初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

刘冬梅

【摘要】目前，初中英语教学期间，因多种原因的影响，一些初中学生在英语学习方面的兴趣严重不足，甚至已经影响到了实际学习效果的获得。因此，怎样大力培养学生兴趣，增强学生参与初中英语学习的主动性以及积极性，已经逐渐发展为值得初中教师群体深入思考的重要课题。本文就初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养展开详细论述。

【关键词】初中英语 教学 学生 学习兴趣培养

初中阶段属于学生学习习惯以及学习能力培养的关键性阶段，同时也是夯实基础的阶段。但是，因外界因素或者是学生个人因素等的影响，使初中学生对于英语学习的自觉性相对较差，从而导致学习效果欠佳，从而在一定程度上对教师英语教学产生了较为严重的影响。所以，针对上述问题，相关部门与管理人员必须要采取多种有效措施，激发学生兴趣，不断增强学习效果。

一、影响初中英语学生学习兴趣的重要因素分析

1.教师因素。英语教师作为初中英语教学的主体，所持有的英语教学理念以及教学手段等都会对初中生对于英语学习的热情程度产生较大影响。从某种程度上讲，初中英语教学理念可以充分体现出初中教师就实际英语教学的有效理解，一般情况下，不同教学理念所带来的教学态度是不同的。若初中英语教师在实际教学期间只是将教学活动看作是学生接受知识的单向性活动，则所采用的英语教学方式是灌输式的。相反，若初中英语教师将学生兴趣作为教学目的，则会更加重视初中学生对于知识学习的兴趣，从而制定出合理化教学方案充分激发其兴趣。

2.学生个人因素。从某种程度上讲，在影响学生兴趣的大量因素中，最为主观的影响因素则属于学生个人因素，同时也可以称之为决定性因素。从学生主观观念角度出发，部分学生认为英语学习水平高低不会对日常生活产生影响，错误地认为英语不是必需品。这种情况下，就会造成学生在英语学习期间的主观意识不足，难以对其产生较为浓烈的兴趣。当初中学生在实际英语学习期间遇到挫折的时候，正确价值观将会引导学生迎难而上，价值观存在问题的时候，将会使学生出现畏缩行为，甚至会放弃，最终影响兴趣培养。

二、初中英语教学过程中学生学习兴趣培养的措施

1.构建良好的初中英语教学环境。我国作为以汉语为母语的国家，在实际交流期间很少会运用到其他国家的相关语言，这种情况下，对于初中学生英语兴趣培养相对不利。所以，初中教师为了不断提高初中学生的实际学习效果，大力培养学生在英语学习方面的兴趣，教师需要在课堂教学期间积极营造合理化的英语环境，指导学生课堂交流以及答题期间都运用英语，使每位学生都可以认识到英语交流所具有的乐趣。当初中学生表达意见出现词穷现象的时候，英语教师必须要在第一时间内明白学生内心所要表达的大体内容，然后运用已经学过的知识实施重新整合，让学生体验初中英语的魅力。

2.调整初中英语教学内容。初中英语教师教学期间，不可以单纯地局限于教材内容，还必须要结合学生实际学习情况就教材内容进行合理调整，然后引入部分英语常识，通常情况下，可以以英语故事为教学题材，增强学生的英语学习兴趣。英语教师需指导学生在日常生活中感悟英语，活跃思维，使每位学生都可以主动学习英语。经过长时间的坚持，可以在一定程度上有效调节初中英语教师以及初中生间的关系，使其更加和谐，而且学生可以更好的对教材内容进行深入理解，做到对教材内容的举一反三。

3.促进初中英语教师教学理念的更新。因受传统英语教学思想影响，我国大部分初中英语教师在自身教学理念方面仍处于落的状态，并阻碍了学生兴趣培养。因此，初中英语教师必须要彻底摒弃传统理念当中那些不适用的理念，树立科学化的教学目标，并将培养学生兴趣作为教学理念。具体来说，在实际教学期间，教师必须要扮演好引导者的角色，借助有效引导让学生及时发现学习中的问题，并解决好这些问题，经长期坚持后，大力培养学生浓厚的学习兴趣。初中英语教师与班级学生进行沟通交流的时候，应该以言行感染学生，进一步巩固学生对于初中英语学习的热情，培养浓厚兴趣。

三、结语

总而言之，从某种程度上讲，初中英语教学整个过程中所涉及到的相关英语知识与内容是比较简单的，然而初中英语教师所担负的责任却是非常重的。具体来说，初中英语教学活动开展期间，英语教师不仅承担英语知识讲授职责，而且还担负兴趣培养职责。所以，初中英语教师必须要具备较强的创新精神，不断改变之前相对落后的教学模式以及教学理念，积极探索创新，并制定出全方位的系统化教学方案，使其可以在学习英语的时候，提高学习兴趣，让初中学生在相对轻松的氛围中学到英语知识，从而为今后的英语学习打下良好基础。

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