高中音乐鉴赏课教学初探

随着基础音乐教育的大力推进和新课改的全面实施，高中音乐鉴赏课的教育观念以及教学方法和教学手段的转变就迫在眉睫，刻不容缓。新的教育理念仍是以审美教育为核心，着眼学习的兴趣培养和创造精神的鼓励，立足于学生实际情况，以学生兴趣点入手，从而营造一种和谐活泼的课堂气氛和自主学习的环境。为此，我多年来一直重视在这方面的探究，无论在教学设计还是在课堂教学开展过程中，我都在进行反思、总结，不断改进教学方法，力争上好每一堂课。在此，我就以下几方面谈谈自己的几点体会。

一、首先，让学生正确识理解音乐鉴赏课

音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。他来源于生活又反映人们的生活，同时有又高于生活。而音乐鉴赏是提高学生们的审美能力，陶冶他们的情操，丰富他们的内心，补充和完善学生人格的一门重要课程，同时音乐鉴赏课又要求学生掌握一些必要的音乐知识与技能，促使他们全面发展和健康成长。而音乐鉴赏又与音乐欣赏不同，一字之差却差别较大。音乐欣赏主要是学生对音乐的感知与体验，而音乐鉴赏更侧重对音乐风格与艺术价值的评论。因此，音乐鉴赏高于音乐欣赏，是音乐欣赏的升华。多年来，很多人包括许多学生及家长都会认为音乐课就是唱歌课，这是许多农村中小学普遍存在的现状。因此许多学生进入高中后对音乐课不理解，甚至不感兴趣，为此我在进入高中音乐鉴赏第一节课就让学生开展讨论什么样的课才是音乐课，音乐鉴赏是一门怎么样的一门课，音乐鉴赏与音乐欣赏有什么区别？通过这些讨论让学生大概了解了音乐鉴赏课，从而有效地为上好之后的音乐鉴赏课做好铺垫。

二、以学生兴趣为切入点，开展有效音乐实践课

新课改下的教育理念要我们把学告被动学习地位转变为主动学习，引导学生主动参与到音乐实践中尊重每一个学生的人格，关注个体差异，让每一个学生参与到活动中，形成积极互动、共同发展，充分发挥学生的想象力和创造为。从小学、初中再到高中，学生们约思想逐渐成熟，来到一个新的学习环境新的班集体，以及在开学前的军训及展示评比中，学生集体主意观念不断得到强化。为此，我在许多特尖班提出了开展集体创作班歌好活动，让学生们充分发挥语文方面的才能，有的是小组讨论创作歌词，有的是个人发挥音乐方面的才艺，尝试歌曲的旋律哼唱。尽管学生创作的词不够理想，哼唱的歌不是那么好听，但学生们的兴趣非常浓厚的，他们在讨论创作的过程中学到了不少歌词创作的一些基本知识，懂得了歌词创作的段落结构、语言的韵律等，在课堂上选择性地对学生进行评改，确定好班歌歌词，随后又为他们谱曲，从而大大提高了学生们对音乐课的兴趣与爱好，拉近了学生与老师之间的距离。比如，在高2O14级20班我通过这个活动的开展，指导学生舒链创作的歌词《描绘蓝图》得全体同学的认可，定为了本班班歌，随后我为他们谱曲，有幸入选了第十六届“民族之春”中国民族民歌选粹中，并荣获“中国民歌精品金奖"，同时被确定为"中国民族歌曲演创大奖赛”指定演唱歌曲。

三、从学生基础入手，让音乐课"活”起來

我校学生多来自于农村，百分之八十以上学生虽然上过音乐课，但音乐课也就仅仅是上成哈歌课，甚至有的音乐课长期上成其它学科。因此，学生音乐基础差，相比县城的学生他们不太合群，说话做事小心翼翼在课堂上也不敢大声回答老师提出的问题，总怕出丑。新课程改革下的教育理念着眼于学习的培养与鼓励。那么营造一个和谐活泼的课堂气氛让学生在没有压力的环境下自主学习是新课改目标的一个极其重要的条件。为此我在近几年一直重视在做这方面的探索。比如在介绍音乐要素及表现手段这一章节时从学生熟知的一些儿歌或者学生喜欢唱的一些歌曲入手，如《小苹果》等入手，让学生们唱起来感知音乐的，提高他们的音高、节奏感同时补充了一些简谱方面的知识，提高他们的简谱视唱能力。学生通过对简谱知识有一定了解的情况下，再列举学生非常熟悉的音乐《小白菜》、《婚礼进行曲》、《同一首歌》等，让学生感受、体验旋律进行方向不同时对产生不同的音乐情绪。再比如当介绍古典音乐时期的作品时可选择一些脍炙人口的名曲，如贝多芬、莫扎特等作品，学生直接接受音乐的感染，打破了学生对音乐欣赏的神秘感，使学生感到能听得懂音乐。当然，要提高音乐鉴赏课的质量不仅仅是多搞几个活动就能解决的，它涉及教学过程的方方面面极其众多环节，需要我们对新的教学理念的深入理解与探索。

四、音乐课后的反思、总结是提高教学水平的重要手段

学无止境，教无法则伴随我们每一个教师。新课改音乐教育理念下的教学方法，教学手段层出不穷，需要我们每一位教师要不失时机地发现、学习、领悟、吸收。多年来音乐课中让我饱尝过失败的酸楚，也享受过许许多多成功的喜悦。因此，我认为要取得成功的课堂教学必须做到以下两点。

第一、必须善于及时的学习、了解、吸收新课改下一些成功的案列以及当代最新的科研成果。掌握最新的教学理念来对自己在教学实践中不足进行改进。课前的准备重要，课后的教学反思更重要。只有通过不断反思、总结，哪些教法成功，哪些教法没达到预期的效果，查出原因再理论联系实际，转变教学观念，改进教学方法，从而不断提高课堂质量。

第二、在课堂内外留意学生的各种反应。有时间学生的一个疑惑的眼神，有时不经意中说出来的一句话等等，都需要我们每一个教师不断地分折、小结，从中找出原因，及时调整教学方法。也只有重视反思自己教学工作，不断改进教学方法才能有效提高课堂质量。

总之、要上好音乐鉴赏课就要让学生在音乐课堂中获得音乐审美的体验和享受到成功的欢愉，才能在老师的引导下提高学生的音乐鉴赏能为和表现能力。当然要提高音乐鉴赏课的质量，不仅仅是我谈到的以上几方面，还包括你对整个教材体系的把握，每堂课的教学设计，教师自身业务水平的提高等等。

作者简介：廖长宇（1973.01）男，民族：汉，籍贯：四川省宜宾市，学历：本科，职称：中一，从事的工作：高中音乐教育级音乐高考训练。endprint