我心中的最美喷泉

■图、文/陈慧方 浙江省宁波市北仑区新蕾幼儿园

风儿吹，树枝摇，叶片儿像小鸟一样，随风飞扬，和着音乐喷泉里那美妙动听的声音飘落下来。孩子们围坐在喷泉边，好奇地问：那些好听的声音是从哪里来的？云朵、太阳、小鸟是不是也被迷住了？音乐喷泉是白天好看还是晚上……

于是，他们拿起画笔，开始想象，描绘出他们心中那生动、美妙、绚烂的音乐喷泉！

教材分析：

宁波市北仑区行政中心南侧的音乐喷泉是整个区府广场的点睛之作。它是国内一流的喷泉，也是目前宁波市最大的音乐喷泉。音乐喷泉水景融音乐喷泉、水雾于一体，规模宏大，寓意丰富，气势“活泼、欢快、热烈、奇妙、雄伟”。喷泉设计了多种水型，其中有令人惊叹不已的高科技水型，有欢快活泼的海鸥展翅、跳跃礼花、纵向摇摆，有优雅精致的小圆摆，有变幻莫测令人目不暇接的变幻花影、水幕跳泉，更有令人大开眼界的气势磅礴的中心主喷、世纪彩虹、万马奔腾，音乐喷泉主喷高达108米，有如擎天玉柱拔地而起，直击云天。它强调了山、水、城市的自然生态和谐，充分展现了北仑新区的新形象和北仑人民乐观向上、勇于拼搏的精神面貌。

每到周末或假期，那儿便是孩子们的活动天堂，自然也少不了“音乐喷泉”的话题。幼儿园利用野游活动，组织孩子们近距离地接触喷泉，和同伴一起观察喷泉的基本构造，畅谈自己心目中最美的喷泉。回来后，老师借助图片，丰富孩子们对于色彩、喷泉花样的了解，拓展孩子们的想象力。于是，一幅幅“最美喷泉”诞生了……

活动目标：

1.欣赏喷泉图片，了解基本构造，感受多姿多彩的喷泉景观；

2.尝试用水粉表现自己喜欢的“音乐喷泉”，体验水粉创作活动的乐趣。

杜君卓 6岁

活动准备：

学具准备——水粉颜料、小抹布、小水桶、水粉笔、水粉纸

教学准备——幻灯片（夜晚的音乐喷泉图片）经验准备——幼儿欣赏过区府广场的喷泉表演活动过程：

一、回忆喷泉场景，激起兴趣

1.谈话导入

师：小朋友们，昨天我们游玩了区府广场，你印象最深的是什么？

幼：人很多……音乐喷泉……大家在一起很开心……

2.回忆喷泉

师：很多小朋友对那里的“音乐喷泉”印象深刻，能给我们说说吗？

幼：有一个大水池，装满了水……喷泉会唱歌……晚上还有灯光……

二、欣赏喷泉图片，感受色彩

1.师幼欣赏图片

师：我对那边的喷泉也很感兴趣，是的！晚上的音乐喷泉更美！

我还特地找了一些图片，我们一起来欣赏一下吧。

（师播放幻灯片图片，引起幼儿注意）

2.感知喷泉特点

师：你看到了什么特别的喷泉景象？

幼：有的像开花……有的像火箭喷射……

师小结：你们发现了喷泉的花样不一样，有像扇形展开的，有锥形的……

冯柯宇 6岁

李浩轩 6岁

吕佳欣 5岁

朱键霖 6岁

殷宇昊 6岁

章晨宸 6岁

俞思妍 6岁

师：那你发现了它们颜色上有什么特别的吗？

幼：晚上的喷泉漂亮……有的像红色火焰……有的像蓝色星球……

师：是的，夜晚的喷泉五颜六色，为什么会有这样的效果？

幼：因为有很多彩色的灯……

师：对的，因为有五颜六色的灯，喷泉之所以美丽，少不了灯光的效果。

3.展开想象翅膀

师：喷泉的形状、颜色不一样，给人的感觉也不一样，所以大家都喜欢看喷泉。

有的人喜欢看火焰形状的喷泉，有的人喜欢看花状的喷泉。

如果要你来设计一个你心目中的喷泉，你想把它变成什么样的？

幼：我想画白天也会发光的喷泉……我想画每天都会唱歌的喷泉……

三、幼儿自主创作，教师指导

1.交代要求

师：现在就要请小朋友们来设计自己心目中最美的喷泉。

有一个问题：为什么图片中的喷泉都这么美丽？

因为喷泉和背景的色彩搭配很和谐，明暗搭配，主体物

喷泉就会突出，所以请小朋友在配色时要动脑筋搭配。2.自主创作

幼儿四人一组，自由创作，教师巡回观察，指导个别能力较弱的幼儿。

四、欣赏同伴作品，萌生自豪感

1.互相欣赏

师：水粉喷泉还没干，颜料要再晾一下。

小朋友们可以四下走动，欣赏一下同伴的喷泉，看看他的喷泉什么地方最美。

（幼儿走动，互相欣赏作品）

2.集体欣赏

师：我把你们的作品拍了照片，我们一起来看看吧。

你在他的作品中发现了什么不一样的地方？

（引导幼儿学会欣赏同伴作品，提高审美感，积累审美经验）

3.情感升华

师：我们北仑区府广场的喷泉是国内一流的，也是宁波市最大的！

作为一个北仑人，你们自豪吗？

你们的喷泉画得很美，每一幅作品都有出彩的地方！看得出你们很自豪！

等作品晾干了，我们可以贴起来，告诉更多的人你的自豪！

石桓羽 6岁

向恒睿 6岁

翟予飞 6岁