盒子里的“特殊奖品”

梁珍娥

【摘要】渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年，赏识尤为重要，欣赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，能够帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，教师作为一个教育者应当学会赏识学生，用心去挖掘学生的优点，积极地调动学生的积极因素，努力使学生相信自己的力量，尽量让学生感到学习是自己的一种荣誉，成长中的孩子具有敏感的心灵，或许你的一个不经意的赞许眼神，一句简短的赞扬话语，一阵情不自禁的掌声将会成为他们学习，生活中的一个巨大动力。

【关键词】不但金子会发光 有时候 沙子也会发光

【中图分类号】G625.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0191-02

人们常说“只要是金子，迟早会发光。” 可有一件事教育了我，使我懂得：有时候，沙子也会发光的。

那是几年前的一个早读节，我走进教室，发现闲聊声与读书声混杂在一起，作为毕业班的学生，如此表现，令我着急与不快。为了引起学生的注意，我故意在教室转了一圈。他们依然如此，对我这个从平原地区来支教的老师熟视无睹。看到他们无精打采的样子，我只好让他们停下来，教室立刻安静了，我有点激动，说“谁要是能在15分钟之内说出所有平面图形的面积公式及推导过程，我就奖励他。”

“奖励？什么奖励？”学生们睁大眼睛好奇的问。

“保密。”我调皮地向他们做了一个鬼脸，咧嘴一笑，“可是说不出来，说不完整是要受到惩罚的。男生得学女生跳舞，女生得学男生扮鬼脸来学动物叫。”

一石击破千重浪，学生们顿时来了兴趣。

“ 谁怕谁呀？行！请老师放马过来！”他们很自信。

之后，再也听不到嘈杂声了，学生们个个在草稿纸上边喃边写。

时间到了，学生们举起了手，密密麻麻。该叫谁呢？我正盘算着，却发现坐在教室角落的刘子刚，他耷拉着脑袋，和以前一样对学习提不起兴趣。我又扫视全班，只有他一个人没举手。一种恨铁不成钢的心态使我很生气。

“我们请刘子刚同学来给大家说一说所有平面图形的面积公式及推导过程。”出于奚落他的目的，我故意叫他来讲。

“老师不要叫他上去，他不会的，他是一个笨蛋，”有几个女生不约而同地说。

“哇塞！有好戏看喽，嘻嘻……”同时又有好些同学发出了嘲笑声。

“上呀！没事！”好心的李小芳转过身给刘子刚打气。

“上呀！上吧！别怕！”又有好几个同学在鼓励他。

刘子刚终于被同学们连拉带推地上了讲台。“长方形的面积公式是长乘宽……平行四边形的面积公式是底乘高……他的面积公式是由……由”他磕磕绊绊、连滚带爬的说了十分之九，就站在那搓着衣角，就再也说不下去了。

“跳舞！跳舞！十！九！八！……二！一！开始！”调皮的男生跺着脚，用手指着他，叫喊着，为他倒计时。他的脸变得苍白，豆大的汗珠不断地往外冒，低头用手搓着衣角，默不作声。正当我准备苦口婆心的“教育”他一番时。学习委员刘东举手发言：“在刘子刚同学跳舞之前，我有一个问题想问大家，一个每次都考85分的同学，这次月考只考87分，而一个每次只考40多分的同学，这次却考得64分，谁的进步大呢？”

“当然是后者”

“对了，刘子刚就是这样的后者。这次他的进步最大，我认为应当奖励，而不应该惩罚。”

“应当奖励”

“应当奖励。”

……

學生们显然都同意了刘东的建议。“老师，快拿奖品呀！”学生们有些着急了。我哪有什么奖品？刚才是有些激动，想激起学生们的学习热情，可他们却很认真，我撒谎说“奖品在办公室，待我去拿来。”说完，我就离开了教室。我翻遍了所有的抽屉，既没发现可作奖励的课外书，也没发现多余的钢笔、圆珠笔之类的学习用品，正在无计可施时，突然发现办公桌上有一只装粉笔的空盒子，我马上想到了奖品，匆匆地做好奖品把它放进盒子去，为了制造点神秘气氛，还特地在盒外边包了一层红纸。

我拿着盒子走进教室讲台，学生们议论纷纷。我左手握盒，右手轻轻打开红纸，揭开盒盖。学生们目不转睛地望着我，等待神秘 之物的出现，当我把用毛笔写着“掌声”和画着“”的红纸举 起后学生们先是一愣，随后教室爆发了雷鸣般的掌声，经久不息。

刘子刚的脸红到了耳根，他抬起了头，泪水夺眶而出……

去年教师节，我收到一条短信：“老师，您是给予我学习生命力的妈妈，六年前，您的“掌声和笑脸”给予了我自信与学习的动力，让我不断地奋发向上，让我今天荣幸地成为一名大学生，谢谢您！梁妈妈……”学生刘子刚。

这个“掌声和笑脸”不仅让一个“差生”发现了自己的价值，让他拥有了自信，燃起了学习的希望之火，扬起了理想的风帆。

这件事同样也教育了我，使我从此不再看轻差生，使我学会了在缺点堆中找优点，所谓“差生”就像河中的沙子，它没发光，是因为我们不具慧眼，没有发现它的闪光点。作为教师，要善于发现学生的闪光点，用心雕琢，打磨，使他的亮点越来越多，暗点越来越少，最后你会惊奇地发现，裹着污泥的沙子竟是一粒金沙。