浅谈初中英语学法指导

杨洪琴

摘要：在素质教育的今天，在教学实践中我们应该想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。

关键词：初中英语；教学法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0116-01

当今尽管英语教学已受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在"应试教育"的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视"教"，而忽视"学"；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。

1.给自己定好位，重新塑造新形象

教师必须转变自己的角色，把自己看作学生的朋友、学习的伙伴。忘记你在教课，你是在和学生交流、共进；忘记这是课堂，这是你与学生共同施展才华的舞台。教师是学生学习的合作者、欣赏者；是教学活动的组织者、引导者。

课堂上让学生去欣赏，去讨论，给学生以自主学习的机会，师生在课堂上是平等的，让学生感觉要求学生预习自己也预习了。并把预习后的成果展示给学生。课堂上老师更多是指引者，只有把自己放到与学生平等的位置上，才能真正赢得学生的心。让学生乐意上你的课。感觉上课是一种享受。

2.建立切合实际的课堂教学评价目标

以前的评价课堂教学质量的指标主要是从教学效果方面为主。但是教学设计的最终目的在于有效的实施，因此，一个教学设计方案的优劣，必须从教师的教与学生的学两个方面进行综合评定，才能对设计的课堂教学进行比较全面、准确的评价。因此，对初中英语课堂教学过程应从师生之间相互关系进行评价：

2.1 学生在课堂教学中的情意过程。

（1）教学氛围：是否营造了一个平等、民主、和谐的师生关系，生生关系，教师是否鼓励学生发现问题，提出问题，学生是否大胆尝试、乐于合作。

（2）学习兴趣：教师是否充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动，有效地投入到课堂活动之中，学生是否有强烈的求知欲望。

（3）学习自信心：能否让学生在英语学习中体验成功，并在英语学习中认识自我，建立自信心。

（4）情感态度：学生能否在英语学习中获得情感体验，师生情感领域是否融通。

2.2 教师在课堂中的教学过程。

（1）教学方法：能不能维持学生的注重和兴趣，能不能促进学生的理解和记忆，能否有助于学生逻辑思维能力，能否激励学生创新思维，发展学生的观察力、想象力。

（2）教学能力：从讲授的准确程度和严谨情况判断，教师的逻辑能力，从讲解时能否随机应变判断教师对学生反应的敏感程度和及时调整能力。

（3）教学内容：是否精选了教材；是否联系学生日常生活；是否让学生明确了教学重难点。

2.3 目标评价对学生教师的启示。

为了提高我们中学英语教学水平，克服英语教学的无序性和随意性，使英语教学业走向规范化和科学化。

（1）学生方面：激发学生学习英语的热情，诱发学生探索未知的欲望，在现有的师资、设施、教材和时间条件下，全面提高学生的听说读写能力，尽量避免和减少学生的两极分化，确保多数学生英语成绩达到优秀或合格水平。

（2）教师方面：培养锻炼具有改革意識教师，又具有一定的研究能力和实践经验的教学骨干、曲型引路，使全校英语教师教育理论水平、思想水平和业务水平都有不同程度的提高。

3.初中英语学习中，模仿是学习的重要手段

有位著名的英语专家这样说："语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。"所以，在初中英语学习过程中，首先要模仿的就是英语的发音。

我们要学会"模仿"的基本技能。在国际英语学习中。自然拼音教学法可以说是一种科学的学习方法，它根据字母自身的发音和字母相互之间组合的发音来进行归纳和总结，只要我们掌握了这种发音规律，那么在英语学习的过程中，我们在遇到陌生英文单词的时候，即使之前没有学过，但是能够读出来，听到英文单词的时候，可以按照拼写的规律把它写出来。这就是外国的孩子在进行英语学习的时候所用的方法。

其次，我们要模仿交流。英语的文化和我国的文化有着非常大的区别，在进行日常交流的时候如果我们没有对西方文化做深入的了解，那么很可能会因此闹出笑话。举个很简单的例子，西方家庭会把家里的宠物也当做是家庭成员的一分子，家里有个猫或者小狗之类的，都会算做"一个人"，但是在我们的家庭环境里，宠物是不会被看做家中的成员的。所以这种文化元素需要我们认真来探索和学习。

另外，我们还要模仿英语交流中的口语习惯。近些年英语交流中的口语化越来越强。语法相对变得更加的不严格了。比如我们每天见面的时候，用英语打招呼，中国的孩子经常会说"goodmoHling"，另外一个孩子如果也是中国的孩子的话，他也会同样地回答"goodmorning"，但是如果是西方的孩子，则就不会这样来回答，换句话说，这种回答方式也只会在我们中国的孩子当中出现。西方的孩子会直接回答"morning"。这就是交流方面越来越口语化的结果。经常看美国电影的朋友或许也会发现这一点，在国外电影中，英语越来越口语化也是一个不争的事实。endprint