乱七八糟的魔女之城

喻玲凤　任小玲

绘本分析：

《乱七八糟的魔女之城》绘本故事，讲述了国王在乱七八糟的魔女之城迷路后，于是写信给王后，请求王后去营救他。营救国王要经过规律之城，王后要用聪明和智慧寻求规律，才能正确到达目的地，营救出国王。

活动目标：

1.复习ABAB 、AAB、AABB的规律排序，学习ABC的规律排序，并能根据ABC的规律进行排序游戏。

2.积极参与建筑游戏，尝试自主按规律排序建构，体会规律排列的美。

活动重点：

发现故事中的ABC排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。

活动难点：

能自主的按规律进行排序

活动准备：

PPT课件 红、黄、蓝三种颜色的建构材料若干

活动过程：

一、绘本导入活动

1.出示图片

师：瞧，图片上有谁？

师：她可不是一个普通的女孩，她是住在南国的王后。

师：有一天，一只青鸟飞过，送给王后一封信。这封信是国王寄来的。我们一起来听听国王在信里写了什么吧！（放录音：亲爱的王后，我去了乱七八糟之城后迷失了回来的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟之城，用您的智慧和勇气来救救我把！ 国王）

2.师：信中说了什么？

你们愿意和王后一起去拯救国王吗？

（设计意图：本环节通过出示王后和国王信件的图片，激发幼儿的兴趣，启发幼儿有跟随王后一起去营救国王的愿望）

二、利用故事情节，发现规律排序

1.找钥匙。

（1）师：这里就是规则之城的城门了，女王按了按门铃（放录音）。

（2）师：怎么没人开门呢？

播放录音：哈哈哈哈！想进我们规则之城，必须在四棵树上找到正确的钥匙，才能打开大门。

问：我们怎么知道是哪一颗树上的钥匙呢？

播放录音：钥匙就在规律排序是ABB的那棵树上。

（3）师：看看，应该是第几棵树上挂的钥匙才能打开大门呢？

（设计意图：本环节引导幼儿回忆ABAB、AABB、ABB的规律排序，初步体验发现规律的乐趣，找到钥匙的成功感）

2.走彩色的路

播放錄音：恭喜你们成功打开大门，现在你来到了彩色分岔路，可这里只有一条路是安全的。赶紧好好想想吧？

（1）师：他说什么？仔细观察，哪一条路是安全的呢？说说你的理由？

（2）小结：原来是由三个不一样的颜色挨个排列的。这个规律跟我们以前看到过的规律都不一样，以前我们只遇到了2种颜色，用字母AB来表示。那三种颜色会用什么字母来表示呢？（ ABC）

3.修桥

播放录音：现在你们来到最后一关：危险的鳄鱼河，必须用你脚下的两块木板，铺到一座桥上，把他变成一座按照ABC规律排序的桥面。记住哦！是2快木板都铺到一座桥上。

（1）师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应该把木板补到哪座桥上才正确呢？（请幼儿上来操作并让幼儿集体验证）

你发现它的排列规律了吗？

（2）师：终于把桥有规律的修好了，走过桥，女王顺利地通过了规则之城，来到乱糟糟的城。

（设计意图：本环节让幼儿发现ABC的规律排序，充分调动幼儿眼、手、脑发现）

三、整理乱七八糟之城

师：咦！国王在哪儿呢？

播放录音：我在这，我在这！谢谢你们来救我！这里太乱了，请你把他建成一座规则之城吧！

师：正好我们班的小朋友知道了许多规律，不信你们告诉他。

师：怎么建造呢？我这儿有一份规则之城的设计图。我们按照设计图来搭建我们的规则之城好吗？

1.幼儿分组搭建，并发现图纸上房顶和房身的规律均为：ABC，路面则由幼儿自主选择规律建构。

2.幼儿自由结伴建构城市，教师观察指导

（设计意图：本环节让幼儿自主结伴合作建构，改变以往数学活动中只有平面的桌面游戏，通过与建构游戏结合，让幼儿发现规律之美，发现数学其实离我们不远，就在我们身边）

活动延伸：

引导幼儿在生活中发现更多的规律之美

（作者单位：重庆市沙坪坝区实验幼儿园）