浅析高校体育舞蹈教学的开展与和谐校园的构建

孙青+涂文俊+黄云天

摘要：随着我国教育改革的全面发展，许多新兴课程也逐渐被广大高校所选择，体育舞蹈就是新兴课程中的其中一项，但是由于体育舞蹈的特征所以只能做为体育的选修课。并没有达到完全普及。本文通过对高校体育舞蹈的现状、高校体育舞蹈存在的问题与和谐校园对体育舞蹈的需求等诸多方面进行了分析，得出了一套在和谐校园构建的前提下高校体育舞蹈教学的具体实施策略，以供相关人员参考及采纳。

关键字：高校体育；舞蹈教学；开展与构建；和谐校园

中图分类号：J722.8-4；G642

前言：高校中的体育舞蹈其实就是将体育和舞蹈科学的结合在一起，将体育和舞蹈的中心思想和优点相结合的一门新型选修课程，由于高校的体育舞蹈具有活跃性和自由性，大部分学生都比较愿意选修体育舞蹈课，不仅在极大程度上的提高了学生的身体素质水平，还可以通过舞蹈的柔和来提升个人气质，体育舞蹈的出现最大限度上的丰富了学生的课堂生活，为学生枯燥的学习课程中增添了一丝乐趣。

一、高校体育舞蹈发展现状

由于体育舞蹈是高校教学课程中的新型课程，所以体育舞蹈现仍处于缓慢发展探索的阶段，不仅有些高校没有配备专业的体育舞蹈老师，甚至一大部分学校根本就没开设这门课程，这极大限度上的阻碍了体育舞蹈的普及和实施。虽然现如今体育舞蹈还处于摸索中阶段，但是应用在实际高校教学中已经不成问题。由于宣传推广力度不够，导致了一大部分高校对于体育舞蹈的认识仅仅停留在基础层面中，根本没有深入了解到推广体育舞蹈的益处，这极大程度上的限制了体育舞蹈的教学发展。虽然有一部分学校开设了体育舞蹈课程，但是由于缺乏专业老师的带领，选修体育舞蹈课程的学生正在逐渐减少[1]。

二、高校体育舞蹈存在的问题

（一）教师专业素质不够

通过研究不难发现，我国体育舞蹈存在的首要问题就是教师专业素质不够，师资力量太过于薄弱，但是专业教师专业水平的高低是直接影响体育教学水平的重要因素，这也就导致了我国高校体育舞蹈教学质量止步不前。教师整体专业素质不高的根本原因就是体育舞蹈普及不够全面，而真正专业素质高的老师却少之又少，导致一部分高校虽然开设了体育舞蹈课程却因为没有专业的老师而使计划不得不搁浅。只有将体育舞蹈教师的标准提高，将教师的相关待遇提升，并且定期对教师进行统一、科学、全面的培训，才能够从根本上解决教师专业素质不够的问题。现如今开展体育舞蹈的首要问题就是建立体育舞蹈的专业教学体系，使老师能够利用基础理论知识和实践应用能力才能够促进体育舞蹈的开展和提升教学质量。

（二）体育舞蹈设备不够

环境对一个人的影响是巨大的，教学环境的对于教学的质量更是十分重要，在体育教学过程中，良好的教学环境将能够最大限度上的提高学生对于体育舞蹈的热情和兴趣，反之，教学环境过差也会影响学生上课的心情。并且体育舞蹈本就是一项艺术运动，对于环境和设备的要求更是十分严格，镜子和音响等更是体育舞蹈的基本条件，但是现如今大部分高校中真正做到这点的是凤麟懋角，由于高校经费的紧张导致了舞蹈教室供不应求、应有的设备短缺，甚至有些高校在上体育舞蹈课时直接改成了自由活动课。由于体育舞蹈设备的不健全导致体育舞蹈始终不能够得到全面普及，学生也得不到专业的体育舞蹈教学，限制了我国高校体育舞蹈的发展。

（三）体育舞蹈普及力度不够

现如今虽然我国一大部分高校都开设了体育舞蹈课程，但是由于宣传和推广力度不够，导致学生对于体育舞蹈的认识仍然停留在非常肤浅的层面上，无法深入了解体育舞蹈真正的作用，并且现如今高校课程也不能算是非常轻松，所以各个高校对于体育舞蹈的课程开设的非常少，有一些是一周一节甚至两周一节，这极大限度上的限制了体育舞蹈教学目标的实现，学生本身每周就要学习很多门课程，所以一周一节的体育舞蹈课很容易被学生忘在脑后，下周再一次上课时上周学习的知识早就忘的一干二净。

三、和谐校园对体育舞蹈的需求

由于大学课程过于紧张，导致了一部分学生会出现焦躁、忧郁、压抑的心理问题，会间接影响到高校和谐校园的构建，体育舞蹈的大力实施将会最大程度上的缓解学生的负面心理，学生在上体育舞蹈课时整个身心将会得到全方位的放松，轻松愉快的教学环境相当于为学生沉重的学习压力下增添了乐趣。对于运动改善心情的说法一直都存在，后来并被国外学者进行了证实，所以构建和谐校园最主要的需求就是体育舞蹈的实施[2]。

四、和谐校园构建前提下高校体育舞蹈教学的开展策略

（一）提升教师地位

现如今教师地位普遍非常高，但是地位高的教师仅仅限于专业课的教师，对于一些非专业课的教师来说就显得不那么被重视，尤其是体育老师，体育老师本身就会容易被学校或学生认为是自由活动的老师，只需要喊一声集合解散就够了的老师，所以体育舞蹈教师同样面临着此类问题，在学校或学生心目中体育舞蹈教师没什么实在地位，从而导致学生不尊重老师或直接旷课等现象出现，这也就阻碍了开设体育舞蹈课程的真正目标，所以提高教师的地位是学校的首要解决问题，将体育舞蹈教师的地位提升，不仅能够使老师对于教学更具有热情而且学生也会相对来说更加尊重老师，从而完成体育舞蹈教学计划，实现构建和谐校园的终极目标。

（二）培养学生体育精神

现如今我国高校大学生越来越不喜欢运动，只喜欢窝在寝室里打游戏或看电影，这将会导致若干年后被西方人骂东亚病夫的场景重现。老师在进行体育舞蹈教学时要利用多媒体等现代化设备将运动步骤解说的更加详细，使学生能够真正意义上的理解体育舞蹈的真正意义，从而使学生对于运动重新充满兴趣，不仅能够提升学生对于运动的热情，还能够培养学生的体育精神，从而实现构建和谐校园的终极目标[3]。

结束语：体育舞蹈课程的出现极大限度上的帮助高校实现了构建和谐校园的目标，虽然体育舞蹈在普及过程中仍受到一些内在或外在的阻力，但是只要使学校认识到构建和谐校园基本需求就是体育舞蹈的实施，那么学校必定会加大推广力度，完善体育舞蹈的设备问题，从而实现构建和谐校园的最終目标。

参考文献：

[1]董俊.吉林省普通高校体育舞蹈课程开展的现状与对策研究[D].长春：东北师范大学，2010.

[2]张家银.浅析高校体育舞蹈教学的开展与和谐校园的构建[J].当代体育科技，2014，30（12）：88-90

[3]张远方.浅析高校体育舞蹈对构建和谐校园的影响[J].品牌，2015，06（33）：236-238.endprint