基于临床护理工作场景的专业技能综合实训教学的研究与实践

吴晓璐

摘要：在我国随着生活水平的不断改善，对于服务行业的要求也随之有了质的提高，医疗机构对于护理服务也愈发重视。若想改善医护人员的整体水平，最重要的环节就是改善护理专业人才培养的模式。本文结合临床护理工作场景，研讨与设计护理课程。综合实训考核评价方式的研讨，形成课程考核的评价方法与内容。

【关键词】护理技能；课程改革；实训考核

【分类号】R47-4；G642

一、 引言

临床护理工作对于在校的护理专业学生的实训教学有着非常重要的意义，若想改善护理人才培养的整体水平，归根结底的就是要改善在校护理专业人才的教育培养模式，除了基础的理论知识以外，对于刚刚接触到护理专业的学子来说，结合临床护理工作进行全面综合的整合教育是一个很好的方式。传统的校园护理授课模式都是采用单项目讲解的方式，会使学员觉得枯燥，同时也会导致学员极其容易出现怠学心理，而单项目授课无法让学员体会到团队合作的重要性，最关键的是忽视学员对于实际操作中应变能力的培养，对学员未来进入工作岗位后，在临床工作服务中将会产生诸多负面影响。那么采用实践与理论相结合的方式可以让单调的课堂变的生动，让学子积极融入到实践中，使基础理论与实际情况自然结合，为我国医疗护理服务行业的发展铸就坚实堡垒。

本文结合临床工作护理，将护理专业的人才教育方式进行全面调整，通过改革后的教学策略，从而挖掘护生应对未来临床工作环节中对于问题的解决能力、互动能力、应变能力以及团队合作能力的潜质，同时运用全新的考核评估方式对护生进行全面评估。使护生在进入工作岗位时能够将专业素养与职业能力兼具一体，为未来工作的发展打下很好的基础。

二、 项目实施方案

前言：对于护理方面人才的培育重点就是为医院临床工作需求提供很好的对口人才，对于学校护理专业教学方案的设计基础笔者的观点认为学校首先可以与相关用人单位进行沟通，深入了解用人单位对用人需求的标准，同时通过院校以外的其他机构深入研讨护理方面的优质教学经验，并综合分析护理教学与临床实践相结合所存在的问题，综上探讨与分析的结果进行教学计划的定制。

具体实施细则：

以护理专业所有学生作为项目培养对象，以医院护理岗位需求情况为理据，以护理专业学员未来就业发展为重点，以培养学生职业素养与实际临床操作能力为核心，通过全面分析护理专业人才需求的情况进行实践教学模式、教育方式、课程体制安排等方面进行大胆的改革，同时将专业技能综合实训纳入课程计划体制改革之列，对护理专业课程进行系统性的调整。

综合实训教学主要需要改善的是：原始护理专业教学中护理基础教育、护理礼仪培养及临床护理实践培育分别由不同讲师进行单独授课相对单一的教育模式。综合实训教学将不同课程教育系统与临床实训有效结合不仅能降低师资力量的损耗，同时还能为学生提供一个全面的教学模式，并为全新的课程定制提供条件。

临床护理工作场景的专业技能综合实训教学的研究本就是教育部门重点研究的方向，所以医院与学校的合作就会成为必然，本校通过聘请医院经验丰富的护理教师担任校园讲师的效果取得了很好的成效，将护理基础教育与相关课程合理化，从而使护理专业的教学取得了明显改进。对于护理专业的教学改革的探讨80%以上的教师都非常认可，并给予了大力支持。在护理专业教育改革的驱使下，将综合实训项目作为重点进行研讨，以病例分析为导向，将护理基础教育、护理礼仪和临床护理贯穿于整个病例分析之内，从而构成综合实训教育的若干个课程，不再以课时为衡量标准，通过对综合实训的课程教育锻炼并完成课程考核。

改革护理教育的目的主要是为学员未来就业的职业能力奠定基础，从护理基础教育、护理礼仪及临床护理操作上对学生进行全方位的培育，让学生在进入工作岗位之前可以深刻掌握护理方面的专业知识与职业技能，解决原始教学与实践操作中的差距。

本项教育体制改革最具创新点在于：可以使护理专业的学生充分发挥想象力，通过临床实际场景的锻炼，巩固学员的护理基础，有效提高护生的自觉性，增强他们的责任意识。并且还能有效的锻炼学员的应变能力、临床操作上解决问题的反应能力、交流能力、职业素养及团队意识。在综合实训环节中其实每一部分都可以说是比较独立的，但又不可否认的存在着很多关联性，使学员通过不断学习不断发现的过程来提高自身的专业修养，为学员未来就业上的职业能力提升间接提供了核心竞争力。

通过对护理专业教育体制的全面调整改革，将临床工作场景与教学要求完美结合完善综合项目实训，形成全新的教学理念，通过聘请优秀的护理工作人员进行教学讲解的同时结合模拟临床工作的情景形成全新的校园及医院的用人培养方式，对护生进行系统化综合全面的锻炼，使其在未来事业成长过程中能够经受住更严峻的考验。

在未来对于护理专业教学改善的深入研究过程中，对于校园与医院或是其他相关机构的合作体制需要更加的完善，充分提高实践教育的状态，提升实践教育的配套，深入研究护理方面新型教学模式的方向。以提升护理人才的整体素质为条件，为各大医院及其相关组织输送符合岗位标准的人才。

三、总结

基于临床护理工作场景的专业技能综合实训教学的研究与实践的探讨，是护理院校教育体制改革探讨中不可或缺的重要环节，将学员未来职业能力的锻炼在综合实训课程中得到实现，促进学校教育实践体制教学的全面革新。所以说在护理院校教育体制改革中重点关注临床护理工作场景的专业技能综合实训课程的筹备，深入挖掘综合实训课程的内在价值，完善护理院校学员培养的方式，优化护理人才素养水平的整体形象，有利于促进护理教育战线体制的全面改革，从某种程度上来讲，可以说是对整个教育体制全面的发展起到了很大的推动作用。

本文主要结合临床工作护理，将护理专业的人才教育方式进行全面调整，通过改革后的教学策略，从而挖掘护生应对未来临床工作环节中对于问题的解决能力、互动能力、应变能力以及团队合作能力的潜质，同时运用全新的考核评估方式对护生进行全面评估。使护生在进入工作岗位时能够将专业素养与职业能力兼具一体，为未来工作的发展打下很好的基础。

本文探讨了基于临床护理工作场景的专业技能综合实训教学的研究所涉及的相关内容，从某种意义上而言促进了护理学教育方面的整体研究，对护理专业学员未来在临床工作上的服务提供了导向性的作用。但是，由于笔者的知识的局限性，现对本项目的研究仅存在于较为浅显的层面，很多地方的研究还不够透彻，在未来的生活中笔者将会不断研究深入创新，通过实践与理论更深层次的造诣来完善本课题的探讨。

参考文獻：

[1] 许苏飞，马如娅，丛小玲. 护理兼职教师在高职院校合作教学中的作用[J]. 护理研究. 2011（23）endprint