中职语文教学改革中几个基本问题的反思

甘涛

【摘要】作者结合自身多年从事中职院校语文教学工作经验，在对大量的文献进行阅读和总结基础上，针对新时代中职语文教学改革中出现的些许问题展开研究，并提出了具有建设性和实践性的对策和建议。

【关键字】中职语文；教学改革；问题思考

【中图分类号】H193

1引言

随着我国社会主义现代化的飞速发展，我国居民整体生活水平和质量都得到了极大的提升。在这一现状的影响下，促使当代我国居民需求方向、内容以及价值观的改变，其更加偏重于对精神、文化、教育等方面的追求。近年来，我国社会当中各类社会辅导班招生人数一再饱满、中招和高考人数一再增加，这些事实都标志着我国教育行业都在经历着突飞猛进的发展，也反映出我国居民对教育的重视程度不断增加。中职院校教育是当代我国教育体系的重要组成部分，其主要是为社会培养具有专业技术技能的人才，有针对性行业的培养出更加专业化的人才。特别是对于当代中国而言，近年来我国政府正在提倡走一条城乡一体化和社会主义新城市的道路，坚持“一带一路”的总体指导方针，大力推进我国社会基础设施（能源供给、道路交通、运输等）的更新与发展。那么，在新中国发展的这一时期将会存在着较大的专业技术技能人才的缺口。

中职院校所培养的人才恰恰能够对上述所经历的变革进行良好的补充。中职语文教学是中职院校教育的核心文化基础课程之一，学习好语文课程将能够使学生养成良好的阅读习惯、阅读方法，使学生能够从课文当中汲取重要的知识，锻炼学生从现象看本质的能力，塑造学生正确的世界观与价值观取向，从而能够从心灵和习惯上培养起当代中职院校高素质人才。但是，由于我国中职院校的教育受到了国家应试教育模式的影响，加之中职院校教学管理不规范以及学生年纪较小等诸多客观因素，导致了当代我国中职院校语文教学存在着教材内容不能够带来学生、教师与教材之间的联动，使得当代我国中职院校语文教学存在着诸多现实问题，影响了我国中职院校语文教学质量的不断提升。为此，作者在本文当中将结合自身多年从事中职院校语文教学工作经验，在对大量的文献进行阅读和总结基础上，针对新时代中职语文教学改革中出现的些许问题展开研究，并提出了具有建设性和实践性的对策和建议。

2对中职语文教学目标的反思

我国教育部门及有关机构已经对中职院校的语文教育给予了高度的重视。在新课改的契机下，为了提高中职语文教学的整体质量水平，就应当对现有中职语文教学的目标进行思考。新课改要求下的中职语文教学的目的是注重培养学生认知能力、良好学习习惯和方法、正确价值观和世界观。为此在这一目标的指导下，我国就应当扭转传统语文教育的知能目标，不仅仅需要让学习认识更多的字、成语、背诵大量的诗词歌赋，而是要使经过中职院校语文教育的学生能够将这种通过语文学习所形成的良好听说读写的能力用到今后的工作、生活和学习当中，与此同时还能够使语文教学具有陶冶学生情操、形成正确价值观的积极作用。为此，就应当做出以下三个方面的努力：第一，提升中职院校学生的学习情感、态度及其价值观；第二，在语文教学环节当中应当尽力使学生养成良好的独立学习、独立思考的习惯，在指导中职院校学生语文课程学习方法和方式的基础上，发挥学生主观能动性自我学习和进取；第三，重新审视并构建我国中职院校语文教学的目标体系，在坚持素质教育整体目标的基础上，对各个分子目标进行详细的制定，从目标的三个维度出发，设计多样化的课程，确定有效性的方法。

3对中职语文课堂教学开放模式的反思

我国教育部门及有关机构近年来主要是针对普通高中院校开展了语文课堂教学的改革，但是与由于两者的学生群体都是初中毕业的学生，为此我国职业高中院校的语文教学近年来需要进行改革的呼声也在不断提升。但是与普通高中的改革存在着较大的区别。职业高中的学生大多数是由于在中招考试当中的成绩并不是十分理想的学生，这些学生可以说并没有受到过多应试教育的影响，他们具有更加创新型的思维，每个学生个体更加具有多元化的个性、兴趣等其他内容。并且，职业高中也并不像普通高中一样需要面对繁重的升学压力。因此，在对中职院校语文课堂教学进行改革时，应当坚持更加开放的语文教学、学习模式，其应当从以下两个方面进行努力：第一，中职院校语文课堂的教学应当把生活引入到课堂当中。语文教育与生活戚戚相关，不管是诗词歌赋，还是秦曲昆调，其都来自于现实作者的生活体现、情感总结与抒发。因此，使用将生活引入课堂的教学模式将极为有利于学生对课堂的学习产生兴趣；第二，中职院校语文课堂的教学应当将课堂带入到社会中。语文教学除了需要进行课堂学习之外，由于中职院校学生的独特特点，也可以将课堂学习引入到社会当中，锻炼学生理论结合实践的能力。

4对中职语文教学基本理论建设的反思

我国中职院校的语文教学应当对现有语文教学的基础理论进行反思。语文教育不单单是教会学生学习的方法、记忆的方法等，而是需要不斷塑造学生的心理素质，带来学生对事情、谈话更加准确的判断与思考。语文教育不仅仅是一门文化课程，其更是一种将文字与艺术相互结合的重要学科。在当代我国中职院校的语文教学当中出现的盲目追求学生感兴趣、易于成为谈资的“粗鲁”、“低俗”等内容，从忽略了语文教学当中文化的沉淀、艺术的打造，并没有有效的利用语文教学的“理”来培养学生的思维、习惯与行为。为此，应当做出以下三个方面的努力：第一，中职院校语文教学应当结合优秀的西方理论；第二，中职院校语文教学应当结合优秀的传统理论；第三，中职院校语文教学应当注重对自身规律及理念的打造。

5结论

通过本文的研究，可以发现，中职院校教育是当代我国教育体系的重要组成部分和补充，其能够为我国社会主义现代化建设贡献更多具有专业技术技能的人才。但是，由于我国中职院校的主观与客观因素，导致了当代我国中职院校的语文课程教学质量的偏低。为此，作者提出了三点反思建议：（1）对现有中职院校教学目标的反思，其具体包括对提升认知能力目标、养成学习方法和习惯目标、价值观和世界观目标；（2）对现有中职院校语文教学的开放模式进行反思，其具体包括将生活带入语文课堂、将语文课堂带入社会当中两个方面；（3）对现有中职院校语文教学基本理论的建设进行反思，其主要包括。通过以上三点的反思与建议，作者期待我国中职院校能够对其语文教学质量的提升给予高度重视，并不断的为社会贡献更多具有高等素质的人才。

【参考文献】

[1] 汪红平. 浅谈提高中学语文教学提问的有效性[J]. 成都大学学报（教育科学版）. 2008（10）

[2] 周萍. 激趣·互动·添味——职校语文课堂调控学生的尝试探究[J]. 职业技术. 2008（08）endprint