这也是探究

怎样既满足孩子关于“屁”的浓厚探究兴趣，又能不失大雅？行动开始了。

屁是人体正常的排气。作为大人，每当听到孩子们讨论这个话题时，总觉得孩子们在用粗口，常会去制止。而作为孩子，在特定时期对自己身体的这类排泄会特别敏感，且有浓厚的探究兴趣。怎么样既满足孩子关于“屁”的浓厚探究兴趣，又能不失大雅？行动开始了。

屁的比赛

一天，全家人围在一起吃晚饭。“这个好吃。”儿子嘴上说着饭菜好吃，后面就紧跟着一句：“我放屁了。”我嫌弃的说：“怎么在这时候说这个？”儿子反而嫌弃我：“怎么啦？不是很正常的吗？难道你不放屁吗？”我想，他既然感兴趣，我索性就先撇开进餐这个场合，跟他讨论讨论。孩子爸还是不高兴：“能不能先停止这个话题？”

“屁从哪里来？”我先发制人。“太简单了，不就是从放大便的洞里出来的。”儿子得意地回答着：“轮到我问了，屁在水里能放出来吗？”儿子说“这个我真还不知道。”“我赢了，一比零。哈哈，公布答案。会，而且可以像吹泡泡一样吹出一大串。”“你怎么知道的？”我疑问着。“我在泡澡时放屁，噗噗噗……，像吹泡泡一样。”我一下了明白了，这是孩子自己亲身体验得出的结论。

儿子又提问了：“请问，大象的屁能做什么？”“臭晕动物敌人。”“错，大象的屁可以吹一个大大的气球。二比零，我又赢了。”“你怎么知道的？”我问。“我从书里看来的。”儿子得意地说，这时一直装作没听见的孩子爸哈哈大笑：“这你都知道？”“嗯，这么简单的你都不知道。”儿子摇头。

屁的侦察

又一天，开车路上，突然闻到一股臭味，“是谁放的屁？”孩子爸问。“我没有放？”我一本正地辩解着。“反正我没有放过？”孩子身正不怕影子歪的大声宣布着。开着车的孩子爸笑着说：“我也没有放屁。”“肯定是你。”孩子认真地指向爸爸，“为什么？”孩子爸问。“因为骗人的人就容易笑。”孩子解释着，突然话锋一转：“不对，味道不对，臭味里有洋葱味道？谁吃过洋葱？就是谁放的屁。”孩子像警察一样地巡视着我们两人：“哦，我知道了，是媽妈放的臭屁。因为你吃过洋葱？”我一下子笑了起来，“你会像警察一样侦查破案了。”“对呀，你以为一个简单的屁就能难得倒我吗？”儿子肯定了自己的推断。

连环屁大战

有一次，我们三人在上楼，突然，“啵啵啵”三声响在空气中，“哇，你还会放连环屁？爸爸好厉害？”儿子说，“我也会。”我用嘴吹着皮肤发出屁的声音。“哇，屁还能用嘴吹出来。我也试试看。”说完，儿子使劲鼓气往手腕吹，试了几次：“哇我成功了。我放的是超级无敌连环大屁屁。”他还撅起屁股对准我的方向“放”出来。“看我节奏屁，波-波波-波波-波”儿子继续撅着屁股有节奏的“挑衅”，没想到，屁还能和节奏结合在一起，我刚想对准孩子也吹节奏屁，谁知孩子转身加快速度冲回家，以门作堡垒，我们三人迅速玩起放连环屁的大战。

我深切的感受到，孩子有自己发现问现、探究问题、解决问题的一系列方法，在平时的生活、体验、感知中为自己的猜想找到最后结论。作为家长除了平时给予孩子基本的科学知识普及外，要及时发现和满足孩子们的生长需要，也要及时鼓励和支持他的探究。endprint