浅析碎片化学习

赵怀明

摘要：作者在讲述碎片化学习的起源、定义、优势和劣势的基础上，阐述了只有将碎片化学习与深度学习相结合，才能全面、透彻地掌握零散知识背后的系统知识体系，实现知识的融合与创新。

关键词：碎片化学习；深度学习

Analysis of Fragmentation Learning

Abstract：.On the basis of the origin， definition， advantages and disadvantages of fragmented learning， the author elaborates that only the combination of fragmented learning and deep learning can fully and thoroughly grasp the system knowledge system behind fragmented knowledge， realize the fusion of knowledge and Innovation.

Keywords： Fragmentation learning； Deep learning

在微博、微信、自媒体、网络直播等新媒体高度发达的今天，以Ipad、电子阅读器、智能手机为代表的移动学习终端，正逐渐改变着人们的学习方式。移动互联的今天，一种称为碎片化的学习方式正逐渐受到人们的青睐。

1、碎片化学习的起源

碎片化学习不是信息化的产物，它起源于北宋时期。当时的政治家、文学家欧阳修提倡学习要随时随地，即使在马上、枕上、厕上，也一刻不得放松。

碎片化学习并不陌生，它就在我们的身边，并一直伴随着我们的成长。小时候睡前听妈妈讲讲有趣的故事，空闲时听听新闻评述、考试前梳理梳理考试重点等均属于碎片化学习。

2、碎片化学习的定义

那么到底什么叫碎片化学习呢？碎片化学习是指人们通过断断续续的碎片时间来访问零碎信息的学习方式。它存在两个维度的碎片化：一是学习时间的碎片化，二是学习内容的碎片化。

学习时间的碎片化是客观现实。因为沟通越来越方便，每个人不知不觉会花大量的时间去玩朋友圈社交；因为经濟越来越好，每个人愿意花更多的时间去旅行、去消费、去健身；因为科技越来越发达，每个人喜欢花更多的时间去游戏、去娱乐。因为竞争越来越激烈，每个人不得不花更多的时间忙于工作。现代都市的快节奏生活使得可由我们自由支配的完整学习时间变得越来越少，相反，断断续续的零碎时间却多了起来。因此，充分利用零碎时间进行学习已逐渐成为人们的一种共识。

学习内容的碎片化是必然结果。新媒体高度发达所带来的信息过载增加了大脑的认知负荷和选择难度，并逐渐使人们产生了信息焦虑，信息焦虑则增加了人们的学习压力并干扰了人们的学习注意力，从而使人们逐渐丧失了阅读长信息的耐心。另外，只有学习内容碎片化才能真正有助于人们充分利用坐地铁、等公交等零碎时间来学习。

但值得注意的是，学习时间的碎片化和学习内容的碎片化并不必然引发碎片化学习的深入人心。客观的讲，为碎片化知识提供智能化搜索服务的搜索引擎技术，为碎片化知识进行空间交互连接的超级链接技术，为碎片化知识进行精准导航的个性化推送技术，方便碎片化知识随时随地访问的移动互联技术则对碎片化学习的流行起到了推波助澜的作用。

3、碎片化学习的优势

传统碎片化学习借助的是书报、期刊和广播等传统媒体，这些媒体对知识的描述相对较为完整，知识来源也相对较为权威，知识的碎片化率也相对较小，这有效提升了用户的学习效率，但其便捷性却大打折扣。

移动互联的今天，越来越多的人们更喜欢使用手机、平板、电子阅读器等设备进行碎片化学习。相比传统碎片化学习，这种碎片化学习模式不仅具有及时、快速、充分利用零碎时间等优势，而且也满足了人们移动式的碎片化学习需求。

与此同时，新媒体强大的互动以及精准智能化的推送功能也提升了我们的学习体验，并为我们建构完整的知识体系结构提供了有益帮助。

4、碎片化学习的劣势

碎片化学习看似针对性强，动动指尖既能轻松找到解决问题的答案，但这种只见树林，不见森林的学习方式很容易让人产生思维惰性，并使人失去思考的习惯，从而忽略问题背后的本质，无法做到举一反三。

另外，碎片化学习看似减少了人们获得知识的时间和成本，但如果你对所接受的不成系统的零散知识不加思考与总结，则不仅浪费时间，而且还会让你逐步失去明辨是非和审视真伪的能力。

5、碎片化学习的策略

事实上，碎片化学习本身并不错对，关键是我们需要找到碎片化学习的有效策略，使之有助于我们对所学知识的系统、全面和深入掌握。

为提升碎片化学习的效果，不使自己成为信息的奴隶，一种将碎片化学习与深度学习相融合的零存整取学习策略正被越来越多的学习者所关注。

零存整取是网络时代应对碎片化学习的主要策略。其实质就是人们根据学习目标有针对性地、持续不断地积累知识碎片，并通过对知识碎片的选择、改写和融合来重构系统化的知识。其实施步骤如下所述：

第一步，在进行碎片化学习之前，要明确你的学习内容以及学习目标并据此构建其大体知识框架结构，然后再根据碎片化时间进行任务的逐一分配，以定向化获得信息。

第二步，碎片化学习时，你不仅要清晰地知道当前学习内容在知识框架中的路径，而且还要查找其产生的原因、背景、合理性、必要性和可能性以进行拓展学习，同时还要学会去伪存真。

第三步，碎片化学习后，你需要通过思考、口述、笔记或博客等方式将当前碎片知识按照结构路径融入整个知识框架。

第四步，你需要对知识框架中的所有碎片化知识进行选择与重构从而实现深度学习并最终实现知识的创新。

6、小结

新媒体高度发达的今天，碎片化学习已蔚然成风。但由于碎片化知识不系统，它们之间的原有联系被切断或弱化，这导致了碎片化学习的不理想。唯有将碎片化学习与深度学习相融合，我们才能拔高一层，高屋建瓴，最终全面而透彻地掌握零散知识背后的系统知识体系，实现知识的融合与创新。

参考文献

[1]王竹立.零存整取：网络时代的学习策略[J].《远程教育杂志》，2013，31（3）：37-43

[2]黄建锋.碎片化学习：基于“互联网+”的学习新样式[J].《教育探索》，2016（12）：115-119endprint