微课在中职英语教学中的应用

颜虎成

【摘要】在中职英语的教学环节上运用微课的教学手法可以改变以往教学的固定性与局限性，完成具体形式的教学过程。本篇文章通过中职教学中的微课应用方面进行分析研究，得出结论，供有关教育工作者参考。

【关键词】微课 中职英语 教学 应用

微课是指在当代的科学技术与教改所糅合的一种教育模式。在中职院校的英语教学中，如何提升学习教学水准及应用，对于目前来说都是热议的话题。

一、微课类型

1.导学式微课。教师应当在教课之前将预习环节制定成一种微视频，实行引导式教学，从而引发学生的学习热情，使学生在观看微课的环境中练习对应的习题及任务，这样能够轻松、快速的掌握所预习的基本内容，增强预习效率。

2.讲解式微课。在以往的教学环境中，教师起主导作用，在教学过程中反复传授知识，但是其教学真实效果并不突出。微课的出现，可以将各类英语语法知识的基本结构制定成视频的形式，然后配上图片和学习技巧，能够将学生的注意力快速集中起来，吸引学生观看，并巩固知识点及掌握知识点的实际应用。

3.复习式微课。进行复习式微课可以避免教师在各个平行班教课过程中对知识点反复解读，减少了教师的工作压力。并且学生在这个环节中，能够受时空的限制，根据自己的真实情况去学习和复习，从而保证良好的复习效率。

4.拓展式微课。在教学中，教师的授课平台就是课堂，但是在实施英语教学时，课堂不是唯一的授课地点。所提及的拓展式微课是指利用微课的形式，给学生提供听、说、读、写的练习。在中职英语的教学中，能够增强学生的英语词汇量，令学生感受到多方面学习英语的乐趣。

二、微课的具体应用设计

1.课前应用设计。在课前预习这一过程中，教师可以联系课堂上应当教授的知识和学生的学习进展情况去制定微课的内容，通过这种形式，可以使学生对全新的知识有一个良好的预习状况，并且给即将学习的知识有一个铺垫。教师在进行教课之前，应当思考怎样将学生的精神都集中在课件上来，所以对于课件，应当有设计方案。良好的设计模式必须有一个准确的出发点。在实施英语教学时，课前的一系列环节都是为了加强学生的学习热情，并且增强学生的学习积极性。利用微课显示详细的知识体系，配上合适的音效，使教学内容通过图文的形式表现出来，只利用课前很短的时间将学生的兴趣激发出来。

2.课中应用设计。教师在授课时，当给学生展示制作好的微课视频，普遍情况下，播放的时间为3-10分钟，在播放的环节中，可以按照教课的内容提问学生有意思的问题，用此去引导学生的课堂集中度，增强学生的学习兴趣和思考的意识，保证学生在之后的教学过程中可以加强集中性，实现良好的教学目的，在视频讲解完成后，教师引导学生在课件上找出和本堂课内容的有关知识点，包括語法、词汇等。如果讲课的内容是语法知识的讲授，可以使学生在欣赏视频之后，对知识点做详细的解读，安排学生结合自身的学习进度选取贴合自身的练习内容。比方对定语从句的解读，在英语的讲授过程中，定语从句相对比较困难，学生接受程度不高，讲课效率不明显。在微视频的讲解中，可以将定语从句的整体内容划分为具体的几个小知识点。利用分阶段讲课，每堂课熟悉一个知识点，与此同时，使学分别组织成几个小组，在竞争与比赛的状态中，将学习的自主意识灌输给学生，逐步的将这个难点掌握、熟悉。

3.课后实践设计。针对一个有效、合理的微课而言，应含有准确的课前设计，充分的课中设计和良好的事后设计。运用课后设计的方案，可以指导学生分析文中的关键内容及规则，使学生加深本堂课的知识点。在微课的授课当中，非常重要的一个方面就是评价制度，其不但能够使教师掌握学生学习的进展情况，还有助于学生对自身学习状况的检查。此外，在事后设计的环节中，教师可利用本堂课的授课知识点安排相应的拓展训练，按照每个同学的学习进展情况安排不同的任务，使所有的学生都能够有所提高。

三、微课教学中应注意的问题

1.了解微课教学定位。在现如今的教学成果中表明，微课的教学方式体现出了开良好的教学效果，但是，在其所传授的环节中，也存在不稳定性，不适用于所有教学。因此，在进行微课的实践时，应当掌握其基本定位，进而有效运用，了解微课的具体导向性，实施重点教学手段，不能够对微课产生依赖性。

2.了解学生定位。在微课的展现中，其主要的接受对象是学生，因此，应当联系学生本身的特征对微课做出有效的定位，这里所提及的定位不只是对学生所掌握的基本知识点进行评价，还应当明确学生的课堂承受能力。在普遍的教学环节中，更加关注的是学生的整体能力，但是微课的具体指向性特别突出，要求学生关键掌握其所呈现的单个知识点，加强学生的拓展能力。除此之外，学生要有足够的时间去适应微课教学。

四、结束语

在中职英语的教学课堂上，使用微课，可以明显提升教学水准，对教学的信息实施合理的运用。微课能够转变传统教学的广泛性，进行针对性教学，利用多媒体的方式将课件的知识点全面的展示出来。微课的实践结果表明，其教学方式应大范围推行。

参考文献：

[1]李祎.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].英语广场，2015，03.

[2]王贺.微课教学在中职英护写作课程的应用探究[J].赤子（上中旬），2015，07.