高职高专学生职业道德教育有效性研究

许丰恺

摘要：本文的主要目的是基于当代的高职、高专学生在其职业道德素质上的现状，然后结合高职、高专学生自身的学习以及发展的实践，将马克恩主义作为基本理论，并且将这一主义作为高职高专学生的职业道德素质的基石，同时分析目前我国的高职、高专职业道德的教育这一问题的重要性和必要性，详细的指出，这一问题上目前所存在的问题，并且对如何进行一个有效的提高相关的职业道德的教育的有效性的途径以及方法进行了思考。同时提出了相应的方式和措施。

关键字：高职高专；学生职业道德；教育有效性；相关研究

【分类号】G711

引言：目前，随着我国的市场经济处在一个不断深入发展的过程中，我国的网络通讯这一技术也在进行着飞速的进步，同时加上了在我国的各种社会负面的媒体信息的影响，在我国目前处在社会的转型期，然而目前来看我国的学生在其有关传统的信念上开始逐渐的被颠覆、同时很多学生的社会公众的道德观念也逐渐的趋至淡薄，社会的公德、公民的美德教育等等很多方面的效果都不是很理想，尤其是在目前，当代大学生自身的职业道德的教育的有效性问题，已经变成了急需解决的问题之一。

1.目前我国的高职、高专学生的职业道德的现状

在我国众所周知的是，培养一批具有较高的职业道德素养的、应用性的技术人才，是目前我国对于高职、高专院校的办学宗旨上的一个培养目标和培养理念，由此就导致了，在我国目前的高职、高专院校中的思政教育中，对在校的学生进行一个有效的职业道德的素养教育是一个十分重要的方面。然而在我国的招生制度中，对于高职、高专的学生其大部分的来源为在校生、学院的自主招生、以及部分成功升学的高中生，然而正是基于这种生源的特殊性以不同性，就在一定程度上导致了，目前在高职、高专的院校中，存在着普遍的学生的综合素质不高的状态、外加很多学院的生源都有着参差不齐的情况，再加上目前来看，学院的主要年龄群为90后、00后的独身子女，这一现实情况的出现，高职、高专院校学生的职业道德教育普及的有效性状况，并非尽如人意，其所出现的目标缺失、爱心缺乏、虚荣心强、盲目的进行攀比、爱与理解都处在一个单向化的状态、缺乏一定的同情心、缺乏一定的公德心、同时缺乏奉献精神等等诸多问题，也致使了这些高职、高专的学生在尚未真正的去踏入自身所要面对的职场之前，自己自身的职业观以及求职观，就带有了较为明显的功利性色彩，这就导致了我国的教育部门目前需要对高职、高专院校在其在校的学生在职业道德教育上的问题上，进行一个有效性问题的提问，同时相关的教育部也提出了新的要求，目前来看如何更好的、更加有效地去提高高职、高专学生在其自身的職业道德教育这一问题的有效性，已经成为了一个十分重要的问题，同时这一问题的解决也会为高职、高专院校的学生在其进行求职以及就业的过程中，以及其自身的职业生涯规划发展中，都打下一个十分坚实的基础。在我国，目前高职、高专的学院的学生所存在的缺点主要为以下几点：

（1）学生对于职业定位以及职业的认知不准。

正常情况下，作为一名新时代的大学生应该时刻保持着昂扬的斗志、饱满的精神状态、并且态度积极地去应对学习以及生活和自己的人生。然而，在目前的现实生活中，只有一少部分学生能做到这一点，而目前情况下，现在来看某些地区的学生甚至会达到一半以上可能更多的学生都没有达到这一点，由于学生都会受到当前的市场经济的负面信息的影响，同时也会受到国外某些不良思潮的侵害，导致了很多学生对于自身的状态以及职业本身的定位都不准，很多情况下，“一切向钱看”已经逐渐的成为了学生们的努力以及奋斗的唯一动力。

（2）学生的职业道德整体素质都不高。

根据很多的调查发现，目前的工作中，如果员工是吃苦耐劳的、诚实守信的、在一家公司中干一辈子的工作，这种情况已经成为了一件逐渐被嗤笑的事情，由此，在大多数的学生眼中，哪里钱多哪里就是好的工作企业，有关一个企业的忠诚度、有关一个企业的保密原则、有关一个企业的诚实守信都已经变得不再重要。同时更有甚者，一些学生因为在学校期间太过放松而没有办法在工作之后，按照公司所规定的时间进行上下班进而辞职、而有的学生则因为缺乏自身的诚信度，拥有双博士的学历的学生也会被列入求职者的黑名单中，而有的学生则是由于缺乏人与人之间的交往的沟通能力，进而出现了被辞退等等众多的事例，这些事例无不从反面去告诉我们，当前的高职、高专学生们的职业道德度的高低。

2.加强目前我国的高职、高专学生的职业道德教育的有效性的途径以及方法

对于我国的当代大学生而言，一个良好的职业道德上的引导、良好的培养以及教育，这不仅可以更好的去帮助学生们顺利地去接受从学生到上班族的变化，同时也能帮助他们更好的从校园迈入到职场这个大门，而且也会对学生们今后的职业生涯规划起到一定的指导作用和引领的作用，也可以说，一个良好的职业道德和职业素质对于一个人而言，这是终生受益的。因此，作为高职、高专的学院，必须将如何去培养学院的学生在职业道德教育这一问题放在重要的位置上来进行讨论，同时需要从学生的就业发展中心、工作中心、心理咨询中心等等多方面，多各部门进行齐抓共管，这样才能收到更加良好的效果。

（1）打破高职、高专学院传统的对于学生职业道德素养的说教模式，努力采取当前的网络条件，让更多的学生愿意去接受去理解，同时也能让学生们感受到老师们的良苦用心，如充分的利用网络条件，类似于：微信、易信、校内群、微博等等不同的网络社交平台，扩大对于学生职业道德教育这一理论的覆盖面。

（2）需要高职、高专学院的教育部门的领导去关注学生的心理状态，同时也就导致了学院的相关领导需要从关注就业的数据逐渐的转变为关注学生的就业心理，同时要求学院的相关管理部门充分的去利用各类不同的心理测评的工具，来对学生的职业心理进行培养，观察学生是否有一个良好的、健康的职业心理，同时一个学院也需要去提高在对学生进行指导的过程中的职业道德以及相关教育的针对性。

（3）各高职、高专的学院需要去冲破传统的课本教学，对有关学生的职业道德素质的问题进行创新的改变和学习，同时需要各学院去让学生多多参与到有关职业模拟等相关的社会实际拓展训练中，同时可以更好的去扩大职业道德的教育实践的操作性。

总结：但是我们也要了解，提高职业道德教育在高职、高校中的有效性、学生的接受性都并非是一朝一夕就可以良好的解决的事情，针对这一过程他是需要一个循序渐进的过程的，他需要逐渐的去渗入到学生的生活，让学生逐渐的熟悉和习惯，并且针对这一教育要求从学生刚大一入校的时候就开始进行相关的教育，同时要对于不同的各个年级有着不同的任务以及要求，相信只要一步步的稳扎稳打就一定会收到令人满意的结果。

参考文献：

[1]刘宽亮.高职高专学生职业道德教育状况及对策研究[J].运城学院学报，2006，04：78-81.endprint