浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

周丽

【摘 要】：作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有固定的教学内容和一定的教学方法。体育教学又不同于其它课程教学，但它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。但在当前.学校正大力提倡对学生进行素质教育、安全教育，这对一个孩子的健康成长是很有必要的，而且是必须的。但同时学生也失去一部分童年欢乐，小学孩子们的学校生活几乎就成了上课时端端正正地坐在教室里，规规矩矩地听教师讲课，下课时，也要求学生不能推挤、不能追跑、不能大声喧哗，不能做危险的游戏，总之，不能发生”身体接触”。这时体育课就成为学生感受童年欢乐的重要场所.因为竞赛，游戏等活动性，趣味性强的活动对于激发学生学习兴趣，完成教学任务有极为积极的意义，因而玩就成了体育教学独特的教学手段.也可以说玩是体育教学的秘方。但是，在应用这一秘方时也有应注意的内容。

【关键词】：小学体育 游戏中 教学

【中图分类号】G623.8

小学《体育与健身》是一门以健身为主要目的，以增进小学生身心健康为主要目标的必修课，是贯彻落实二期课改精神、实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。然而，目前小学生的课业负担依然很重，孩子们自主玩耍的时空亦经常被家长和老师“剥夺”，许多学生被电视、电脑、作业层层包围着，体质、品质、意志、性格等方面趋于弱化；这时体育课就成为学生感受童年欢乐的重要场所.为丰富小学生健身活动的内涵，让学生更快乐的活动，更快乐的学习，并在游戏活动中培养小学生的动手实践能力，因地制宜、有选择、适时地进行了渗透性实践。本文就体育游戏在小学体育教学中的运用进行了相应的探讨。

一、根据教学实际情况，选择体育游戏内容

爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发， 采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。如：课的准备部分是一堂课的重要组成部分，它是学生集中注意力、迅速投入到课堂的重要环节，好的准备部分可以让学生对本课内容产生兴趣，活动各个关节，为更好地完成教学内容打好基础。“老鹰捉小鸡”这个游戏是小朋友们最喜欢的游戏之一，而且在以往的游戏中我发现，男同学都比较喜欢“老鹰”这个角色，因为他们觉得，“老鹰”是比较强大的；而女同学都比较喜欢“母鸡”的角色，因为“母鸡”可以和强大的“老鹰”抗衡，保护“小鸡”的安全；最没人抢着当的是“小鸡”，“小鸡”只能在“母鸡”的保护下躲开“老鹰”的抓捕。在游戏过程中，我和同学们试着改变游戏的方法和规则，让更多的人可以当“老鹰”或“母鸡”的角色，不仅培养了学生的责任意识和随机应变、团结协作的能力，又促进了学生身心的健康发展。因此，在设置体育游戏的时候，一定要和教材紧密的联系在一起，使学生的体育知识在不断的游戏中得到有效的巩固和提高。除此之外，作为小学体育教师应该掌握好体育游戏的特点和内容，并且有针对性的开展体育游戏，来引导学生通过游戏加深对体育知识的理解，但是对于一些体育技能较差的学生来说，应该先提高他们的基本体育技能，只有这样才可以使小学体育教学的质量和效率提高，达到事半功倍的作用。

二、运用体育游戏提高学生的综合素质

小学生正处于身体发育阶段，其 骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。一般情况下，在动作技能开始学习的时候，教师不应开展体育游戏，要让学生在相对固定的条件下熟悉以后再开展体育游戏，例如，小学体育教师可以在篮球教学中，首先让学生练习篮球的基本技能，再通过体育游戏“一人运两球”来提高篮球的教学方法，使整个教学更加具备趣味性，有效的吸引学生的学习兴趣，从而有利于学生掌握体育技能。通过体育游戏不但可以锻炼学生的耐力和柔韧感，还可以使学生的综合素质提高。因此，体育游戏的目的主要是通过游戏来加强学生的体育学习质量，提高学生的学习的积极性，使学生在愉快轻松的课堂环境下进行有效的学习。

三、运用体育游戏提高运动技能教学效率

作为小学体育教师正确的运用体育游戏，可以在一定程度上改变以往传统的、枯燥的教学模式，集中学生的学习积极性，使学生的运动技能教学效率提高。如在低年级的《立定跳远》教学中，教师可以创设大森林的教学情境，引导学生进行“动物跳跃大比拼”。让学生尽力模仿各种小动物的跳跃方式来激发学生的学习兴趣，通过对青蛙、小兔子、小老虎几种不同动物的跳跃，让他们自己总结出哪种动物的跳跃方式跳得远，从而让学生在不知不觉中，总结出立定跳远的动作要领。这样做比教师单纯描述立定跳远的技术动作更加直接和生动。因此，在体育课堂中，游戏的选择要有科学性和针对性，对于主教材的实施有辅助的作用，不能背道而驰。同时，教师的组织语言和策略要到位，这样更有利于学生的学习。所以在小学体育教学中，教师应该根据每一个学生的实际情况和不同阶段学生所需学习的动作技能，来设置教学的内容。

四、运用体育游戏提高学生身体素质

在小学体育教学中，学生身体素质的练习一般存在负荷大、难度小和较为单调的问题，因此，采取体育游戏的形式来开展不但可以调动学生学习的积极性，还可以增加体育教学的趣味性。例如，在小学体育教学中想要发展学生的退步力量，教师可以采取蛙跳和立定跳远的方式，选一排学生进行进行比赛，想要发挥学生上肢力量的话，可以开展推小车的游戏来进行训练。在这些体育游戏中，教师可以根据每一个学生的实际情况来设置相应的游戏模式，以此来提高学生学习的效率，除此之外，教师应该注意学生运动量的控制，避免出现负荷较大的问题出现，采取安全的措施来使学生达到有效的体育锻炼，只有这样才可以提高学生身体素质。

总之，小学体育教学中采用“教”与“玩”结合的方法，是改善教学方法提高教学质量的必然选择，应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。在小学体育教学中更好的利用体育游戲，应该根据教学实际情况，选择适合的体育游戏内容，增加学生参与体育学习的兴趣，使学生的体育技能在不断的体育游戏中得到有效的巩固和提高，使学生的身心得到有效的发展。

参考文献：

[1]胡依心.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].浙江体育科学

[2]张明伟，吕东旭，张晓旭.体育游戏在小学体育教学中的作用[J].

[3] 邹斌炫；小学体育教学中的游戏选择endprint