“镇宫三宝”、服装等，对学生进行审美教育，学生从中认识到独特的建筑美，艺术美，受到艺术的熏陶。

总之，教师在教学中要不断创新，要通过善于发现的眼睛和善于聆听的耳朵，发现学生与众不同的疑点和观点，并为学生创造宽松自由的学习环境，让学生良好的情感得到发展，提升其创新精神和实践能力，从而使越来越多的优生涌现出来。

参考文献：

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