对当下教育的思考

赵连

【摘要】 学生也一样，他们要想能够超越父辈，就必须付出努力，在心里树立坚定的信念，并为之付诸行动，努力实践才行。在学生阶段，能够改变其命运的，就是学习知识，增长本领，以适应将来社会发展的需要，一少部分人会成为这个社会的中坚力量，扛起民族的重任。实现这些目标的唯一基础就是学习知识

【關键词】理想 情感 教育效果

【中图分类号】G521

春华秋实，夏荷冬雪，喜怒哀乐，生离死别……这一切的一切，都是可以用语言和文字表现的。人类的语言和文字是人类文明的一个重要组成部分，离开了这些，人类社会产生的一切将无以传承。

每一个人，从出生那一刻，就开始了一个漫长的学习历程，而这个过程也会伴随人的一生。曾经两千多年前，那位神奇的圣人，以自己极高的德行招徕弟子三千，从此开始了他的教书生涯。他自诩“不事稼穑”，轻视农耕，更标榜“万般皆下品惟有读书高”，可他却也不曾脱离现实，那个纷争的社会现实形成了他教学目标，他教弟子们“以天下为己任”，于是成就了那些人。因此，教育是不能脱离现实的，更应该是以学生为出发点，遵循其本质规律。

我们的学生可塑性很强，他们就像待塑的软泥，教育给他们一个模子，他们就可以成为模子所要求的形状。这种情况下，我们的教育可谓任重而道远。因此，学生的教育不能脱离社会，更不能违背自然规律。

有这样一篇文章叫《警惕超限度教学》，它说到“普通人的注意力高度集中的时间是45分钟左右，然后需要一个放松和消化整理的短期休息时间”，因此，“如果他试图一天24小时都在学习的话，他将会非常疲惫，以至于很难记住任何新东西，还会遗忘前面学到的东西，少学一些时间，反而会学的更多。”我很赞同这样的说法，人脑不是电脑，它不能无限制的塞进很多东西。即使是电脑，也有装东西太多而崩盘的可能。而现实是，我们的学生正在超负荷的学习，从早到晚课堂满满的。孩子们没有爱好，除了学习；没有社交，除了学习；没有其他的活动；除了学习。这种大强度训练给中考或高考的孩子可能有用，但对于一般孩子，九年或十二年都这么过，他也过得太苍白了吧，试问这样的孩子即使考上名牌大学，除了学习，他还能干什么？

有这样一个段子，是一个小孩的脱口秀：6岁，爸妈给我报奥数班； 12岁，爸妈要我参加各类中学的考试；16岁，爸妈让我考留学预科班；22岁，爸妈要考研究生；25岁，爸妈要求我考博士；36岁，爸妈该给我报“非诚勿扰”了。看了他的表演，观众笑翻。可笑过之后，让人伤心，这就是当代孩子的童年，多么简单苍白啊，他们拥有很多物质的东西，精神世界却极度贫乏。回想我们的童年，我们是多么快乐，尽管物质极度贫乏，一颗糖就是一天的零食，与贫乏的物质相比，我们的精神世界是富有的，我们拥有自由成长的空间，现实生活的贫乏丰富了我们的想象，更成就了我们坚韧的意志，因为我们知道，经历磨难才会珍惜。现在的孩子们没有能力自由成长，他们只能在社会和家庭构成的花盆中成长，营养过剩，但从未接触阳光，他们就像小树，失去了阳光雨露，独立在花盆之中，享受着来自家庭和社会的各种护佑，但他们却不一定能够长成参天大树，更不容易长成栋梁。因为他们脱离了生活，脱离了自然，没经历磨难，怎知生活的美好。

学习，不仅在老师教，还在让学生学。学生的接受实际上就是一个情感过程。有些东西，其实很简单，只需要学生稍稍用一点时间去记下来就可以了，可如果学生坚持不记不练，长此以往，学习何从谈起。老人家说过“老师领进门，修行在个人”，一点不错，学生的学习效果与学生个体息息相关。当年跟弈秋学下棋的两个学生就是例子，一个勤学勤思，棋艺精进；一个心怀二志，学无所获。可喜的是，在后者身上有善的德行，在听了老师的谆谆教诲之后，他心无旁骛，专心学习，终有所成。可我们的学生又有几个能像后者那样能够幡然悔悟，析明事理而终成大器呢，于是我们就说了，那不是念书的材料，其实不是材料的问题，而是人的思想的问题。

究其根本，教育发展的好坏，不应该只在教育管理，更应唤起学生内心的动力。在这个过程中，学生自己的理想很重要。理想是一个人对未来的设想，孩子想要做一个什么样的人，他就得从现在为之努力。同时家庭教养方式和家人的期待也会影响到学生的发展。俗语说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这并不是说“老鼠”一定要“打洞”，“老鼠”也可以干别的，可他的父辈们就已经给了他那样的生活方式，如果要改变，他得花很多努力，吃很多苦头，因为那是别的老鼠未曾走过的路。学生也一样，他们要想能够超越父辈，就必须付出努力，在心里树立坚定的信念，并为之付诸行动，努力实践才行。在学生阶段，能够改变其命运的，就是学习知识，增长本领，以适应将来社会发展的需要，一少部分人会成为这个社会的中坚力量，扛起民族的重任。而实现这些目标的唯一基础就是学习知识。也许有的学生认为，我只要会算账会识字就好了，其实不然，将来的社会生活是多元的。就比如买东西，以前拿了钱，去商店就可以了，而现在疯狂的网络文化，已改变了人们的生活方式，网购盛行，面对种种优惠和打折，不懂电脑和网络的只有望洋兴叹。现在很多城市连打车都使用打车软件，不懂将会多么难堪，他们将来要融入城市，可以想象会多难。知识更新何其快，不学能跟得上时代发展的脚步吗？我认为，学生的学习，就是努力让学生跟上时代的步伐，让少数学生能够超越时代，让他们成为推动社会发展的那一部分，教学的目标就实现了。

综上所述，教育是多元的，教学是灵活的。要想取得良好的效果，学生自身的努力远超教师强行的管制。我们教的东西学生们能得到运用，教学效果将会好很多。因此尊重学生，尊重学生的特点，尤其重要；其次，教学不能脱离社会生活现实，离开了学生的生活体验，学生会茫然，会无所适从，都听不懂了，教学效果肯定不会好。我们的教学要能够让学生学以致用，让学生在活动中锻炼和发展能力，这才是成功的教育；再者，加强理想教育。给学生一个方向，让他们在迷惘或跌倒时，知道自己还能去哪儿，自己作为人的价值和意义。即使他们在人生中遭遇挫折，他们也会阳光灿烂地坚定走下去。

教育是伟大的事业，在改革进入深水区时，教育也同样面临挑战。时代的发展，呼唤新的模式和理念。任何一种模式和理念只有经过实践才能知道优劣，选择性地接受，适时地发展，将是教育改革的方向。

参考文献：

杨志康 《警惕超限度教学》 《教育导报》 2013.9.12 第78期

王少农 《孔子思想》 中国长安出版社 2010.6.1endprint