探讨信息技术如何在小学课堂中立足

项普

【摘 要】在中国应试教育的影响下，一些小学已经开始关闭一些无关考试的科目。信息技术在这个环境下只是苟延残喘，在夹缝中生存。那么信息技术真的是没有用的吗？信息技术又是学什么呢？如何才能做到信息技术在小学课堂中立足？这些问题对于当下的小学信息技术的老师便至关重要了。

【关键词】信息技术 课堂教学 学生

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.162

在这个高速的信息时代，信息技术应该是每一个人都必备的技能。无论是小学生还是中学生，电脑、手机都已经融入我们的生活了：学习可以用手机、购物可以用手机、支付可以用手机……在工作和学习中，电脑技术好的人更受欢迎，很多公司招聘人才首先的要求便是要会电脑技术。信息技术已经占领了这个时代，若是孩子在这个时代中不会一点电脑技术，那么结果就是会被社会淘汰。我相信每一位家长都不希望自己的孩子落后于他人，所以从小学就开始普及信息技术是很有必要的。

一、信息技术的课堂内容

无论是家长还是其他课程的老师总会问一个问题：小学信息技术到底是学什么？有什么作用？会在考试中加分吗？这无数个问题的背后是家长对我们的不信任。他们总会觉得孩子在我们的课上就是玩游戏，就是不务正业。但是信息技术的课堂内容绝对不是单纯地让孩子玩游戏，而是要教会他们如何去正确看待电脑的用途：让他们对电脑有个大概的了解；知道如何去打开电脑、关闭电脑；如何打字；如何用电脑自带的工具去计算和画图……信息技术的老师应该培养孩子对电脑有一个正确观念：人类最初创造电脑是为了方便计算，电脑的存在是为了方便人类的生活，娱乐消遣只是电脑发展阶段中的一个附属物。而现在很多学生用电脑并非是用来学习的，而是用来玩各种游戏，他们沉迷于游戏无法自拔。因此，在小学阶段就应该培养他们对电脑的看法，要让他们清楚电脑的优点和危害，让他们从刚接触电脑开始就有一个辨别是非的能力。

二、信息技术对于小学生有何作用

处在小学阶段的学生学习信息技术并不是说要学习怎样去用Office，怎样去编程，而是应该懂得计算机的基础知识，会用一些简单的电脑功能。小学学习信息技术其实就是为了给中学打下基础，让中学的信息技术学习不会那么困难。学习信息技术还可以拓宽孩子的眼界，让孩子可以利用计算机去认识世界而不是被局限在一个狭小的圈子里。有研究表明，眼界开阔的孩子要比眼界狭窄的孩子性格更加开朗，在未来也更容易成功。小孩子对任何事物都充满了好奇，他们希望尝试更多东西，希望成为大人。在他们眼里，电脑是大人的玩具，所以许多小孩子对电脑是充满了好奇的，但是对电脑越是好奇就越容易用错误的方式利用电脑。小學的信息技术就是起到一个减少孩子好奇心的作用，并且教会他们用正确的方式来利用计算机。当他们可以以一颗平常心来看待电脑这个工具的时候，他们才不会陷进去被电脑控制。

三、多让孩子参加一些计算机比赛

其实当家长认可了这门课，那么这门课便算是成功了。那么如何才能让家长认同呢？家长心中是希望孩子优秀，有出息，所以一切可以让孩子变得优秀的事物都是家长所追捧的。其中一些家长更希望有一些奖状、证书去证实他们的孩子是有多优秀，所以信息技术的老师可以带一些学生去参加比赛，从而提高家长的关注度，降低家长对信息技术课的误解。这种方式不仅可以让家长对信息技术的认同，同样可以提高学校对这门课的关注，提高存在率。但是老师绝不可以因为比赛而逼着学生不停地练习，小学阶段重要的是培养他们独立自主地学习而不是逼着他们。

四、信息技术的课堂形式

想让信息技术在小学课程中立足还有一点就是要有一个高效的教学形式。传统的信息技术课堂形式就是在机房一人一台电脑，老师教孩子怎么做，孩子就怎么做。这样的形式并不能让孩子学习到自己想学习的东西，也不会让孩子形成一个正确的对待计算机的态度。所以，老师们应该在课堂形式上有一些创新，用不同的方法让孩子们去了解电脑。

（一）上课前由学生提问

在我看来，最高效的学习就是哪里不懂解决哪里。所以老师可以在每一节课上课时问同学哪里不懂或者是有什么是同学想要知道的。老师再针对这些问题一一讲解，讲解完了再开始正式上课。这样的话可以立马解决一些学生不懂的问题，而不是让问题一直在哪儿。这种方式还可以促进老师学习。很多老师在成为老师之后都不会主动学习新的知识了，导致思想愚钝，教学方法跟不上时代变化。所以老师和学生的相互促进、共同发展是很有必要的。

（二）应该更多的留时间给学生自己摸索

解决问题的办法有很多种，但是没有什么办法比让学生自己摸索出来答案更有成就感了。所以当学生提出来的问题并不是超出他们的能力范围之内的时候，老师应该用启发诱导的方式让孩子学会自己找答案。若是直接把答案告诉学生，那么会让学生形成惰性，不能形成解决问题的能力。

（三）不要否定孩子

这里的“否定”包括：不要对孩子的错误进行过度的指责；不要否定孩子提出的超能力问题。若教师一味地批评学生，那么这种行为是会对孩子幼小的心灵造成伤害的。在读小学的孩子都是天真无邪的，他们并不能明确地分辨什么是对的什么是错的，在他们心中老师就是至高无上的，老师说的什么做的什么都是正确的。所以老师的批评辱骂便会让孩子以为他自己犯下了一个不可饶恕的罪行，长此以往，孩子会失去信心，变得自闭。所以对孩子的错误我们要指出来，但绝不能严厉批评，而应该多用表扬的方式来教育孩子。还有对孩子提出的超出他能力的问题不要避而不答，而是尽量用通俗易懂的方式告诉他，并且肯定他的好学好问。

信息的更新速度飞快，今后的企业对员工的信息技术要求只会是越来越高。小学的信息技术不仅仅是让他们了解电脑，还应该让他们学会一些基本的电脑技术，让他们清楚电脑在未来社会里的重要性，并且让他们有一个正确的观念去面对电脑，学会用电脑学习而非是用电脑玩游戏。因此，信息技术在小学课程中虽然不是最为重要，但绝对是必不可少，家长可以轻视这门课程的存在，但绝对不能忽视它的存在。

参考文献

[1]余胜泉.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法[M].上海：上海教育出版社，2005.

[2]马颖峰.网络网络环境下的教与学——网络教学模式论[M].北京：科学出版社，2005.

[3]钟志贤.信息化教学模式[M].北京：北京师范大学出版社，2006.