软版画——少儿艺苑的奇葩

图、文/高燕 深圳市园岭实验小学

随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系做了全面的改革。儿童版画教学由于它特有的艺术形式和学习方式，在新“标准”的实施过程中得到进一步的发展。基于少年儿童爱画、爱动手、爱玩的天性，制作在动脑和动手方面有较强的综合性，容易培养学生的学习兴趣，同时还能开发智力，可以说版画是对儿童进行美育教育的最佳方式之一。我校多年来一直开展版画的特色教学活动，开展的版种也丰富多样，但在普及版画教学方面，传统的版种由于版材、制版、印刷就存在着一定的难度，所以在学生间普及就存在一定的困难。所以我就以软版画为重点突破口，进行普及《吹塑纸版画》教学探讨和研究。

一、少儿“软版画”的产生内容及表现方法

新的课改方向要求教育和创新要与时俱进，教育理念、手段和方式都要跟随时代进行转换。由于传统的少儿版画教学手段都各自存在一定的难度，如木刻版画、胶版画、石膏版画……是以刻刀操作为主：纸版画从整体到局部须用剪刀、胶水，剪贴、制作程序烦琐：粉印版画则水分难以掌握，这些不同的版画形式对于控制力差、力量较弱的小学生来说，均有一定的难度、不安全和不自由性，使版画教学难以在小学范围内普及和推广。而软版画的材料主要是泡沫板或吹塑纸。这些材料方便易得，易于操作，过程简单，制作有趣，以笔代刀，并且利用手边的很多工具进行不同的表现，色彩自由并且可以出现许多偶然的效果，充满童真，使儿童版画上升到一种独特的艺术表现层面。

软版画——顾名思义即在软版上面进行形象刻画、凸凹处理，并制造出各种肌理版痕，而后用各色颜料和彩纸印制成的画。它同时具有儿童画和版画的特性。

（一）工具材料和技法的改进创新

1.它的材料来源非常简单，是采用一种市场上常见的装饰、宣传材料——吹塑版为基本材料。材料具有适当的硬度和厚度（约5mm），内质较松软，易于塑造。制作上具有快捷、方便、自由的优势，学生可以像在纸上画画一样直接进行自由表现，轻易地表现出版画所特有的黑白对比效果及充满童真和童趣的画面。

2.因为吹塑版本身所具有的特性，学生只需用一支笔（铅笔或圆珠笔）即可完成版画的底版制作——如用铅笔划、扎、挑、戳，用笔的反面按、压，还可用手撕，还可借助生活中的工具如小梳子画线，尺子画、按等。在纸版上可以做出各种奇妙的肌理，使“软版画”更能表现出版画所特有的版味及弥补画面不足和空缺。这种摈弃传统制作上使用刀具的技法具有较高的安全性，适合在人数较多的班级普及。

（二）印刷技术的灵活和印纸的丰富运用

在底版制作完成后，用油墨印刷时，孩子们可以根据自己对色彩的爱好和独特感觉，自由地调和油墨，先将滚筒在吹塑纸上随兴滚动，或用布托往版上粘色。再经过版画印滚动加压，将多种色彩油墨自然融合起来，使底纸的颜色和肌理变化丰富，从而创造出一种很奇妙的视觉艺术效果，同时又不失版面强烈、明快的对比特点，孩子们天真烂漫的想象跃然纸上，灵光熠熠。这种印刷技术的灵活性和纸的丰富运用，是几种传统常用版画版种所难以达到的。

二、软版画的普及教学

新课标将改变课程中过于集中的状况，主张增强课程对地方、学校、学生的适应性，教师应得到对教材更多的自由。儿童软版画教学在教学的实践中可以得到更多的灵活、多样的教学内容，教师可根据不同的地域特点、学校实际来选择版画教学内容。实际上版画教学历来是我国基础美术教学的一个重要组成部分，有着极强的科学性和艺术性。

我们学校一直重视儿童版画的普及教学工作，我将软版画纳入教学课程中，每一年级每学期固定有安排软版画的教学课时，它的内容丰富，充满童真童趣，选材广博，涉及风景、静物、花鸟虫鱼、人物、科幻……不一而足。由于软版画的可塑性强，教师可以腾出更大空间让学生自由表现，并发现学生在不同过程的特长和能力，使学生的艺术潜能得到发展。

在每一次创作中，学生都可以体验创作的成就感、美感。

三、儿童软版画的教学价值和存在意义

软版教学模式，开辟了一条儿童画与传统版画高度融合的艺术创造途径，呈现出软版画独有的艺术表现效果，让孩子们更加自由地创造出一幅幅充满童真和童趣的美丽画面，使学生能力得到高度整合，并张扬了个性，健全了心智。

软版画教学大大提高了学生们的学习兴趣。软版画的制作过程可以留出更多时间让学生的兴趣集中于画面处理上，让孩子们沉醉于非常有趣的肌理的表现效果。因为版画制作过程中的画，刻，印形成各种平、凸、凹的现象，印制后会出现很多意想不到的版痕肌理效果，激发孩子们在“玩”的过程中，充分享受动手创作、想象创造的快乐，并养成认真专注的个性品质。

瓶子鱼 许洋 8岁

下棋 刘昶胜 8岁

软版画教学鼓舞增强了孩子们表达情感世界的自信心，撇开了年龄的限制和功底的不足。由于制作上的快捷，学生可以用最经济、最轻便的吹塑纸材料，在较短时间内自由地随心所欲地表现心中的世界，享受到艺术创造的成功和乐趣，在潜意识里留下了幸福美妙的感受，真正成为素质教育过程中切实有效的教学方法。通过新材料和新方法的运用——有趣的软版画制作过程，及版画印制的完整性和丰富的油彩，尤其是底版肌理对画面效果的弥补，使不同能力的孩子都可完成一幅相对较完整的、美丽的、充满童趣的画，并可以当堂见效，让他们更好地感受到成功的快乐，起到了鼓舞的作用。不但培养了审美、动手能力，画面出现意想不到的效果，还使原本画得不好的学生也产生了再学习的兴趣，提高孩子发现美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和能力。

软版画教学挖掘了孩子们的创造潜能。孩子们一旦有了良好的自信心，就更会把这种创作的欲望迁移到别的学科领域。这样增强了他们继续探讨和创作的信心，有利于学生全面发展。

软版画教学符合新课标要求，让学生在积极的情感体验中增强学习、创造的动力，并发展创造美好生活的愿望与能力，使孩子们的综合素质得到提高和发展。

总之，软版画教学非常符合当前新课标提出的删繁就简、降低难度、贴近学生的生活兴趣与经验的要求，给学生们带来了巨大的收获和成就感，真正能让孩子们主动参与，乐于学习。让他们自由思考，自由创作，帮助孩子们在“玩”的过程中获得成功的体验，培养学习的技能。

四、软版画适应时代发展的需要

没有创新就没有发展，没有创新就没有教育的与时俱进。软版画的产生意义正符合了以学生发展为本，让教育适应孩子发展的新教育理念。它在儿童艺术多元化的格局中，已立于一方天地，并放出亮丽的光彩。它的制作方法只是一种表现手段，重要的是通过这种手段，能让孩子们更好地表现自己的思想情感和心中的世界，孩子们需要和适应这种方式！它极大地提高了孩子们的艺术修养、学习兴趣和综合素质。它真是课改中的一朵奇葩，熠熠生辉！

去卖鱼 刘奇平 9岁

渔灯舞 甘夏玮 9岁

深圳大梅沙 杨欢 8岁