农村中小学教育信息化存在的主要问题

刘建新

教育信息化有两方面的含义：“一是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。二是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，强调要充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

教育部关于《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出，到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。

由此可见，加快农村中小学特别是中西部和偏远地区的农村中小学的教育信息化建设步伐是非常必要的。这是实现教育现代化的重要途径，也是实现教育兴国伟大战略的重要举措。

如何加快发展农村中小学教育信息化以及农村中小学教育信息化还存在那些问题，应该怎样应对？就成为广大教育工作者研究探讨的主要议题。作为一名长期在农村中小学从事信息技术教学工作的一线教师，在这里，我就加快发展农村中小学教育信息化中存在的问题谈谈自己粗浅的感受，和大家一起来探究吧。

1.教育理念跟不上

由于农村地区特别是中西部和偏远地区的农村教育、思想观念的落后，成为农村中小学教育信息化发展的巨大障碍。许多农村中小学校的领导、教师没有充分认识到运用现代教育技术手段进行教育教学的重要性，更不能理解信息化教育将会给教育带来一场深刻的变革。不能充分認识到运用现代教育技术与深化教育改革，实施素质教育的关系，现代教育信息技术意识淡薄、观念陈旧。有些中小学校的领导应试教育思想没有彻底改变，仍然以学生的考试成绩、升学率以及中高考成绩作为评价教师教学水平的唯一标准。导致一些农村中小学信息技术课程名存实亡（当然课表上是按国家课程标准安排的，但上不上是另外一回事，城里和乡镇的中心校相对好一点）。其次一些学生认为信息技术不是主课，对信息技术课只是简单听听，反正不考试，没必要在这方面投入过多的精力。导致一些学生即使想学，也因担心影响主课的学习而不得不放弃。另外大部分家长认为孩子上网就是玩游戏，怕孩子误入歧途。一些家中可以上网的孩子家长，有一半以上因为无法监控孩子上网浏览些什么信息，不让孩子在家中上网。甚至部分家长“谈网色变”，怕学生上网打游戏，宁愿支付高额补课费让孩子到校外去补课，也不愿让孩子通过互联网学习。这些情况说明教育观念的落后已成为制约教育信息化发展的关键，传统的教育理念影响着学校领导、教师、学生以及家长的思想，给加快教育信息化进程带来了相当的困难。

2.教师信息技术水平跟不上

由于农村中小学生源的减少，教师数量严重超编，近年来，新进入的教师极其有限，农村中小学中大部是一些中老年教师，这些中老年教师，对信息技术知识缺乏系统的学习，信息技术理论水平和动手操作能力亟待提高。在机会不多的教师培训中，也没有较多的机会学习新的教育信息技术知识。各地组织的继续教育也流于形式，缺乏针对性和系统性，农村中小学教师中能拿到两个计算机模块证的不足5%，拿到三个以上模块证的就寥寥无几。多数教师连起码的软件下载、安装都不会，更何谈熟练应用。从总体来说，农村中小学教师的信息技术的运用水平根本达不到现代教育信息技术的技术要求。

3.信息技术教育教学设备经费跟不上

国家实施远程教育工程以来，国家投入了大量的财力物力，使我国中西部偏远地区的教育现状得到了彻底改观，使农村中小学教育信息化建设取得了重大的历史性突破，但同时也还存在一定问题，信息化基础设施建设仍处于低水平状态，缺乏统筹有效的设备投入机制。由于信息技术设备投资相对较大，一些学校领导在教育信息化建设上受落后的教育理念的束缚，怕花钱，怕麻烦。设备经费投入严重不足，设备坏了不维修，能开几台算几台；一些偏远的农村学校由于无法支付电费、设备维护费及网络费等原因，将设备长期处于闲置状态。在国家政策方面对学校网络收费没有统一标准，譬如中国联通对个人用户50兆光纤年收费880元，而对学校20兆光纤年收费万元以上，而且网速极慢，根本满足不了教学需求。

4.信息互通、资源共享跟不上

尽管近几年国家开通了“人人通”“班班通”等资源共享平台，但互联网上还是有一些优秀网站的资源需付费下载，如“拍翼教育资源共享平台”“二十一世纪教育网”“莲山课件”等。如果能由国家出面收购这些优质资源，实现网上共享，岂不乐哉。

总之，加快农村中小学教育信息化建设问题众多，但我们坚信，只要大家共同努力，这些问题都会得到解决的。