浅析如何提高小学语文课堂教学效率

刘静

摘要：文字作为人类最伟大的发明，是人类走向文明社会的三大标志之一，更是人类文明传承的主要载体，足以显示出文字的重要性，而小学语文作为教授小学生们我国文字的学科，在小学教育中更是有着不可替代的重要性，可以说在小学教育当中如果没了小学语文这门学科，其它学科都很难能够正常的进行下去，所以在新课程理念不断深入的今天，如何更有效的提高小学语文课堂教学效率，俨然成为了老师不断探索的问题。

关键词：小学语文；课堂教学；教学效率

一、培养学习兴趣、带动学生主动性

众所周知，在我们的生活当中，几乎无时无刻不被“兴趣”这个因素所影响着，是否具备兴趣直接影响着人们对事物的看法。例如就登山运动来说，兴趣爱好是户外运动的人在看待登山运动的时候，所能够看到的就是登山运动的优点，既能够锻炼身体，在登高望远之余还能够陶冶人的情操、拓展人的胸怀，可以说是一举多得的好运动；然而对于兴趣爱好是“宅”在家里玩游戏的人而言，登山运动俨然成为了吃力不讨好的事情，不要说真的去运动，就连想一想都觉得累。在工作当中，很多人总是在抱怨自己的工作苦、收入低，似乎在他们的眼里只能看到工作的“缺点”，而看不到工作当中所发生的趣事，甚至有一些人还会被工作当中发生的不愉快所影响，把不好的情绪带到了家庭生活当中，使生活质量都受到了影响；而我们经常听人说“干一行、爱一行”，实际上就是在鼓励人们培养工作兴趣，让人们看到工作中有趣的事情，从而有效提高人们的工作热情和工作效率，如果将这种愉快的心情带入到家庭当中，生活质量也能得到有效提升[1]。

而在学习当中，是否具有学习兴趣更是让学生们的学习效果呈现出天壤之别，著名科学家爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师”，学习兴趣对学习效果的影响可见一斑。在日常教学当中我们发现，当学生具备学习兴趣时，那么他们的学习主动性和活跃度和其他学生比起来都要高出许多，在学习时也往往能够更加投入，而之所以会这样，是因为学习兴趣的存在美化了他们眼中知识的形象，让他们在看待知识时就好像财迷在看待金银珠宝一样，被深深吸引着无法自拔，也正是因为如此他们才能够津津有味且不知疲倦的进行学习，而且在这个时候，老师们甚至不需要过多干预学生们的学习，只需要在学生学习方向上给予一些指引，就能够让学生尽快掌握知识的同时，锻炼学生的自主学习能力，让学生找到属于自己的学习技巧，为学生未来的学习打下夯实的基础；而对于那些没有学习兴趣为他们美化知识的学生来说，知识就是单纯的知识，根本谈不上吸引力，自然也就很难带动学生主动参与到教学活动当中去，而这也正是这些学生在接受教育时更被动的主要原因。

所以想要提高小学语文课堂教学效率，首先要做的就是培养学生们对小学语文这门学科的学习兴趣。而在日常生活当中我们能够发现，对于小学生们来说，他们兴趣最浓的莫过于“玩游戏”，有些小学生甚至可以为了玩游戏而废寝忘食，而如果学生们能够将玩游戏的积极性应用到学习当中，绝对能将他们的学习效率带到一个不同的层次上。所以在一些可以用来角色扮演的课文教学中，老师可以要求学生在放学回家后熟读相应课文，甚至是背诵下来，以便第二天能够进行“表演”，给小学生们表现的机会，通过这种课堂游戏的教学方式，让小学生们在玩的同时就掌握了知识，给他们带去了“学习等于游戏等于快乐”的概念，不但能够有效提高学生放学回家后预习功课的积极性，更能够有效培养小学生对小学语文这门学科的学习兴趣，从而有效提高小学生的学习主动性，进而提高小学语文课堂教学效率[2]。

二、利用科技带来的便利“简化”教学

随着科技的不断进步，不仅我们的日常生活得到了翻天覆地的变化，在教育方面实际上也得到了极大的优化，相较之过去传统的教学来说，老师们能够利用的东西越来越多，呈现知识的方式不再是单纯的“粉笔加黑板”，各种教学仪器的使用在一定程度上“简化”了教学，降低了学生们的学习难度。

在现如今，使用多媒体教学工具基本已经成为了每一个老师所必备的教学技能，在多媒体教学工具的帮助下，通过制作教学PPT，老师们能够将原本较为抽象的知识通过图像、视频、语音等方式形象的呈现给学生，带给学生们完全不一样的学习体验，大幅度降低了学生们学习难度的同时，也有效培养了学生们对知识的兴趣。例如在一些叙事类课文的教学当中，老师们完全可以将课文制作成简易的flash动画，再搭配上课文作为旁白，让小学生们看到“活”过来的课文，带动学生的活跃度，从而有效提高小学语文课堂教学效率。

同时随着互联网的飞速发展，家用计算机的普及，云课堂的教学理念逐渐成型起来，以互联网为基础，老师们通过利用学生们放学后的闲暇时间，为学生们建立起了一个更为轻松的学习环境，让学生们能够在更为放松的情况下进行学习，有效缓解了现如今越来越重的学习压力，从而让学生感觉学习不再是让他们觉得“痛苦”的事情。在云课堂的帮助下，理解能力较差的学生能够通过不断观看教学视频，将知识进行“二次吸收”，将课堂教学活动中没有掌握的知识进行彻底掌握，既能够让学生跟上老师的教学进度，又在一定程度上维护了学生的自尊心，让学生不会再因为不懂、不会而给自己太大的压力；而对于理解能力较强的学生来说，更能够通过云课堂来加强他们对课文的预习效果，从而在之后正式学习时能够更快、更有效的掌握知識，使学生的学习变的像玩一样轻松、写意，从而进一步培养学生对小学语文的学习兴趣，也更为直观的提高小学语文的课堂教学效率。

三、结语

随着新课程理念的不断深入，老师们不仅仅需要对自己的教学理念进行“更新”，更应当巧妙的运用身边一切可以利用的事物去进行教学。在借助学生自身“力量”的同时，还应当尽量使小学语文的教学变的更科学，对学生来说更简单，自然而然就能够提高小学语文课堂教学的效率。希望笔者的抛砖引玉能够让更多的老师参与到其中来，将自己更科学的教学理念与技巧分享给其他老师，为我国的小学生带来更有效率的小学语文教学，为我国的小学教育贡献出自己的一份力量。

参考文献

[1] 王爽.激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学[J].中国校外教育，2016，（07）.

[2] 咸金霞，黄丽萍.探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2017，（10）.endprint