高校共青团组织在女大学生创业教育中的作用研究——以山东女子创业大学为例

王 鲁,郭晓东,刘瑶青

(山东女子学院 团委，济南 250300)

高校共青团组织在女大学生创业教育中的作用研究
——以山东女子创业大学为例

王 鲁,郭晓东,刘瑶青

(山东女子学院 团委，济南 250300)

我国高校中女生占比已超过男生，在双创热潮和共青团改革的新形势下，深化对女大学生创业教育的理解，思考共青团组织在女大学生创业教育中的作用具有重要意义。山东女子创业大学作为山东省唯一一所女子创业大学，在成立和建设期间，共青团组织主动作为，深入调研女大学生创业教育的现状和问题，从培育创业意识、完善第一第二课堂设计、拓展校内外创业基地建设等方面进行了大量探索，为共青团组织服务女大学生创业教育提供了有益借鉴。

共青团，女大学生，创业教育

一、共青团组织服务女大学生创业教育的意义

(一)创新型国家的建设离不开具有创新创业能力的人才

随着我国经济社会发展进入新常态，党中央、国务院做出了加快实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的重大决策。国际上普遍认可的创新型国家，科技创新对经济发展的贡献率通常在70%以上。创新驱动的实质上是人才驱动，人才作为创新的核心要素，创新型国家的建设离不开大批具有创新创业能力的高素质人才。

(二)推进创新创业教育是新形势下高校立德树人的重要使命

李克强总理多次指出，大众创业万众创新的核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。2015年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从国家层面对高校创新创业教育做出系统设计和全面部署。高等教育改革需要找准发展定位，切实增强深入推进高校创新创业教育改革的责任感和紧迫感，全面提高人才培养质量，努力造就大众创业万众创新的生力军。[1][2]

(三)女大学生的成长成才需要开展有针对性的创新创业教育

自2007年起，国内高校中的女生数量首次超过男生，之后，女生数量在高校中一直保持优势。2015年全日制本专科在校生中，女生占比52.42%，硕士研究生中，女生占比52.15%，仅在博士研究生中占比略低于男生①。女大学生的特质和相对集中的专业选择，使得其创业动机、创业优势和劣势均有其特殊性，需要在充分认识女大学生创业教育的现状和问题的基础上，有针对性的开展适合女大学生的创业教育，才能更好地助力女大学生的成长成才。

(四)积极投身大学生创业教育是共青团应承担的使命

1.共青团组织勇担历史使命的体现

2014年3月，李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业、万众创新”的国家愿景。2016年3月，李克强总理在《政府工作报告》中，22处提及“创业”，并将“大众创业，万众创新”视为我国经济提质增效、转型升级的重要引擎。共青团组织积极投身大学生创新创业教育，是自身必须承担的使命和责任。

2.落实高校共青团改革的需要

2016年11月，共青团中央和教育部联合印发的《高校共青团改革实施方案》中指出，共青团组织要着力打造“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的四维工作格局，不断增强服务高等教育发展和学生成长成才的能力水平。

二、共青团组织服务女大学生创业具有独特优势

《高校普及类创新创业教育高校调研报告(2015)》显示②，从整体上看，共青团组织是高校牵头负责创新创业教育的四个主要部门之一。

第一，共青团的组织优势，使其在横向和纵向两个维度上，均能实现覆盖全体、植根基层的目标。使其可以最及时最深刻地了解青年作为“需求侧”的所思所想所盼，对于女大学生创业教育的诉求也可以实现“先知先觉”，进而做出有针对性的“供给侧改革”。

第二，共青团的组织优势，使其能够有效地整合多方资源，具体到女大学生的创业教育，从先进性别意识、创业理念的树立、创业能力的培养、创业实践平台的建设等都需要整合政产学研等校内校外的资源。才能取得良好的效果。特别是在女大学生走出校门之后，其创业梦想仍然需要各级各单位的共青团组织“扶上马送一程”方能提高成功率。

第三，高校共青团组织在青年的思想引领、素质拓展、社会实践、权益维护等各个方面均具有行之有效的工作方式方法并不断创新。这在对接女大学生创业意识激发、创业能力培养、创业实践服务等方面具有不可替代的天然优势，使得共青团在服务女生创业方面可以也能够发挥积极作用。

三、女大学生创业教育的基础和应注意的问题

女大学生的特质和相对集中的专业选择，使其创业动机、创业优势和劣势均具有特殊性，研究共青团组织在女大学生创业教育的作用，需要在充分认识女大学生创业教育的现状和问题的基础上，有针对性地开展适合女大学生的创业教育，才能更好地助力女大学生的成长成才。笔者所在课题组围绕女大学生创业教育开展了问卷调查，回收有效问卷4043份，其中女生3770人，占比93.25%，男生273人，占比6.75%。

