浅析武术在高校教育中德育作用

汪洪军 刘国彬

【摘要】21世纪信息化时代加速东西方文化碰撞交融，西方文化的渗透，冲击着中国传统文化，对中国传承发扬有一定影响。如今高校在管理教育日益倾西方化，必然存在一些问题，忽略传统文化在高校德育中作用。武术作为中国传统文化，具有独特表现形式与文化价值，对当今高校大学生德育教育具有积极的推动作用和深远的历史价值。

【关键词】传统 武术 高校 德育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0237-02

武术作为中国传统文化，在高校教育中即可以丰富教育资源，又强化教育教化的作用。通过对武术修身文化特征的研究和与其他教育形式的对比分析，可以更好的为高校运用武术教学强化大学生的德育教育提供借鉴价值。

一、高校大学生德育教育的现状

在信息化时代背景下，当代大学生过度追求自由、独立、创新，加之不良的社会风气的蔓延，对大学生德育影响比较严重。表现为：（1）知行脱节，实践能力相对薄弱；（2）过度追求自我，忽略社会责任，缺乏团队意识。（3）心理素质差，经受不起挫折，自杀现象逐年增加。（4）自我控制能力，校园暴力事件频发。（5）主体目标差，价值观模糊不明确，欲望差，上课迟到、旷课以及早退现象日益严重，沉迷于虚拟网络不能自拔。

二、武术在高校教学中进行德育培养的优势

1.武术可以丰富德育教育教育资源

武术是一门关于人的身心发展的科学，具有中国传统文化血统的科学。它具有科学性，是建立在自然科学、社会科学和人文科学基础之上学科。在高校德育教育过程中，不仅丰富的教育理论内容，而且据有科学性。例如，学生在旋风脚学习中，技术动作变形，动作不到位，教师结合人体解剖学和运动力学来改进技术动作，以达到培养学生学习自信的目的；有些学生技术动作准确，但是不敢腾空转体，教师可以运用运动心理学、教育学的相关知识，提高学生的心理素质，培養学生勇敢、果断的意志品质。武术教学过程中强化德育的价值，丰富德育教育资源。

2.武术是德育教育的重要手段

在教学过程中武术不同于其它文化课程，与其它各科之间的差异要比其它各文化学科之间的差异更明显，武术具有极强实践性、开放性、动态性、社会性等特点。学习武术的过程中提高学生观察与思考能力。人与人之间，人与器材有很强的互动实践性，能够让大学生的身心直接参与，对学生的视觉、听觉和触觉进行全面刺激，能够激发学生良好的情感体验。在武术学习过程中，其内在要求学生排除与教学无关各种信息，学生在教师引导下，去主动分析、研判、处理相关信息，在学习武术过程养成自己的主观意识，抵御不良思想行为的干扰，不仅对学生自身进行教育，其独特学习过程，对学生个体之间、个体与团队、团队之间进行协调教育，形成良好群体社团文化对培养学生的集体主义精神有很大帮助。

三、武术在高校德育的价值

1.武术在高校中德育教育中的形式价值

德育的形式价值，是指人的道德在形成过程中所依托的思维方式或形态规律，从更深程度上展示着德育发展的合理体系和思维轨迹。武术的表现形式要求肢体高度协调，动作美观大方，这种独特表现形式就培养了主体形象思维，帮助人民更加清晰、简明、深刻的方式认识世界。学生在学习运用武术技术动作中形式，不仅可以利用感官认识去全面认识事物的规律，而且可以认识到更为深层的社会文化与意识问题，因而主体的智力、非智力投入回报便是武术促进人的进取性道德形式的动力来源和具体表现。

武术是独特表现形式，传达欢快、娱乐、竞争、和平、友谊等自主性的艺术文化。武术既是一种形象文化的思维表达形式，也是一种抽象文化的思维表达形式，更是一种形象思维与抽象思维相结合的道德文明的表达方式。

2.武术的德育精神价值

良好道德精神意识是人们良好道德行为的动力源泉。武术作为教育的一种特殊形式已全方位地向国人显示。在当代的高校教育中，不仅是给学生传授知识、技术与技能，而是在学习过程中逐步形成良好世界观、人生观、价值观。人们通过不断学习与实践，才能从“自我价值模型”向着“社会价值模型”转变。武术作为独特教育手段，在教育过程发挥独特作用，尤其在德育教育过程中可以培养学生勇敢顽强、努力勤奋的拼搏精神，培养独立自主，追求超越的精神，培养严肃认真、脚踏实地、一丝不苟的实事求是精神。

3.武术的德育中科学素质价值

德育教育可以促进良好的科学态度、科学意识、科学精神的形成。武术独特教育形式对科学素养培养是其他教育方式无法替代。人们在武术习练中 ，必须遵守“武德”，就是科学地对待自己，科学地对待他人，科学地对待对手，科学地对待周围的自然环境、人文环境。这种科学“武德”精神必然促进科学素质的形成。

4.武术的德育中的审美价值

德育审美是道德重要组成部分，是把道德外在表现和内在修养完美结合起来，是现实与理想、意识与形象、具体与抽象的有机结合。德育审美可以使真与善得到升华。完美德育形成过程，从最初德育形式，到德育形象，最后形成德育意识。而道德审美价值是对德育行为检测。武术中的审美价值很大程度是加深巩固德育审美价值。

武术在高校德育教育发挥重要作用，对促进大学生完善自我；树立正确价值观、人生观、世界观；培养坚强、果敢、正义等优良品质。不断挖掘武术所蕴涵的深层价值，将武术教育作为大学生道德建设的重要内容之一，使这一具有传统文化色彩的道德规范体系逐渐被当代大学生所理解和吸收。以此来提高大学生的思想道德水平，促使大学生身心全面健康发展，进一步促进校园精神文明建设，使整个社会精神文明持续、自然、和谐发展。

参考文献：

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[2]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003.

[3]杨明.高校武术教育中的“武德”与学生的思想政治教育[J].教育与职业，2007（11）.

作者 简介：汪洪军（1987-），男，汉族，安徽省桐城人，科员，教育学学士，专业：民族传统体育，研究方向：警察体能与警务技能；刘国彬（1985-），男，汉族，山东省临沂人，副主任科员，教育学硕士，专业：体育教育训练学，研究方向：警察体能与警务技能。