新课改背景下高职物理课堂如何进行互动教学

施福贵

[摘 要] 在新课改背景下，高职物理课堂更加要求教师尊重学生的主体地位，和学生在课堂教学中进行积极互动，充分调动学生学习主动性，激发学生在课堂学习中的学习热情。从物理课堂教師和学生进行互动教学的意义的角度出发，结合多年的教学经验，对新课改背景下高职物理课堂如何进行互动教学提出了几点策略。

[关 键 词] 新课改；高职物理；互动教学；课堂教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0126-01

在教学过程中，教师不断地对教学模式进行创新，不仅要将书本上的知识点教授给学生，而且还要培养学生的合作意识、竞争意识等综合素质。教师在课堂教学中，应创建一个以学生的学习兴趣为核心、师生互动探究、学生相互讨论的教学模式。这样更有助于学生在课堂上学习效率的提高，也能帮助教师了解每一个学生的知识掌握程度。

一、高职物理课堂互动教学的意义

（一）学以致用，激起学生学习热情

教师在教学过程中，积极地调动学生的学习主动性，让学生有热情、有动力地参与到教师的课堂教学中，通过和学生合作讨论的方式，将课本上的知识点为学生进行详细的讲解。互动教学的教学模式在高职物流课堂上的应用，更体现了新课改背景下的教师在课堂上充分尊重学生的主体地位，教师是学生学习的引导者，为学生将问题进行分层，逐步地解答问题，让学生一步一步地去探究学习，培养学生的探究精神，并且在课堂上师生共同合作解决问题，更是改变了传统课堂上学生被动接受知识的弊端，让学生有极大地热情参与到教师的课堂教学中去，从而提升教师的课堂教学效率。

（二）因材施教，针对学生运用不同的教学手段

在传统教学模式下，教师仅仅是将知识灌输给学生，这种“填鸭式”教学模式不但让学生的学习抵触情绪增强，还让学生在遇到自身所不能理解的问题时，难以和教师及时沟通解决，从而大大降低了学生学习的主动性，导致学生学习效率大大降低。互动教学模式打破了传统课堂的代办，让教师更容易地和学生进行沟通，通过这种教学模式，更是建立起一个新型的师生关系，改变学生心中教师一直以来古板、严肃的形象。让学生有问题敢于和教师沟通，在这种教学模式下，更容易培养学生的发散思维、创新思维，教师针对不同的学生，运用不同的教学手段，更能让每个学生的能力获得提升。

二、新课改背景下高职物理课堂如何进行互动教学的策略

（一）用问题吸引学生，引起学生兴趣

教师的课前准备中，应及时地根据学生的兴趣特点，结合本节课的教学内容，设计几个有趣的问题，逐步地将学生引入到教师的课堂教学节奏中去，激起学生思考问题、讨论问题的情绪，让学生自主讨论，不断的锻炼学生。例如，笔者在《电路的基本知识》这一章中，笔者会对学生进行提问：“日常生活中，你见到的电路都有什么？其中的各部分组件的名称、作用都是什么？”让学生带着问题来进行学习，然后让学生进行问题讨论，在学习过程中寻找问题的答案，进而引起学生的学习兴趣。

（二）小组讨论，加深学生的知识理解

在互动教学中，教师一定不要忽略和学生之间的问题讨论，逐渐的启发学生而不是一股脑地将答案、公式理论告诉学生。在课堂讨论中，教师应该包容学生的错误，并且用适当的教学语言进行纠正，教师在学生进行讨论的时候，要发挥教师在课堂上宏观调控的作用，逐步地锻炼学生。例如，笔者在《直流电路的计算》这一章教学中，会让学生讨论店主串联、并联和串并联之间的异同，让学生自己发现其中计算的规律，并且逐渐加深对直流电路计算的理解。在学生讨论的过程中，笔者会不断地去启发点拨学生，让学生一步一步地去探索知识，通过师生之间的讨论，加深学生对知识点的理解。教师在课堂上和学生互相讨论，相互论证更能激起学生参与课堂的热情，调动学生积极思考。

（三）制定学习目标，激发学习动力

在互動教学进行一定时间后，教师可以通过建立起来的良好师生关系，针对学生现阶段的学习状况，给学生制定目标，促使学生产生学习动力，鼓励学生在实际生活中实践自己掌握的知识，不断地提升自身的能力。例如，笔者在《正弦交流电路的计算》这一章中，由于正弦电路的知识点和概念比较难理解，笔者会在课前为学生制定预习目标，让学生进行预习，然后在教学过程中为学生制定课堂学习目标，充分地向学生讲解概念，最后，为学生制定课后复习目标，解决学生的知识重点难点。这样制定目标，更能激起学生的学习兴趣，让大部分学生有足够动力去学习。

综上所述，相对于传统教学模式，互动教学更让教师在课堂上和学生互动的频率增加，从而让教师更好地掌握每一个学生对本节课所教知识点的掌握程度，对自身教学计划做出及时的调整。教师和学生合作学习，共同解决问题，更有助于学生对于知识点的理解，提升学习效率以及教学质量。

参考文献：

[1]顾武.师生互动对高职课堂教学效果促进作用的分析[J].中学教学参考，2016.

[2]林清.浅析互动教学在课堂教学中的作用[J].现代教育科学，2016.