如何提高新疆少数民族学生的汉语口语水平

[摘 要] 汉语是我国使用作为广泛的语言，对少数民族的学生来讲，汉语的学习具有一定的难度。随着教育事业的不断发展，少数民族地区高职院校在不断发展，汉语教育也受到普遍的重视。汉语教学成为高职院校少数民族教学中的重要内容，少数民族学习汉语成为社会发展的必然趋势，同时也是我国科教兴国的一部分。培养少数民族学生汉语口语能力，促进学生汉语基础的提高。针对高职院校汉语教学中如何提高新疆少数民族学生汉语口语能力的策略进行探究。

[关 键 词] 新疆少数民族；汉语口语；提高策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0154-01

语言是人们进行交流的重要工具，通过听和说能够对语言信息进行获取。在少数民族高职院校中进行语言的教学能够促进学生知识和技能的学习。在新疆少数民族高职院校的教学过程中，采取有效的教学方式，促进学生汉语口语能力的提高，是高职院校教师面临的重要问题。因此，在汉语教学过程中，要重视汉语口语教学，注重提高少数民族学生的汉语口语能力，培养学生的综合素质。

一、借助现代化信息技术，发挥汉语课堂教学的作用

随着社会的科技化和信息化的发展，在汉语口语教学过程中，应充分利用现代信息技术。在现阶段的汉语教学中，课堂是教师教学的主阵地，同时也是学生汉语学习的主阵地。因此，在高职院校少数民族汉语教学中，语文教师应注重课堂教学作用的发挥，重视汉语口语教学，引入与少数民族生活相关的内容，引导学生进行学习，激发学生对汉语口语学习的兴趣。例如，在教学过程中，借助现代化信息技术向学生展示少数民族的传统节日、风俗习惯、历史人物和故事，并作为教学的课题进行汉语教学，促使学生思维能力的提高，提高学生的汉语口语能力。同时，在课堂教学过程中，教师应对教学的方式进行创新，创设汉语口语教学情境，引导学生进行口语练习，深化学生对汉语口语的认识。如，借助多媒体进行情境教学，营造“购物”“问路”以及“迎接新生”等场景，促使学生相互交流，促使课堂成为学生进行汉语学习和口语练习和实践的场所，锻炼学生的听说能力。另外，在校园内组织相应的帮扶活动，促使汉族学生帮助少数民族学生学习汉语。另外，借助互联网构建自主学习平台，利用平台对学生进行口语辅导和训练，学生能够通过网络对资料进行观看和学习，教师定期进行检查，促进学生口语能力得到提高。

二、注重课外实践，拓宽汉语口语教学思路

语言是人类进行交际的重要工具，在语言的实际应用过程中，其交际性和实用性特点展现得最为明显。在少数民族汉语口语教学过程中，教师应促进教学思路的延伸和拓展，结合课堂教学任务以及课外实践活动，对汉语的口语教学进行延伸。因此，在少数民族汉语口语教学活动开展的过程中，教师应突破传统观念和思想的束缚。首先，根据课堂教学内容对课堂教学进行延伸，在日常的生活和学习中引导学生对生活用语进行记录，面对难以理解的问题时进行集体讨论和思考，给予学生表现和展示自己的机会。针对不敢表达自己的学生进行鼓励，引导学生进行交流。其次，组织多样化的校园活动，丰富校园文化，引导学生进行口语实践练习，培养少数民族学生良好的汉语应用习惯。如，在汉语口语教学中，教师对少数民族学生以班级或者小组的形式进行课外实践活动，参加社会义务服务、开展校园法制宣传等各种活动，对课外的教学资源进行有效的利用，促使少数民族学生汉语口语学习兴趣的激发，提高其汉语口语水平。

三、结合汉语口语教学规律，培养学生的汉语听说习惯

少数民族学生学习汉语，首先是进行听说学习，然后进行文字学习。在听说学习的过程中，需要借助拼音，结合听力训练，提高学生的口语表达能力，进一步促进学生阅读和写作能力的提高。因此，在少數民族汉语口语教学的过程中，教师应对学生进行发音相关知识的教学，引导学生能够正确读出发音和音调。如引导学生利用语音教学对发音进行练习，能够掌握汉语口语表达习惯。同时培养学生课外阅读的习惯，对中国传统的历史、文化以及地理进行了解，以开阔学生的视野，促进教学质量的提高。同时，由于汉语口语学习具有比较大的难度，学生缺少学习兴趣，在学习过程中遇到不少的困难。在少数民族学生汉语口语教学中，重视学生的口语训练，鼓励学生多交流、多沟通。同时，教师需要为学生创造开口说话的机会，借助玩游戏、讲故事、节目表演以及诗歌朗诵和演讲等方式进行辅助教学，激发学生的学习兴趣。通过各种类型的教学方式进行引导，促使学生养成良好的口语表达习惯，促使新疆少数民族学生汉语口语表达能力的提高。

总之，在新疆高职院校的教学中，学生汉语口语表达能力对学生的学习和就业带来很大的影响，因此，应引起教师和学校的重视。在汉语口语教学过程中，教师应当对口语教学情况以及学生的口语表达能力进行全面的了解，结合学生的实际情况，采取有效的教学方式开展口语教学，促使学生汉语口语表达能力得到提高，提高少数民族汉语口语教学的质量。

参考文献：

[1]胡蓉.新疆高职院校少数民族汉语口语教学现状及对策研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015（10）：141.

[2]古丽更娜.关于高职院校培养少数民族学生汉语应用能力的思考[J].教师，2017（2）：31-32.