(一)女大学生创业教育具备较好基础

1.女大学生注重培养自身的创业能力

调查显示，85.44%的女大学生认为创业的素质和能力是生活、就业都需要的，很注意培养自己该方面的能力，13.1%的学生有创业计划，12.6%的学生一直在寻找创业机会或正在为创业筹集资金等资源，6.5%的学生经常阅读如何创业的书籍，只有14.3%的学生不关注相关创业能力的培养。

2.女大学生获取创业知识的需求强烈

调查显示，81.11%的女大学生认为创业的阻力是缺少专业知识和核心竞争力，认为缺少创业技能培训与缺少创业实践机会的分别占75.28%和76.26%。同时，65.44%的女大学生认为学校应该开设通识性的创业相关课程；86.84%的认为应根据学生的不同需求，分层次开设不同的创业课程；61.88%的认为应组织创业大赛和讲座，以此来促进学生创业意识的培育；62.68%的认为应建设适应创业教育的师资力量，加强对学生创业活动的指导；56.02%的认为应建立创业教育实践平台。这些都说明女大

表1 女大学生对学校开展创业教育的建议

学生对获取创业知识的有强烈的需求。

3.女大学生对参与创业实践有较清晰的认识

在回答您认为女大学生创业的最大优势是什么时，66.9%的女大学生认为是更加重视细节。有趣的是，受访男生在回答该问题时，持同样观点的占47.62%，列各选项的第一位，说明女性的特质受到普遍认可。

在回答你认为女大学生创业的最大劣势是什么时，40.45%的女大学生认为是社会性别歧视，23.37%认为是缺少竞争精神和闯劲，19.12%认为是固有的男女分工思维。

综上，创业能力的培养受到女大学生的普遍重视，其对于提高自身双创能力有强烈地诉求，并愿意通过各种途径提升自身的创业能力，同时对自身参与创业实践的优势劣势亦有比较清楚的认识。

(二)当下女大学生创业教育和服务中应注意的问题

1.激发女大学生创业意识仍然是当务之急

调查显示，52.6%的女大学生认为害怕失败构成自己创业的阻力，认为来自家庭的阻力对自身创业构成影响的比例为15.86%。这表明女大学生的自身意识和家庭的传统观念一定程度上构成其创业的阻力。

2.对于女大学生集中的专业，需提供精准的创业教育

对于女大学生愿意选择的创业行业，25.65%的女大学生选择教育业，20.48%的选择餐饮业，17.98%的选择服务业，14.64%的选择电商、微商等新业态。女大学生选择的创业领域多集中在以服务业为主的第三产业，这既与其学习的专业多集中在人文社会科学领域有关，也与女性特质和社会环境有关，因而需要职能部门在政策上对女性擅长或适合的领域进一步加大创业的扶持力度。

3.大学生对学校提供的创业教育有更高期待

调查显示：对于学校开展创业教育应该从哪些方面入手，86.24%的大学生认为应根据学生的不同需求，分层次开设不同的创业课程，64.84%的学生认为应开设通识性的创业相关课程(网络课、面授课)，61.13%的学生认为需要组织创业大赛和讲座。学生的需求既有通识教育层次的创新创业意识培养，还有侧重于实践应用层次的针对性指导，不仅有对师资的要求，还有创业教育实践平台的要求，这也是在督促学校尽快完善双创教育体系建设，不断提高服务学生成长成才的能力水平。

4.创业政策仍需打通与学生群体对接的最后一公里

对于调查对象是否了解国家及省市的各类创业政策，49.48%的女大学生表示偶尔关注、有些了解；只有6.28%的学生表示经常关注、非常熟悉。而男生选择该项的比例高达20.51%，二者相差近15个百分点。这种差距既有女大学生自身创业意识和意愿相对薄弱的原因，一定程度上也表明专门针对女性的创业政策相对缺乏，宣传力度需要进一步加强。

四、高校共青团组织在女大学生创业教育中的作用——以山东女子创业大学为例

(一)对女大学生创业教育的理解

女大学生所学专业多集中在经济学、管理学、教育学、法学、艺术学等学科门类，在科技型创业如火如荼的今天，偏重人文社会科学的专业似乎为女大学生设置了先天的创业门槛，但笔者认为，面向女大学生的创业教育应定位于不是狭义上专门培养创业者的教育或企业家的速成培训，而是倾向于创新精神、创业意识和创新创业能力的培养，是将创业基础知识与能力的培养相结合，以社会实际的经济活动为“教材”的理论学习和实践操作相结合的综合教育。通过创业教育培养女大学生具备机会识别、自我学习、自我思考、自我判断、自我行动，整合资源更好解决问题的能力，以及诚信、勤劳、团队精神等综合素养，使其更加自信、自立，具有创造性。

