基于云计算的高职院校智慧校园信息化的研究与探索

李冰

摘 要：“智慧校园”，是将云计算、多媒体、web2.0、物联网等新技术引入学校的教学、管理和服务等一系列活动中，以实现教学方式的转型与管理、服务模式的创新，提升教育质量，促进教育公平，最終为高校教育战略的实现提供坚实支撑。智慧校园的建设是一个持续发展的过程，贯穿在教学、管理、环境和数据分析等几个方面，即需分别实现智慧教学、智慧管理、智慧环境和智慧分析。

关键词：云计算；智慧校园；信息化

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.19.208

智慧校园的三个核心的特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

1 智慧校园的组成

（1）我院在通过云计算实现智慧教学方面，主要包含如下方面的内容：通过全院推广的蓝墨云班课软件建设智慧教室，实现资源开放共享的数字化学习环境；实现在线学习、自主学习、移动学习、协作学习等创新教学模式；借助微课等视频通信技术，跨越时空的限制，实现异地同享一个课程的“同步课堂”。

（2）我院在通过云计算实现智慧管理方面，主要包含如下方面的内容：通过蓝墨云班课实现协同办公与统一通信，向师生员工提供一站式服务、移动互联服务；基于节能环保、确保安全的理念，建设绿色校园、平安校园；通过校企合作，产学研结合，促进研究成果向生产力的转化。建设智慧环境，通常需包含如下内容：引入RFID、环境监控等物联网技术，实现校园环境的透彻感知：包括人与物的感知、物与物的感知等；建设有线无线融合的网络，支持用户泛在接入，实现终端与系统、人与人之间的高速互联；建设校园云平台，构建云资源池，提供计算资源、存储资源、教学资源按需获取和开放共享的平台。

（3）我院通过蓝墨云班课对实现智慧校园分析：通过大数据技术，实现校情分析、舆情分析、数据挖掘、量化评估等，为教育管理决策提供有力的支撑；此外，大数据技术还可应用与学习分析与教学评估当中，提高教学效率，提升教育质量。

2 智慧校园标准建设分析

（1）建成先进的网络基础设施。我院在整体规划新校址有线校园网络，实现有线网络校园覆盖全部建筑，核心设备冗余备份，主干带宽提高到 10G以上；建成先进的校园无线网络，逐步实现无线网覆盖全校所有建筑以及校园主要室外空间；全面建成先进的IPv6校园网络，实现与CERNET2主干网互连，开展下一代互联网的试商用；建成先进的云数据中心；基本完成学校物联网和三网融合的建设。

（2）建设校园蓝墨云班课平台。基于云计算技术建设校园蓝墨云班课平台，实现服务器、存储、桌面等资源的虚拟化和高效管理、调度，提高资源的利用率。为应用层的服务提供统一的承载，提高应用软件的部署速度。部署桌面云，提供云课堂和办公云服务。提供校园云盘，为老师和学生提供存储与共享服务。

（3）建成高效的管理信息系统。建成适应学校特点和需求的各类应用系统，涵盖教学、科研、管理、学生、后勤服务等多个方面。建立教学资源平台和科研协作综合平台；完成OA系统建设，全面推行无纸化办公，电子校务管理达到 90%以上；完成校园一卡通和多媒体教学等系统的扩建。

（4）建成丰富的数字化资源库。加强优质数据资源和特色资源的建设，使优质资源的比例达到 50%以上。完善学科资源库、教学资源库、科研数据库、图书资源库、档案资源库，使资源库覆盖全校所有学科，教学和科研方面对资源库的使用率达到 90%以上。

（5）建立有效的安全防护体系。建立网络安全防护体系，确保基础设施安全、系统安全、数据安全、应用安全和资源安全等，确保学校重要数据和应用系统具有抵抗灾难的能力，为学校各项业务的正常运行提供可靠保证；建立7*24小时网络和信息系统实时监控体系和服务体系，为全校师生提供有效安全保障服务。

3 总结

信息化运行支撑平台建设是智慧校园提供智慧应用与服务的基础。有线、无线、VPN全覆盖的网络环境，能够实现泛在的感知信息接入和多源信息互联，为智慧校园的建设做好网络基础；构建基础信息数据库、资源与业务数据库以及数据仓库，能够统一基本数据、记录过程数据、积累历史数据，为智慧校园的建设做好数据基础；本文介绍的基于蓝墨云班课的数据平台正是基于此目的，同时还给出平台搭建和管理过程中的具体实践。今后我院工作的重点是，在结合物联网技术将物理基础设施和IT基础设施普遍互联起来的同时，将实时监控获得的大量数据利用云计算平台来处理，真正实现智慧校园，促进学校的跨越式发展。

参考文献：

[1]荣荣，杨现民，陈耀华，赵秋锦.教育管理信息化新发展：走向智慧管理[J].中国电化教育，2014（03）.

[2]宓詠，赵泽宇.大数据创新智慧校园服务[J].中国教育信息化， 2013（24）.