电大水利专业毕业论文质量的调查与分析

宋哲

[摘 要] 毕业论文写作是开放教育教学质量的重要反馈，作为学生在学习过程中的重要实践性教学环节，学生的完成情况往往并不理想，以水利专业为例，调查毕业论文写作现状，并且分析探讨解决方法，力争提高学生的学习能力及写作能力。

[关 键 词] 电大教学；毕业论文；水利专业

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0073-01

毕业论文写作是开放教育中的重要环节，《“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”文经科类集中实践环

节教学工作实施意见》（以下简称《意见》）中明确指出，毕业论文的目的是“系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业素养，使学生的创新意识和专业素质得到提升”，从《意见》中可以明显看出，在教学环节中，教师对毕业论文的期望是很高的，因为毕业论文确实能反应教师的教学情况以及学生的学习情况，然而现实情况是学校的高期望、教师的高付出，并不能换来学生高质量的毕业论文，现实情况，甚至很不乐观。本文以水利专业为例，探讨问题的原因，分析解决的办法。

一、开放教育水利专业毕业论文写作中的主要问题

（一）毕业论文的内容

水利专业由于专业指向性比较强，学生的毕业论文选题几乎没有错误，均能达到与“水”相关，常见的错误就是学生经常写出百科全书式的论文，一本水利工程论文，从环评写到地质，从地质写到施工组织设计，然后到施工、水轮机选型、工程概预算，包括后期的灌浆维护等，一本论文包含了几千人的工作量。实际上，工程类的论文重点在于“以小见大”，能把地质勘察写好已经实属不易了，更不要提后面的施工了，其实每一个重要的环节都可单独提出来，写一篇毕业论文，学生可结合自己的工作内容，从事造价工作的可以写概预算部分，从事水电站工作的可以写灌浆维护等。

（二）毕业论文写作质量不高

论文的质量与很多方面有关：（1）行文格式。毕业论文有其独特的写作格式，排版要求，然而学生在写作中比较随意，往往需要多次修改排版才能达到要求。（2）内容与选题的配合程度差。学生在搜集资料时候，辨别能力较弱，将很多有用的资料删除却留下很多无关紧要的段落。有个别学生有“滥竽充数”的思想，字数不够，能力不够，那就胡编乱造东拼西凑，硬生生地拼出一本论文。（3）写作的能力较低。主要表现在语句空洞，逻辑关系较差，结构混乱，可以看出平时很少写论文，并且阅读量肯定也偏少。

（三）教学方面的原因

论文的写作离不开教师的指导，但是，在学生论文的写作过程中，受学生工作性质的影响，教师和学生的见面交流机会并不多，仅靠电话等通讯设备交流肯定不会达到面授课的效果。交流少、错误多，这也是教学过程中很多专业都会面对的问题。

（四）学生的意识问题

许多学生都没有意识到毕业论文的重要性，觉得即将毕业了，随便交一本论文就万事大吉了，形式主义严重，尤其很多学生为在职员工，敷衍了事心理严重，导致论文质量不高。

二、提升毕业论文质量的策略探析

（一）提高学员、分校、教师对毕业论文写作重要性的意识

意识提升了，自然心理上就会对毕业论文工作重视起来，对教师来说，在学员入学时，就应该将论文重要性传授给学生，在毕业前6个月左右，就督促学生着手毕业论文写作，早点介入，延长学生论文的写作周期，笔者认为对提升论文质量会有帮助，教师在论文写作期间，主动与学生交流，提供专业帮助，解决学生困难点，同时能够避免学生的消极抵抗情绪。

（二）开展针对性的集中辅导

进入论文写作周期前，分校教师组织学生进行前期辅导，将论文难点、要求、写作技巧等传授给学生，避免学生手足无措，在论文写作中，也要进行集中辅导，一方面解决学员论文中的问题，另一方面，也可以检查学员的写作进度，在论文写作末期，教師要集中审稿，对问题论文集中辅导，力争在截止日期前使全部论文达到合格标准。

（三）在教学中引导学生论文撰写

在专业课的授课过程中，讲解专业知识，激发学生兴趣。教

师可适当安排学生写小论文，通过教学，让学生探索写作目标及方向，水利专业涉及专业课较多，鼓励学生分散挑选论文选题，最好能结合自身的工作经历，有利于深化教学效果，并提高论文写作质量，对学生来说不仅能提高专业知识，甚至可以提升专业素养，对未来工作也很有帮助。

（四）教师要不断进步，满足知识的前瞻性、充足性

作为专业教师，要不断学习，充实自己，才能指导学生顺利完成毕业论文，随时掌握行业动态以及最新的教学成果，满足学生对知识的需求。

综上所述，电大开放教育本科毕业论文现状不容乐观，解决现实问题，需要分校、教师以及学生的共同努力才能实现，论文质量不仅关系着教学的质量，更关系着电大的发展、口碑以及社会声誉。

参考文献：

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