(二)共青团组织在山东女子创业大学建设发展过程中发挥的作用

2015年7月，山东女子学院与山东省妇联共同组建山东女子创业大学，成为山东省唯一所女子创业大学。在创业大学筹建过程中，山东女子学院共青团充分发挥自身组织优势，积极对接校内校外资源,在工作中不断总结反思，对于共青团在女大学生创业教育中的作用有了更为深刻的思考与认识。

1.前瞻谋划，构建女大学生创业教育顶层设计

山东女子创业大学以章程为统揽，设立由山东女子学院和山东省妇联领导组成的校长联席会，双方的职能部门均参与其中，定期召集会议，确保了决议的高效落实和资源的有效整合。山东女子学院校内成立包含团委、教务处、招生就业处等多个部门的“大学生创新创业教育领导小组”，共青团组织作为牵头部门制定《创新创业教育改革实施方案》，完善了创业教育的顶层设计。

2.注重思想引领，培育女大学生创业意识

女大学生创业意识的薄弱需要从思想引领入手，继续坚持在女大学生中倡导自尊自信自立自强的“四自”精神和先进性别文化。在山东女子创业大学建设过程中，共青团组织通过创业潜质测评明确女大学生的创业动机和需求，实现精准发力。通过举办“巾帼创业论坛”、“齐鲁巾帼大讲堂”等讲座沙龙，邀请女企业家和创业者分享创业历程，营造浓郁的创业文化氛围，培养女大学生的创业兴趣和热情。通过创业模拟实战等素质拓展活动，培养女大学生勇于挑战的精神、应变的能力和对事业的执着等创业所必备的优秀品质，在女大学生创业意识培育上做好基础保障。

3.完善创业教育体系，提升女大学生创业能力

(1)积极参与第一课堂课程设计。高校共青团组织并非第一课堂的牵头者，但这并不妨碍其成为完善课程设计的积极参与者。在山东女子创业大学建设过程中，山东女子学院共青团组织主动建言献策，和教学职能部门共同制定《创新创业实践学分认定与管理办法》，使得制度设计紧密结合学生现实需求，发挥良好的引领作用和指导意义。调查显示，86.24%的受访者认为学校开展创业教育应根据学生的不同情况，分层次开设不同的创业课程，针对这种需求，同时考虑到女大学生愿意选择的创业行业多集中在第三产业，共青团组织积极建议职能部门在低年级中开设KAB等通识教育层次的创业课程，在高年级有创业意愿的同学中组建精英班，利用周末和暑期以创业精英训练营的形式强化教育辅导，同时增设与第三产业创业相关的选修课程和网络课程，取得较好的效果。

(2)创新开展拓展素质的第二课堂。大学校园中的素质拓展是共青团组织服务青年成长成才的主阵地。创业教育也要实现理论与实践的结合，调查显示，多数女大学生认可除第一课堂外，参加各类素质拓展是提升创业能力的主要途径，表现在，69.92%的愿意参加社会实践，56.1%的愿意参与社团活动，53.66%愿意参加各类创新创业比赛，51.75%愿意参加创业讲座、沙龙和研讨。针对这些需要，学校共青团组织按需设项，除定期组织各类创业讲座论坛外，在校园中定期开展各类创意设计比赛、创意集市展示、市场调研等活动，同时积极对接各类社会资源，在校内和周边开展创业营销实战，提升学生实践能力和水平，培养其对市场信息的分析、预测能力和对资源的获取和整合能力。

(3)激发基层团组织和学生社团的双创活力。学校共青团组织注意根据学生年级的不同，逐步完善双创教育和培训体系。在低年级学生中重点开展激发创新意识和创造热情的活动，在高年级学生中鼓励发明创造，参加各类创业竞赛，参与创业实体经营，同时将设计一个创业项目、参加一次创业实践列入每年“七个一”活力团支部建设工程的内容。由于学生社团具备自由开放的氛围，有利于成员施展创新创业的想法，共青团组织通过建立创业俱乐部、引导手工制作、摄影摄像等俱乐部的活动安排，使社团成为多方位开展双创活动的有效载体。

4.搭建平台，配强导师，努力拓展校内外创业基地建设

创业基地是培育孵化学生创业项目的重要阵地。调查显示，除创业课程和培训外，女大学生最希望学校提供的创业帮扶包括，72.23%的女大学生认为最需要创业实践和创业孵化的场地，66.87%的认为最需要提供小额资金贷款扶持，60.64%的认为最需要配备指导教师。

表2 女大学生选择培养创业能力的途径

针对这些需求，2011年，山东女子学院即在校内建成大学生创业基地，成立管委会，校团委做为创业基地委员会办公室单位按照“学生为主体、教师指导、与专业结合、市场化运作”的原则，确立了依托专业、符合特质、彰显特色的培育理念，出台《创业基地管理办法》，完善项目入驻、日常管理、中期审核、孵化退出等流程，引导创业项目依规经营，诚信发展。创业基地还制定《大学生创业基金管理办法》，引进山东省巾帼创业担保贴息贷款，为优秀创业项目提供启动资金的解决渠道。学校团委不仅在校内青年教师中选聘校内创业导师，还通过山东省妇联女企业家俱乐部选聘有实战经验的专业人士担任校外导师，双导师的配备为女大学生创业项目的成长提供了有利保障。校团委还积极对接社会资源，引进集政策咨询、开业指导、税务代理为一体的创业服务机构，同时与山东西联动力合作建设女大学生就业创业基地，与海尔集团合作建立海尔创客实验室。

山东女子创业大学成立后，相继在济南、菏泽、临沂、潍坊等地建立分校或女性创业孵化基地，进一步拓展了女大学生的创业实践平台。

5.积极呼吁社会更多支持关注女大学生创业

一是继续大力宣扬男女平等的基本国策。充分利用各种媒介，宣传和介绍女性创业事迹，加大对创业女性的宣传力度，增进社会对女性创业的理解和认同，为女大学生创业营造良好的氛围环境；

二是加强针对女大学生特质的创业课程资源库建设。共青团组织应积极参与编写系统的女大学生创新创业指导教材，开发女大学生创新创业相关课程，加强女性创业尤其是女大学生创业教学和科研队伍的培养，不断提高女性创业理论研究水平。

三是共青团组织应积极建议职能部门针对女性创业意向集中的领域，制定出台扶持政策，拓宽女大学生创业融资渠道的相关政策，鼓励和培育女性创业的幼苗成长壮大。

注释：

① 数据来源：中华人民共和国教育部发展规划司，2015年教育统计数据。

② 数据来源：KAB创业教育(中国)研究所，2016年4月。

[1]刘延东. 深入推进创新创业教育改革 培养大众创业万众创新生力军[N].中国教育报，2015-10-26(01).

[2]林国建. 高校创业文化建设探微[J]. 学校党建与思想教育：下，2016，29，(13):86-87.

(责任编辑：王淑玉)

Abstract：Nowdays female college students account for much more than the male ones. And under the new situation of upsurge for mass entrepreneurship and innovation as well as the reform for Communist Youth League, it is of great significance to rethink how to take the Communist Youth League organizations' advantages to serve for the female college students' entrepreneurship education. As the Communist Youth League organization in Shandong Women 's Entrepreneurship University which is the only female entrepreneurship university in Shandong province, even the first one in China, it takes the initiative to study the current situation and problems of female college students' entrepreneurship education, and carries out a great deal of explorations from the aspects of fostering entrepreneurial consciousness, perfecting design of the first and second class and expanding the construction of the base of business both in and out of the university during the establishing and constructing of the university. It provides a useful reference for the Communist Youth League to serve for female college students' entrepreneurship education.

Keywords：Communist Youth League; female college students; entrepreneurship education

TheStudyontheRoleoftheCommunistYouthLeagueintheEntrepreneurshipEducationforFemaleCollegeStudents:BasedontheCaseofShandongWomen'sEntrepreneurshipUniversity

WANG Lu, GUO Xiao-dong, LIU Yao-qing

( Youth League Committee of Shandong Women's University, Jinan 250300, China )

2017-06-10

全国学校共青团研究重点课题“共青团在女大学生创业教育中的作用研究—以山东女子创业大学为例”(2016ZD094)

王鲁，男，1981年生，山东济南人，硕士研究生，副教授，山东女子学院团委，主要从事共青团工作、大学生创业教育研究；郭晓东，男，1991年生，硕士研究生，助教，山东女子学院外国语学院，主要从事大学生创业教育研究；刘瑶青，女，1982年生，硕士研究生，副教授，山东女子学院外国语学院，主要从事大学生创业教育研究。

D296

A

1008-7605(2017)05-0043-05